教學設計教學目標：1、樹立人類與自然必須和諧相處才能良性發(fā)展的觀點，激發(fā)學生熱愛自然進而認識和了解自然的熱情。2、理解文中“文字”的比喻含義。3、了解全文的說明結構，準確清楚地把握大自然中有哪些種類的“文字”。...

一、教學目標1、學會本課的2個生字；理解4個新詞語的意思。2、能把反問句改寫成陳述句，能仿照例句用“只要……就能……”寫句子。3、能背誦課文。...

文本細讀： 這是一首文筆優(yōu)美，語言生動活潑的科學兒童詩。文章共十個小節(jié)，從動物、植物、氣象這些自然現象中給我們揭示了大自然的語言所蘊含的豐富內容和現象。...

大自然的語言...

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然②歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育①果實的時期。...

教學建議 一、課文主旨 文章通俗生動地介紹了物候學研究的對象，物候學現象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識，提倡進一步加強物候觀測和研究促進農業(yè)生產的大豐收。...

《大自然的語言》教學設計示例2 第一課時 一、預習 1.查字典，讀準下列加點字的音。 （字略） 2.查工具書，解釋下列詞語。 （略） 3.閱讀課文，思考自讀提示及課后練習。 二、導入 1.作者簡介 作者竺可幀，物候學家。...

第一課時 教學目的1、理解并歸納文章的內容要點。2、培養(yǎng)速讀習慣和能力。3、積累一些詞語。4、了解自然現象，培養(yǎng)熱愛自然的感情。教學重點：（l）歸納段意及文章的內容要點。（2）積累詞匯。教學難點：速讀的習慣和能力。...

教學設計示例2 第一課時 一、預習 1.查字典，讀準下列加點字的音。 （字略） 2.查工具書，解釋下列詞語。 （略） 3.閱讀課文，思考自讀提示及課后練習。 二、導入 1.作者簡介 作者竺可幀，物候學家。...

教學建議 一、課文主旨 文章通俗生動地介紹了物候學研究的對象，物候學現象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識，提倡進一步加強物候觀測和研究促進農業(yè)生產的大豐收。...

教學建議 一、課文主旨 文章通俗生動地介紹了物候學研究的對象，物候學現象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識，提倡進一步加強物候觀測和研究促進農業(yè)生產的大豐收。...

教學設計示例2 第一課時 一、預習 1.查字典，讀準下列加點字的音。 （字略） 2.查工具書，解釋下列詞語。 （略） 3.閱讀課文，思考自讀提示及課后練習。 二、導入 1.作者簡介 作者竺可幀，物候學家。...

教學目標：1、學會本課的2個生字；理解4個新詞語的意思。2、能把反問句改寫成陳述句，能依照例句用“只要……就能……”、寫句子。3、能背誦課文。...

教學要求： 1.學會9個生字和11個詞語，認識6個字。 2.能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。...

教學要求 1.學會9個生字和11個詞語，認識6個字。 2.能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中指的是什么，從而了解一些自然現象，初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學生熱愛大自然的興趣。...