《ao ou iu》教學設計之一

教學目的
1.學會復韻母ao ou iu和它們的四個聲調。
2.正確讀拼音，復習三拼連讀的方法。
3.正確讀準每個音節(jié)，借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內容。
4.正確書寫三個音節(jié)。
教學重點
學習aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個音節(jié)。
教學難點 
ao ou iu三個字形易混
教學準備
本課掛圖和卡片（把彩色圖分剪成一部分一部分）
教學課時 3課時
教學過程 

第一課時

一、學習復韻母ao ou iu的音和四聲
（一）、看圖學習復韻母ao
問：1.圖上畫的什么？（棉襖）
板書：ao
2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀？
講：ao發(fā)音時，先擺a的口形，然后口形收縮，逐漸攏圓。口形是由大到小就可以發(fā)出ao的音。
教師范讀：ao。
學生學讀：ao。
板書ao的四聲：āo áo ǎo ào
學生練習四聲要讀準音調。
（二）看圖學習復韻母ou
問：圖上畫的什么？（海鷗）
板書：ou
講：“鷗的音就是字母ou的音。發(fā)音時注意開始擺o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，就成為ou的音，口形由大圓到小圓。
教師范讀：ou。
學生學讀：ou。
板書ou的四聲：ōu óu ǒu òu
學生練習四聲注意讀準音調。
（三）看圖學習復韻母iu
問：1.圖上畫的什么？（郵票）
板書：iu
2.把“郵”的音平讀就是iu的音，誰來試著讀一讀？講：發(fā)音時，先擺好i的口形，然后向u過渡，形由扁到圓就發(fā)出iu的音。
教師范讀：iu。
學生學讀：iu。
板書iu的四聲：īu íu ǐu ìu
（提示：iu并列在一起，注音標在后一個。）學生練習讀準四聲。
課中休息：（復習學過的兒歌）
二、鞏固三個復韻母的讀音
1.看黑板讀（讓好學生到前面帶讀）。
2.用卡片讀（齊讀、個人讀）。
三、學習三個復韻母的形指導書寫
（一）比較一下三個字母的形
1.ao、ou易混，ao的o在后邊，ou的o在前邊，這是由發(fā)音決定的。
2.ou iu易混，ou的前邊是o，iu的前邊是i。
（二）指導書寫
1.這三個復韻母都是兩個字母合成的，書寫的方法同單韻母是一樣的，寫時注意把兩個單韻母靠得近一點，寫均稱。
2.寫調號時注意標調的方法。

板書設計 ：

第二課時

二、練習聲母與復韻母ao ou iu的拼音
板書：
 
方法：1.集體進行直呼
2.個人進行直呼
二、進行拼讀音節(jié)的綜合練習
板書：
y—ǎo→yǎo  j－i—āo→jiāo
y—ōu→yōu  x—i—āo→xiāo
注意：1.聲母y和復韻母ao ou的兩拼音練習，直呼的人數要多一些。
2.聲母jx和介母i復韻母āo的三拼音練習。
要從準確拼讀開始特別注意輔導學得慢的學生讀準音后再直呼。
三、讀音節(jié)詞語的練習
方法：1.每個學生看書自由練習讀
2.按書上順序讀出詞語（直呼）
3.做找卡片的游戲
把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中，然后老師或同學任意讀出其中一個詞語，請另一位學生到前面找出相應的卡片。
n3i ni* ni* n3i shu! ch5 ch5 shu!
qi* s4i s4i qi* y$u c4i c4i y$u

第三課時

一、看圖讀拼音兒歌
（一）分別出示猴子吃桃的音節(jié)，要求學生把詞語讀準再后出示圖讀出短語
hǒu zi chī táo
（二）依次出示小鹿吃草、白鶴跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖，按以上方法學讀每個短語。
（三）由以上的內容組成本課的彩色插圖，讓學生看圖讀會幾首兒歌。
二、直呼音節(jié)練習（見本課）
1.出示本課的直呼音節(jié)，學生自讀。
2.用卡片檢查自讀情況。
3.教師讀音學生拿出相應卡片。
4.做摘蘋果游戲
（1）教師掛出蘋果樹圖（蘋果是活動的，果實后面寫音節(jié)）
（2）學生到前面摘下一個蘋果，直呼音節(jié)。

板書設計 ：（見教材p24圖）◆