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《ao ou iu》教學設計之一

《ao ou iu》教學設計之一


教學目的
1.學會復韻母ao ou iu和它們的四個聲調。
2.正確讀拼音,復習三拼連讀的方法。
3.正確讀準每個音節,借助圖讀懂音節含意和兒歌的內容。
4.正確書寫三個音節。
教學重點
學習aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個音節。
教學難點 
ao ou iu三個字形易混
教學準備
本課掛圖和卡片(把彩色圖分剪成一部分一部分)
教學課時 3課時
教學過程 

第一課時

一、學習復韻母ao ou iu的音和四聲
(一)、看圖學習復韻母ao
問:1.圖上畫的什么?(棉襖)
板書:ao
2.把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀?
講:ao發音時,先擺a的口形,然后口形收縮,逐漸攏圓。口形是由大到小就可以發出ao的音。
教師范讀:ao。
學生學讀:ao。
板書ao的四聲:āo áo ǎo ào
學生練習四聲要讀準音調。
(二)看圖學習復韻母ou
問:圖上畫的什么?(海鷗)
板書:ou
講:“鷗的音就是字母ou的音。發音時注意開始擺o的口形,然后口形收攏發出u的音,就成為ou的音,口形由大圓到小圓。
教師范讀:ou。
學生學讀:ou。
板書ou的四聲:ōu óu ǒu òu
學生練習四聲注意讀準音調。
(三)看圖學習復韻母iu
問:1.圖上畫的什么?(郵票)
板書:iu
2.把“郵”的音平讀就是iu的音,誰來試著讀一讀?講:發音時,先擺好i的口形,然后向u過渡,形由扁到圓就發出iu的音。
教師范讀:iu。
學生學讀:iu。
板書iu的四聲:īu íu ǐu ìu
(提示:iu并列在一起,注音標在后一個。)學生練習讀準四聲。
課中休息:(復習學過的兒歌)
二、鞏固三個復韻母的讀音
1.看黑板讀(讓好學生到前面帶讀)。
2.用卡片讀(齊讀、個人讀)。
三、學習三個復韻母的形指導書寫
(一)比較一下三個字母的形
1.ao、ou易混,ao的o在后邊,ou的o在前邊,這是由發音決定的。
2.ou iu易混,ou的前邊是o,iu的前邊是i。
(二)指導書寫
1.這三個復韻母都是兩個字母合成的,書寫的方法同單韻母是一樣的,寫時注意把兩個單韻母靠得近一點,寫均稱。
2.寫調號時注意標調的方法。

板書設計 :

第二課時

二、練習聲母與復韻母ao ou iu的拼音
板書:

方法:1.集體進行直呼
2.個人進行直呼
二、進行拼讀音節的綜合練習
板書:
y—ǎo→yǎo j-i—āo→jiāo
y—ōu→yōu x—i—āo→xiāo
注意:1.聲母y和復韻母ao ou的兩拼音練習,直呼的人數要多一些。
2.聲母jx和介母i復韻母āo的三拼音練習。
要從準確拼讀開始特別注意輔導學得慢的學生讀準音后再直呼。
三、讀音節詞語的練習
方法:1.每個學生看書自由練習讀
2.按書上順序讀出詞語(直呼)
3.做找卡片的游戲
把寫好的音節詞語卡片放在黑板槽中,然后老師或同學任意讀出其中一個詞語,請另一位學生到前面找出相應的卡片。
n3i ni* ni* n3i shu! ch5 ch5 shu!
qi* s4i s4i qi* y$u c4i c4i y$u

第三課時

一、看圖讀拼音兒歌
(一)分別出示猴子吃桃的音節,要求學生把詞語讀準再后出示圖讀出短語
hǒu zi chī táo
(二)依次出示小鹿吃草、白鶴跳舞、鴨子洗澡的音節和圖,按以上方法學讀每個短語。
(三)由以上的內容組成本課的彩色插圖,讓學生看圖讀會幾首兒歌。
二、直呼音節練習(見本課)
1.出示本課的直呼音節,學生自讀。
2.用卡片檢查自讀情況。
3.教師讀音學生拿出相應卡片。
4.做摘蘋果游戲
(1)教師掛出蘋果樹圖(蘋果是活動的,果實后面寫音節)
(2)學生到前面摘下一個蘋果,直呼音節。

板書設計 :(見教材p24圖)◆

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