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浙江版一年級/自己去吧 (轉(zhuǎn))

浙江版一年級/自己去吧 (轉(zhuǎn))

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo) :
   1、認(rèn)識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個生字,會寫"不、開、四、五"4個字。認(rèn)識一種筆畫" "和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
   2、能通過觀察兩幅圖,小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。
   3、了解人和植物的關(guān)系,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護(hù)它。
   教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字、詞語。
   教學(xué)難點 :理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘",了解人和植物的關(guān)系。
   教學(xué)準(zhǔn)備:
   1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片,爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。
   2、學(xué)唱歌曲 《小松樹》 
   預(yù)設(shè)教學(xué)過程 :
   一、 激趣,揭題。
   1、看圖猜想,激發(fā)興趣:師課件出示課文插圖,請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事?
   2、師出示課題"爺爺和小樹",請學(xué)生讀準(zhǔn)"爺爺"。
   3、學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的?
   4、師出示"爺爺"、"爸爸",學(xué)生觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識偏旁"父"。
   二、 初讀課文,自主識字。
   爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢?我們來讀讀課文。
   (一)讀課文,讀準(zhǔn)字音。
   1、提示讀課文要求:請小朋友用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音,也可以向周圍的小朋友請教,遇到難讀的句子就畫下來。
   2、請小朋友找一個自己讀得最好的句子,讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最正確。
   3、指名分段讀課文,及時糾正字音。
   4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。
   (二)自主識字。
   1、師課件顯紅課文中的生字,學(xué)生說說自己認(rèn)識這些生字嗎?在哪兒見過?(讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說)
   2、教師隨機(jī)點擊生字,學(xué)生練讀。
   3、小組里說說自己的識字方法,并選擇好的方法,向全班介紹。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué)。
   4、找朋友游戲:四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片,教師報一個字,就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字,看看誰最快。
   5、猜字游戲:(1)一個學(xué)生指字,另一個背對著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。
   如:一個學(xué)生指"冷",另一個同學(xué)如果猜的是"冷",其他同學(xué)就說:"冷冷猜對了,請你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學(xué)們就說:"暖暖猜錯了,請你想一想……"
   (2)看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖,學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請學(xué)生說說自己會"穿什么"或"今天穿了什么";自己知道哪些"傘"。
   三、細(xì)讀課文,理解句子。
   (一)學(xué)習(xí)第一段
   1、聽老師范讀,你聽出什么了? (教師范讀時把"我、門口、小"這幾個詞讀得突出些。)
   2、學(xué)生自己練習(xí)讀。
   3、同桌互讀,相互糾正。
   4、指名讀。
   5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎?
   6、再讀課文第一段。
   (二)學(xué)習(xí)課文第二段。
   1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象,請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣?
   2、看到小樹冷了,爺爺做了什么?指名學(xué)生朗讀課文。
   3、指名說說句子的意思。
   4、板書:穿衣,不冷。
   5、教師范讀,你聽出了什么? (教師范讀時,突出"暖和的衣裳"。)
   6、看看圖,說說"暖和的衣裳"指什么?有什么用?你還知道暖和的--------?
   7、指導(dǎo)讀第二段,讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀,同桌同學(xué)互讀。8、指名讀,其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好,哪兒讀的還不夠。
   9、小樹不冷了,它會對爺爺說什么話?引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。
   10、演一演第二段。
   (三)第三段。
   1、在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天,到了夏天,小樹變樣了。 (教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹)
   2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎?
   3、夏天到了,小樹是怎樣回報爺爺?shù)哪兀堪鍟簱蝹悖粺?BR>   4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議,哪讀得好,哪兒讀得還不夠,應(yīng)該怎樣讀。
   5、看圖說一說,夏天,綠色的小傘指的是什么?你還知道綠色的------?
   6、爺爺在樹下乘涼心情會怎樣?爺爺會說些什么呢?小組進(jìn)行討論。
   7、演一演第三段課本劇
   四、連讀全文、背誦。
    (1)看著填空練習(xí)背誦。
    我家( )小樹。
    ( )天到了,( )給小樹穿上( )。小樹不冷了。
    ( )到了,小樹給爺爺( )。爺爺( )了。
    (2)教師出示圖畫,讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。
    (3)試著獨立背誦。
    (4)同桌互背,相互糾正。
    (5)指名背誦,背下來的獎勵一朵小紅花。
   五、學(xué)唱童謠。
   爺爺和小樹
   下雪了,
   爺爺給小樹穿上稻草衣裳,
   小樹不冷了,
   大熱天,
   小樹給爺爺撐開綠傘
   爺爺不熱了,
   爺爺,真好!
   小樹,真好!
   六、拓展說話:春天和秋天,爺爺和小樹之間會發(fā)生什么事?
   七、正確規(guī)范地書寫生字。
    1.學(xué)生打開書按筆順描紅,一邊描一邊記住每一筆的占格位置。
    2.仔細(xì)觀察重點筆畫位置,請同學(xué)說一說。
    3.在書上田字格中把每個生字寫一遍。
    4.讓學(xué)生提出難寫的字。(不、四)
    (1)教師指導(dǎo)書寫"不"字。
    ①電腦出示帶田格中的"不"字
    ②學(xué)生觀察重點筆畫的位置,觀察后說一說:第二筆撇在豎中線右邊一點起筆;撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上,上邊出一點小頭,"豎"變橘黃色。點擊鼠標(biāo),閃2下。最后一筆"點"要與左邊的撇對稱。"撇和點"變綠色,點擊鼠標(biāo),閃2下。
    ③學(xué)生說位置,,教師范寫,學(xué)生觀察。
    ④學(xué)生獨立書寫,寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視,個別輔導(dǎo)。
    ⑤展示學(xué)生書寫的"不"字,進(jìn)行評改。
    (2)教師指導(dǎo)書寫"四"字。
    ①電腦出示帶田格的"四"字。
    ②學(xué)生觀察重點筆畫的位置,觀察后說一說:"四"的第一筆在豎中線的左邊,行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。
    第四筆是"豎彎",教師問:這是什么筆畫,教學(xué)新筆畫。豎要直,轉(zhuǎn)彎要圓,不要寫成豎折。。電腦:豎彎變成綠色,閃2下。?
    ③教師范寫,學(xué)生觀察。
    ④學(xué)生獨立書寫
    ⑤同桌同學(xué)互評并修改。
    ⑥展示書寫優(yōu)秀的字,共同欣賞。
   5.同樣指導(dǎo)寫好"五"字。
   6、將書上田格中"不、開、四、五"4個字各寫一遍。
   八、鞏固練習(xí)
   1、成生字本上的作業(yè) ,每個生字寫3遍。
   2、后練習(xí)3,讀一讀,說一說。
   3、唱一唱《小松樹》
   九、課外延伸:
   1、演一演《爺爺和小樹》
   2、讀一讀:樹1 
   樹是一座吹不倒的涼亭, 農(nóng)夫們累了,
   就會跑到他那里休息, 他從未嫌棄過誰。
   樹2 
   樹有很多手 他想捉天上的云
   他想捉天上的星星 樹的頭發(fā)很多
   不怕動物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來臨
   板書設(shè)計 : 
   穿衣 不冷
   爺爺 和 小樹
   不熱 撐傘 
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