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草 一年級 教案 教學設計

草 一年級 教案 教學設計

教學設計示例 
1 草

教學目標 :

1.學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教學過程 

一、談話引出課題。

1.教師手拿一棵小草提問:這是什么?你們知道它有什么特點嗎?你對什么季節的草最感興趣?為什么呢?(學生可結合查找資料。)

2.今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》,看看詩中寫了小草的什么特點?

二、范讀課文,學生領會。

三、自讀課文,初步感知。

1.借助拼音自己讀課文。

2.指名讀(1)注意兩個“一”的讀法,前一個“一”讀yí,后一個“一”讀y@(2)注意糾正錯音。(3)注意讀出節奏。

離離/原上/草,

一歲/一枯/榮。

野火/燒/不盡,

春風/吹/又生。

四、理解詩句,熟讀成誦。

1.放課件,整體感知詩的意境。

先出現生長著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。再出現草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風中,野火燎原。最后展現春回大地,小草鉆出灰燼,一派勃勃生機的畫面。

2.學生以小組為單位,互相談談對詩句的理解。

3.全班交流,教師做重點指導。

離離:形容野草茂盛的樣子。

歲:年。

盡:完。

生:生長。

榮:茂盛。

4.質疑問難,深入理解詩句。

提問:你們還有什么問題嗎?

生:為什么說“野火燒不盡,春風吹又生”呢,

議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土里,是燒不掉的,所以來年春天,草還會重新長出來,從而體會到野草旺盛的生命力。

生:白居易為什么要寫草呢?

議答:白居易贊賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神,不怕挫折。

5.學生邊想象詩意,邊練習背誦。

五、自學生字,指導書寫。

1.學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。

2.班內交流。

 

3.指導書寫。

六、板書設計 

1  草


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