j q x
j q x1、學會j q x 3個聲母，利用小圖體會它們的發音。觀察j q x 的字形和在四線三格中的位置。
2、引導學生用自己的方法記憶聲母的發音和字形，激發學生學習拼音的興趣，使他們體會到學習拼音的樂趣。
3、學習并練習拼讀三拼音節。
一、小組合作復習b p m f d t n l與單韻母組成的音節。
1、小組內自由抽音節卡片，練習讀音節。
2、在班內讀自己會讀的音節或聲母。
3、開火車讀音節。
二、學習 g k h 3個聲母
1、由熟字引出聲母g。
（1）教師板書“個”指名讀。
（2）教師范讀g ，速度一定要慢。
（3）“個”這個字就是由聲母g和韻母 組成的。
（4）學生聽讀、跟讀。
2、利用小圖體會g的發音。
圖上畫的是誰在干什么？把哪個字的聲音讀的輕短些就是的g讀音？
3、多種形式練習發音。
4、教師范寫，學生觀察g在四線三格中的位置。
說一說，怎樣記住g的樣子，先同位說一說。再試 著自己編兒歌。
引導學生用自己編的兒歌記憶g的字形。
5、k、h的教學參照以上步驟。
“課”可 讓會讀的學生教讀，再結合拼音認字。
在學習h時，比較n 、h的不同。
三、學習拼讀三拼音節
1、教師舉例說明什么是三拼音節。
出示音節g ，告訴學生聲母和一個韻母相拼的音節是兩拼音，聲母和兩個韻母相拼的音節是三拼音，如 ： 花 h-u- 中間的韻母叫介母。讀時輕一些。 教師范讀，學生跟讀。
提示：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。
2、多種形式練習讀。
注意讀時不要丟了介母。
對照生字嘗試拼讀，或你會拼讀哪一個讀給大家聽。
國（gu ）火（hu ）瓜（gu ）
3、教師領讀。
4、多種形式練習讀。