j q x
（第一課時教學設計）
山東省濟寧市實驗小學顧冰蕾
教學目標：
知識與能力：
1、學會jqx3個聲母，認清形，正確書寫。
2、初步掌握ǖ上兩點省寫規則。
3、學會jqx與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀三拼音節。
4、認識4個字，會讀兒歌。
過程與方法：
學生通過觀察圖片、動手操作、互相比較等多種方法學習聲母的音和形。
情感、態度和價值觀：感受學習拼音的樂趣，體驗學會拼音的成就感；培養喜歡兒歌的情感，在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。
教學重點：jqx的發音及與韻母的拼讀、認字
教學難點：jqx與ǖ相拼時ǖ上兩點省寫規則。
教學過程：
一、課前準備，拼音大轉盤。復習聲母。
二、創設情景，導入新課
1、出示動畫情景：雞媽媽帶著小雞們在草地上捉蝴蝶，玩耍。
2、學生充分說自己的發現。
三、學習jqx讀準音，認清形，指導書寫。
（一）學習j的音和形
1、根據學生的發現，教師適時引出聲母j。
2、教師邊板書邊說出j在四線格中的位置。
3、將漢字“雞”和聲母j進行比較幫助學生發音。
看圖編順口溜幫助學生識記j的音，小雞小雞jjj
4、學記形
教師指圖和j，讓學生仔細觀察它們的樣子像不像。
引導學生說出雞媽媽的身子和彎彎品德尾巴像j的豎左彎，頭上的蝴蝶像j的點。
教師帶領學生齊說：豎左彎加點jjj
(二)學習q的音和形
1、課件出示七個五彩繽紛的氣球。引導學生觀察
2、課件出示畫面中一個大氣球演變成q的樣子
擺好口型q指名學生讀
教師在四線格中書寫。
指導學生做手勢：“左手做半圓右手做豎”
3、教師引導學生想辦法記住q的字形。
（三）學習x的音和形
1、課件出示大西瓜
2、引導學生說一說自己的發現
指導學生讀x學生做手勢一個x號
3、教師出示卡片，學生用各種方式讀。教師隨機指導聲母讀得輕、短
（四）動手操作，鞏固音形
1、學生動手捏橡皮泥，制作聲母jqx
2、學生展示作品
（五）指導書寫
出示四線格
1、觀察、回憶老師的書寫
2、全班交流：“j”占上格、中格、下格，兩筆寫成；“q”占中格、下格，兩筆寫成；“x”占中格，兩筆寫成。
3、教師范寫。
4、學生練習，教師巡視，評價。
四、學習jqx與韻母相拼的音節。
學習jqx和i相拼的音節
1、再回到情境圖中：出示jiqixi，引導學生這些都是jqx和i相拼的音節。
2、出示
jiqixi，
復習拼音方法，引導學生發現：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
3、學生自主練習拼讀。
4、指名拼讀。
5、出示帶調四聲，學生順讀、逆讀、跳讀。
6、出示卡片，引導學生說話：“qí”過什么？“xǐ”過什么？
五、學習兒歌《在一起》
1、課件出示卡通形象jqx在草地上的熱鬧情景，小雞們在刨土，捉蟲，青草地上做游戲。
2、教師出示兒歌：小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一齊。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。
3、教師領讀，學生自由讀、齊讀。
4、學生做動作齊讀兒歌。