小河與青草教案

教學目標：1、能流利、有感情的朗讀課文
 2、理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性
 3、品味詞句，激發學生保護環境的強烈愿望
教學重點：品位詞句，朗讀課文
難點：有感情地朗讀課文
對策：抓重點詞句、品位、領悟
教學準備：掛圖、投影片、詞卡
教學過程：
一、復習導入
這節課我們繼續學習《小河與青草》，生齊讀課題。
二、精讀課文
（一）學習第一自然段
1、出示掛圖：圖上有些什么呢？圖上的小河和小草是什么樣的？小草長在哪兒呢？（指導看圖，指名回答）
2、出示句子：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草
（1）指名讀句子
（2）小河邊的小草多嗎？你從哪兒看出來的？指名回答。指名讀好“長滿”
（3）彎彎的小河邊，長滿了青青的小草，多美呀，誰能把這句話的美讀出來？（指名讀、小組讀、齊讀）
過渡：小河里的水真清啊，小河邊的草真綠啊，為什么呢？小朋友想知道嗎？
（二）學習二、三自然段
1、學生自由輕讀二、三小節，想想小河和青草都說了什么？
2、指名交流，說說小草對小河說了什么？
3、出示第二小節：
（1）聰明的小朋友一定都知道這是小草在贊美小河呢？誰來學學？（指名讀）
（2）思考：小草在贊美小河的什么呢？（指名回答）圈劃“真清”，小草在贊美小河的清澈呢，誰再來贊美一下小河（指名讀、齊讀） 板書：清
（3）有感情齊讀第二小節
過渡：聽了小草的贊美，小河驕傲了嗎？
（4）出示第三小節：
指名讀并思考：從哪里知道了小河沒有驕傲呢？指名回答 板書：感謝
（5）為什么小河沒有驕傲？指名回答
（6）“緊緊抱住”讀出什么？動作演“緊緊”，指名讀好“緊緊抱住”
（7）“要不，我早就變成渾濁的泥水了”是什么意思？
演示，幫助理解“渾濁”
（8）師述：為了小河的清澈，小草就這樣緊緊地抱住河岸的泥土，你說小草不值得小河的感謝嗎？
（9）請大家用感謝的語氣齊讀第三節
（10）說話訓練：如果你是小河里游泳的孩子，你準備怎樣感謝小草？（自由說、指名說）
過渡：小河里的水清清的，小河邊的草綠綠的，小朋友們，想聽聽小河對小草的贊美嗎？
（三）學習四、五小節
1、指名兩人讀四、五小節
2、理解第四節
（1）出示：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛！
你長得碧綠，真讓人喜愛！
a指名讀
b如果你是小草，你喜歡聽哪一句？為什么？
c讀好“碧綠碧綠”，再讀好句子 板書：綠
（2）聽到這么美的贊嘆，小草驕傲了嗎？
3、朗讀第五節
（1）同桌互讀，討論：小草為什么要感謝小河？ 板書：感謝
（2）你能把它讀好嗎？（自由讀）指名讀、同桌讀、齊讀
4、分角色讀4、5節
（四）學習第六小節
1、小河為什么這么清，小草為什么這么綠，你明白了嗎？
2、說話：因為它們和睦相處，相互付出，所以小河與青草最后會怎樣呢？
3、出示第6小節
師：和睦相處的日子多幸福啊，讓我們一起美美的把最后一節讀一讀。
（五）做游戲
 學生上臺表演，一個學生演小草，一個學生演小河。
三、練習說話
指圖：小河慢慢向前流，流過樹林、流過田野、流過山嶺，小河與大樹、小河與莊稼、小河與麥穗會說些什么？