z c s的教案

教學目標：
     1、學會z c s3個個聲母，讀準音，認清形，正確書寫
     2、能準確拼讀z c s與音韻母組成的音節
     3、學會zi ci si3個整體認讀音節，會讀它們的四聲
    4、認識5個生字，會讀兒歌
教學重點：
　　1、學會“z c s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。
　　2、學會“zi ci si”三個整體認讀音節，能讀它們的四聲。
教學難點：
　　區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　
教學過程：
　　一、激發學習興趣　　我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“a o e i u ”6個小朋友，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節課不僅要再認識聲母“z c s”3個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“z c s”，一會兒它們帶我們去整體認讀家族。
　　二、借助插圖學習聲母“z c s”的音形　　
（一）學習聲母z的音形　　
 1、出示“z”的圖，學習字母的音 　　
     （1）問：圖上畫的是誰在干什么？　　　
     （2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
　　 （3）講：你們可以借助“字”的音平讀來學習字母“z”的讀音。發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？
　　（4）教師范讀“z”。
　　（5）學生練讀“z”，體會發音要領。 
2、記憶“z”的形　　
    （1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?
　　（2）學生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個小2z z z。
（二）學習聲母“c”的音形　　
1、出示“c”的圖，學習字母的音　
   （1）問：圖上畫的是什么呀？　　　
   （2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
　　（3）講：你們可以借助““刺”的音平讀來學習字母“c”的讀音。發音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試？
　　（3）教師范讀“c”。
　　（4）學生練讀，體會發音要領。 
2、記憶“c”的形　　
    （1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?
　　（2）學生說記憶順口溜：半個圓圈c c c 。
　　（3）學生讀記憶兒歌。
（三）學習聲母“s”的音形　　
1、出示“s”的圖，學習字母的音 　　
   （1）問：你們看這是什么呀？　　　
   （2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
　　（3）講：你們可以借助“絲”的音來學習字母“s”的讀音。發音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試？
　　（4）教師范讀“s”。
　　（5）學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。
2、記憶“s”的形　　
    （1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?