導入，是授課的良好開端，所以在講解每篇課文時，我盡量都采用能吸引孩子的方式開頭。在教學這節(jié)課時，我先出示本課的插圖，讓學生先看圖，然后問學生：“孩子們，你們能用自己的話說說圖上的內容嗎？”我話音剛落，”嘩”舉起了一片小手...

【什么】你的理想是什么？【一樣】1、她們倆一樣高。2、這里變化很大，和原來不一樣了。【再】1、李小明再次獲得圍棋比賽冠軍。2、我向老師保證，今后再也不遲到了。【仔細】1、交警仔細檢查過往車輛，終于抓獲了罪犯。...

【學習目標】1、認識次、瓜、燕、什、么、樣、得、再等12個生字，會寫回、片、皮3個字，2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。...

【教材分析】《一次比一次有進步》選自義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊。“只有認真觀察，才能了解事物的特點。”本文采用童話的形式，把這一道理滲透在課文的字里行間。...

第一課時一、揭示課題，啟發(fā)質疑1、今天，我們來學習第15課《一次比一次有進步》。（板書）2、學生齊讀課題，看了課題，你有什么問題要問？（①誰一次比一次有進步？②做了什么事一次比一次有進步？……）帶著這些問題，我們來學習課文。...

【教材分析】《一次比一次有進步》是人教版一年級上冊課文第15課。課文采用童話故事的形式，帶領我們認識了一只非常可愛而且好學的小燕子，在媽媽的耐心的啟發(fā)下，通過一次比一次認真地觀察弄清楚了冬瓜和茄子的區(qū)別。...

教學目標1、認識13個生字，會寫3個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。教學重難點理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。...

教材分析：這是一篇常識性課文，作者以童話的形式，寫小燕子在燕子媽媽的耐心引導下，從而發(fā)現了冬瓜和茄子的不同：冬瓜大，顏色綠，皮上有細毛；茄子小，顏色紫，柄上有小刺。...

【學習目標】1,認識13個生字.會寫回,片,皮3個字.認識新筆畫乛,認識新的偏旁.2,正確,流利地朗讀課文.3,理解課文內容,懂得只有認真仔細地觀察,才能了解事物的特征.【教學重點】識字,認字和朗讀課文.【教學難點】要讓學生通過讀課文,明白自己...

【教材分析】這是一只多么好學的小燕子！它在媽媽的耐心的啟發(fā)下，它觀察得一次比一次認真。最后終于明白了冬瓜和茄子的區(qū)別在于：冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的。...

朗讀指導：1、小組合作，讀中感悟：在讀通課文的基礎上討論：小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步?在學生理解感悟的過程中，教師可以指導學生學會用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫”等方法來讀懂...

教材分析“只有認真仔細觀察，才能了解事物的特點”。本文采用童話故事的形式，把這一道理滲透在課文的字里行間。只要仔細觀察，就會有新的發(fā)現。教學目標1、認識11個生字，會寫“什、么、片”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。...

仿寫《一次比一次有進步》優(yōu)秀習作 【范心悅】果園里，西瓜躺在地上，梨掛在枝頭。花叢中，蝴蝶媽媽對小蝴蝶說：“你到果園去看看，西瓜和梨有什么不一樣。”小蝴蝶去了，回來說：“媽媽，媽媽，西瓜大，梨小。”蝴蝶媽媽說：“你說得對。...

（一）談話引入，激發(fā)興趣師：同學們喜歡童話故事嗎？生：喜歡！師：今天，我們要學的就是一篇童話故事，名字是《一次比一次有進步》。請同學們翻書，看誰先找到。（二）初讀課文，認識生字師：我們一起來聽聽這個故事吧。...

一、 說教材《一次比一次有進步》是人教版第一冊中的一篇童話故事，課文用擬人的手法，通過燕子媽媽和小燕子的對話，告訴學生在學習的過程中培養(yǎng)觀察能力，能掌握一些觀察事物的方法。識字教學是低年級教學的重點和難點。...