13小河與青草教案

教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，體會人物對話時的不同語氣。
2、分角色朗讀對話，體會感謝和贊美之情，知道為何要感謝以及感謝的原因。
3、理解課文內容，知道與人和睦相處的重要性，感知自然萬物相互依存的道理，學習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人的長處這樣一種美德，并激發學生保護環境的強烈愿望。
教學重點、難點：分角色朗讀，理解人物對話，理解文章寓意。
教學過程：
復習導入
   上一節課，我們一起學習了一個童話故事《小河與青草》（生齊讀課題）。今天青草娃娃想請我們小朋友去小河邊做客，你們想去嗎？不過，青草娃娃要考考我們小朋友呢，它說，只有讀好了這些生字寶寶，才能帶我們去。誰有本領來讀？
出示生字:  1、指名讀   2、齊讀    3、做小老師領讀
小朋友們真棒，青草娃娃正式向你們發出邀請：“歡迎小朋友們來小河邊做客！”
精讀感悟
（一）學習第一自然段
1、先請小朋友來讀一下第一小節。出示句子：“彎彎的小河邊，長滿了青青的小草”。
2、來到小河邊，你都看到了什么嗎？
3、哪一個詞寫出了小草的多？（點紅長滿了）范讀，指讀
4、小河彎彎的，小草青青的，多美呀！誰能美美的讀一讀。
過渡：有一天，小河與小草說起了悄悄話，它們說的可高興了，你們想知道它們說了什么嗎？讀讀課文就知道。
（一）學習2——5自然段
1、學習二三自然段
小草說了什么？誰來讀讀小草的話？出示句子：小草對小河
說……
小草覺得小河的水怎么樣？（真清啊，板書：清）
老師讀了小草的話，好像看到小河里的水草翩翩起舞。你讀了
以后，好像看到什么了？（小魚   小蝦   鵝卵石）
看來小河的水真得很清，到底清的怎么樣呢？這里哪句話告訴
我們了。（點紅，一眼能看到底）
這么清澈的小河，誰來夸夸它？把小河的水讀得最清！
小河聽了小草的夸獎，有沒有得意驕傲呢？我們來看一下小河
說了什么？
指名讀第三自然段
小河是怎么說的？（板書感謝）為什么要感謝小草？突出“緊
緊抱住”做動作
師：為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊抱住河
岸的泥土，不讓泥
溜到小河里去。
如果河岸的小草都被拔光了，小河會怎樣呢？（變成渾濁的泥土）
師：小草的功勞可真大呀！請你來做小河感謝一下小草吧。
分角色朗讀
1、學習四五自然段
過渡：小河與青草又說話了，你們想聽嗎？師范讀。
小河夸小草長得怎么樣？出示句子：“你長得碧綠碧綠的，真讓
人喜愛。”
小草長得很綠？文中哪個詞告訴我們了？誰來讀讀這個詞語？
像這樣表示顏色的詞語還有很多很多。如：烏黑烏黑，火紅火
紅，雪白雪白
比較句子：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛。
               你長得碧綠的，真讓人喜愛。
自由讀讀兩個句子。
如果你是小草，你喜歡聽哪一句？
你喜愛這樣碧綠碧綠的小草嗎？讀出你的喜愛來。
聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？它是怎么說的？出示句子
小草為什么要感謝小河？指導讀好充足的水分。就像天冷了，
爸爸媽媽給你們穿足夠多的衣服，想多少就有多少一樣，小草也要喝足夠多的水分才能長得這么好。誰來讀讀這個詞組？