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延安,我把你追尋

延安,我把你追尋


教學目標 

1.通過學習這首詩,領會延安精神,使學生懂得發揚延安精神的重要。

2.了解全詩結構,理解詩中的重點詞語、句子。

3.有感情地朗讀這首詩。

教學重點、難點

1.理解詩中重點語句,了解詩中所說的具體事物的含義。

2.讀出詩的節奏和韻律。

教學時間  一課時

教學設計

一、教學目標 

(一)領會延安精神,懂得發揚延安精神的重要性。

(二)理解重點詞句,了解詩的結構。

(三)有感情地朗讀這首詩。

二、教學重點、難點

理解詩所抒發的思想感情,并把思想感情讀出來。

三、教學過程 

(一)介紹背景、口述目標。

延安是中國革命的搖籃。它記載中國革命的歷史,是一本真實的教科書。它凝聚了共產黨人的精神,譜寫了中國革命閃光的篇章。

今天,我們就來學習這篇課文,。

這節課,我們要通過學習,了解課文的結構,理解詩中的重點詞、句,體會課文所要表達的思想感情,同時還要練習有感情地朗讀課文。

(二)理解文中重點詞語。

1.讓學生默讀課文,邊讀邊畫出不理解的詞語。

2.通過小組討論的形式理解詞語。

3.集體討論重點詞語。

教師可將學生小組討論后仍不理解的詞語投影出來,指導全班同學共同理解。

追尋:跟蹤尋找。

昔日:從前,課文中指革命時期。

茁壯:健壯。

雨后春筍:春天下雨后竹筍長得很多很快,文中是指高樓大廈大量出現。

滿目琳瑯:一般寫作琳瑯滿目,比喻優美珍貴的東西很多。文中用來形容各種家用電器的擺設。

奧秘:奧妙神秘。

老牛破車:代表過去落后的生產條件,效率很低,速度很慢。

(三)理清全詩結構。

1.讓學生自由讀全文,邊讀邊思考:每一節各講了什么?全詩可以分為幾部分?用筆標出來。

2.學生通過認真朗讀,可以說出全文可分為三部分。第一部分(1、2節),講了對于延安精神的追尋;第二部分(3、4節),講了實現現代化需要延安精神。第三部分(5、6節),講了追尋延安精神的重要。

3.分三部分指名朗讀全詩,加深學生對全詩整體結構的認識。

(四)學習第一部分。

1.自由讀第一部分,邊讀邊思考,詩人追尋棗園、延河、南泥灣、楊家嶺這些地方,是在追尋什么?

2.接著可以讓學生帶著這個問題分小組討論。

3.教師可引導學生結合當時的時代背景進行理解。

學生能夠說出詩人實際上是在追尋延安精神,那是充滿生機和活力的精神,是蓬勃向上的精神。

4.在理解了詩句之后,教師可讓學生有感情地朗讀第一部分。

(五)學習第二部分。

1.讓學生自由讀第二部分,邊讀邊思考“我們毫不猶豫地丟掉了老牛破車,卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁。”這兩句詩的意思是什么?

2.接著,教師可以指導學生聯系上下文理解這兩句詩。

學生結合前兩句“航天飛機探索宇宙的奧秘,電子計算機奏出美妙的交響”。可以說出“老牛破車”代表過去落后的生產條件,這種落后的生產條件沒有什么可留戀的,應該“毫不猶豫地丟掉”。“寶塔山頂天立地的脊梁”,從字面上看是說延安的寶塔山高聳入云,恰如脊梁一般。從深一層看,寶塔山代表延安,也代表延安精神,它是我們民族的支柱、精神脊梁,是我們絕對“不能丟”的。

3.理解了這兩句話,教師可進一步提問這一部分中還有哪些詩句也表達了這樣的意思?學生可以很快找出另外一句話:“我們永遠告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕。”

4.教師可進一步引導:“破舊的茅屋”指什么?“延安窯洞溫熱的土炕”又指什么?

學生可以理解出“破舊的茅屋”是過去貧窮的生活條件,今天,生活富裕了,經濟發展了,這種貧窮的生活也一去不復返了。當年在“溫熱的土炕”上,共產黨人、革命戰士同老百姓同吃同住,聊家常,那種在革命戰爭中親密的軍民關系,火熱的斗爭生活,是我們忘不了,也是我們不應該忘記的。

5.教師在指導學生理解這兩句話的同時,還應該通過自己的范讀和導讀來指導學生朗讀,通過朗讀,使學生更加深入地體會文章所表達的情感。

(六)學習第三部分。

1.讓學生自由朗讀第三部分,邊讀邊想:“延安”指什么?學生可以說出延安指的是延安精神。教師可讓學生再讀課文思考,如果失去了延安精神會怎樣?請學生畫出有關句子。

2.指導學生理解重點句。

學生通過剛才的朗讀,可以找到這句話:“如果一旦失去了你啊,那就仿佛沒有了靈魂,怎能向美好的未來展翅飛翔?”

教師可將這句話用投影打示出來,進一步引導學生思考:靈魂指什么?“展翅飛翔”指什么?然后讓學生說說這句話的意思。

學生可以說出,如果失去了延安精神,就如同一個人沒有了思想,于是便不能去創造光明美好的未來,以此來領會延安精神的重要。

(七)總結全文。

教師可讓學生自由朗讀全文,思考:延安精神指的是什么精神?

學生可以說出延安精神指的是全心全意為人民服務的精神,為崇高理想而獻身的精神,自力更生艱苦奮斗的精神等。

(八)朗讀建議。

這首詩節奏明快,格律嚴謹,韻律清晰,是練習朗讀的好材料。教學中,教師要特別注意指導學生有感情地朗讀,以此來加深對課文內容的理解,并提高朗讀能力。朗讀時,可以這樣停頓:

延安,/我把你/追尋,

像/翩翩/歸來的/燕子,

在/追尋/昔日的/春光;

像/茁壯成長的/小樹,

在/追尋/雨露和太陽。

 

追尋你,/延安/叮咚的/流水,

追尋你,/棗園/梨花的/清香,

追尋你,/南泥灣/開荒的/镢頭,

追尋你,/楊家嶺/講話的/會場。

 

一排排/高樓大廈/像雨后春筍,

一件件/家用電器/滿目琳瑯;

我們/永遠/告別了/破舊的/茅屋,

卻忘不了,/延安窯洞/溫熱的/土炕。

 

航天飛機/探索/宇宙的/奧秘,

電子計算機/奏出/美妙的/交響;

我們/毫不猶豫/丟掉了/老牛破車,

卻不能丟/寶塔山/頂天立地的/脊梁。

 

延安,/你的/精神/燦爛輝煌!

如果/一旦/失去了你啊,

那就/仿佛/沒有了/靈魂,

怎能向/美好的/未來/展翅飛翔?

 

啊!/延安,/我把你/追尋,

追尋/信念,追尋/金色的/理想;

追尋/溫暖,追尋/明媚的/春光;

追尋/光明,追尋/火紅的/太陽。

【小資料】

棗園  在延安西北,距離市中心七公里,曾是黨中央所在地。毛主席的《為人民服務》等著作就是在這里寫的。當時毛主席所住的窯洞前面有幾株梨樹,開花時發出清香。

南泥灣  在延安南部。當年八路軍120師359旅響應黨中央的號召,在這里墾荒種糧,開展大生產運動。著名的歌曲《南泥灣》就是歌頌359旅的。

楊家嶺  在延安西北,距離市中心約三公里,那里有中央禮堂和中央辦公樓。許多重要的會議曾在這里召開。例如1942年5月,在中央辦公樓的會議室召開了延安文藝座談會,毛主席在會上發表了重要講話。1945年4月,在中央大禮堂舉行了黨的第七次全國代表大會,毛主席在會上作了題為《論聯合政府》的著名報告。

延河  黃河的一條支流,它流經延安,當年人們常在延河邊漫步,討論革命道理。  

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