12我多想
(4)請你通過朗讀,讓我們聽出這條小河發生的變化。
自由練讀,指名反饋。
面對這條被污染的小河,于是“我”有了很多的想法。
2.精讀課文,感悟語言。
(1)請學生自讀課文3~4自然段,思考:“我”是用什么方法來改善被污染的大自然的?
(2)指名反饋。
(3)同學們,你還有什么好方法去改善被污染的環境嗎?
(4)當環境被污染了我們可以想辦法,但是這并不能從根本上為我們創造優美的生活環境。因此,我們現在就應該養成良好的習慣,培養環保意識,這樣才能讓我們的天空永遠那么藍。
3.朗讀訓練,讀出情感。
選自己喜歡的段落背誦下來。
4.關于保護環境你有什么夢想?為什么這樣想?
(四)積累運用。
1.讀讀詞語庫中的詞語。
學生自由練讀,指名帶讀。
2.引導學生歸類積累:
請學生按要求說詞語(文中或課外)還能說幾個像“干干凈凈”這種形式的詞語嗎?
(五)作業。
背誦自己喜歡的段落。