《春雨的色彩》教案
知識目標: 1正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字。
2正確、流利地朗讀課文。
3了解春天里景物的特征。
情感目標: 激發學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。
教學重難點：
1、重點：能正確、流利地朗讀課文。在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化，激發學生對春天，對大自然的喜愛之情。
2、難點：“顏”的認識和“輕、黃”字的書寫。
課時安排：2課時
第一課時
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、播放歌曲《小雨沙沙》交待要求。邊聽邊想歌曲中描繪的是什么季節的雨？
2、激qing導入：讓我們走進春雨，去感受五彩繽紛的春天。
3、 板書課題：春雨的色彩
二、初讀課文，整體感知。
學生自由讀課文，注意讀準字音。
三、開展游戲活動，學習字詞。
1出示帶拼音的詞語。
(自由讀，各小組在組長帶領下分組朗讀)
2、出示本課17個生字，各個小組輪流讀。
3、識字小擂臺。
選一名“識字小博士”讀生字，其他同學在自己的生字卡片中找到，并快速舉起來。
4、游戲猜字
a 我們稱呼女同學為小女孩還可以稱呼為什么？(姑娘)
b 畫一座小房子。(屋)
c 教室里有幾個人正你一言我一語的干什么？（爭論）
5、檢查鞏固；全班快速讀字詞卡片。
四、比一比，賽一賽。
小組合作讀課文，會讀的教教不會讀的小朋友，比一比哪個小組最捧——都會讀。
五、指導寫字。
1、出示“我會寫”中的生字。學生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字。 2、學生示范寫，評議。
3、師重點給學生范寫“輕、黃”字。
4、學生練習寫字。
5、展示學生作品，點評。
第二課時
一、復習導入
1、開火車讀生字詞。
2、任意選擇生字；分小組互相組詞。
3、創設情境，導入新課
動畫課件（美麗的春天的田野上，春雨正沙沙下）伴唱：《春雨沙沙》。師：春雨，春雨，沙沙下，看，一群小鳥飛來了；他們飛到屋檐下躲雨（課件:小鳥飛入）聽，他們嘰嘰喳喳地，正在爭論一個有趣的問題呢？
4、板書：春雨的色彩
二、讀好3---5自然段，感受春雨的美
（一）、請同學說說“爭論”什么意思？（師隨機指導）都有哪些小鳥在爭論？讓我們到書中找找答案（請幾位同學分節配樂讀課文，讀后進行鼓勵性評價）。
（二）、你喜歡哪只小鳥？請在書中找到小鳥的話，自己讀一讀。（生自由讀）
（三）、春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同表示動作的詞，能找出來嗎？用“_____”劃出來。
（四）導讀與交流。
1、小燕子認為春雨是什么顏色的？（指名說，并板書小燕子 綠色的）
2、小燕子為什么這么說？
3、讀好句子：你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了。
看課件，說說看見了什么？
如果你是小草，你會怎么說？你同意小燕子的觀點嗎？請你們站起來齊讀一下。
4、春雨是綠色的，麻雀同意嗎？小黃鶯呢？
5、引讀小麻雀說的話。（指名讀并板書麻雀 紅色的）
6、說說麻雀為什么這么認為？麻雀還會看見什么？指名讀，小組讀，齊讀。
7、引讀小黃鶯說的話。（指名讀并板書小黃鶯 黃色的）
8、說說小黃鶯為什么這么認為？小黃鶯還會看見什么？
9、指導朗讀：不對，不對（用了兩次，急切）
10、小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認為自己說得對，所以爭論得很激烈.，請你感受當時小鳥的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動作來朗讀。