教版一年級語文上冊第五單元閱讀教學設計集體備課
2.自讀課文兩遍，（1）不認識的字多讀，（2）句子讀通個別讀，齊讀3.說說懷素是怎樣學寫字的。1.讀準生字，讀準字音2.分析字形結構，理解字義，組成詞語。3.書空，描紅4.仿影，臨寫學會4個生字，理解由生字組成的詞語。四、布置作業1、有感情地朗讀課文2、寫習字冊板書：板書：懷素寫字 寫 字 古 先 日 長 書（帶拼音）作業： 1、把今天學習的生字每個寫4個。課題10、懷素寫字
課時第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。） 2、理解課文內容，學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。（展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。）重點與難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會學習懷素好學上進、刻苦練字的精神。課前準備：詞卡、小黑板
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況一、復習 1.認讀 2. 聽寫1.認讀：寫字、從小、日子一長、上進、以后 2、聽寫：寫字、日子一長二、理解課文（一）細讀課文第2自然段 小結過渡：懷素從小喜愛寫字，好學上進，值得我們每個小朋友學習那懷素是怎樣學寫字的呢？ 提問：懷素這樣做，結果怎樣？問：“看清形狀”“記住筆順”能顛倒嗎？ （二）細讀課文第3，4自然段 1.問：當時，他在什么上面練字呢？ 2.為什么在木板上寫字？ 3.他寫呀寫呀，說明寫的次數怎樣？ 4.問：懷素從小寫字不但認真，而且刻苦，長大了以后怎么樣呢？ （三）有感情地朗讀。 1.認讀：寫字、從小、日子一長、上進、以后 2、聽寫：寫字、日子一長 一.1.學習第一句，說說懷素寫字態度怎樣？“認真”可以換哪些詞？ 2.學習第二句，說說懷素先做了什么準備？又怎樣寫？再怎么樣？ 3.學習第三句。 學習口答 二. 1.個別讀 2.說說用木板寫的理由。 3.寫次數多，時間多，要讀慢些，輕一些。 4.學生讀課文，口答。 三.小組朗讀，個別讀，全班讀。 學生先小組討論 再推選代表在會上交流學生有感情地朗讀課文和背誦課文，理解課文內容，學習懷素刻苦練字、好學上進的精神。三、全文總結1. 談談你學了這篇課文的感受。 2.小朋友，我們該如何寫好字呢？寫之前，先應該怎么做？ 板書： 板書：12.懷素寫字 喜愛寫字 好學上進 認真 寫穿木板 長大 書法家作業：1、背誦全文。 2、默寫詞語。課題
11、小河與青草
課時第一課時教學目標： 1、 能正確、流利地朗讀課文。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。） 2、 學會本課生字，田字格上面的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。（掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，感受漢字的形體美。）新課標第一網
重點與難點：
識字，寫字
理解由生字組成的詞語。課前準備：掛圖、詞卡
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況一、導入新課 一.看圖導入，揭示課題