一朵云

一、教材：義務教育六年制小學“注·提”教科書第九冊27. 一朵云。
　　二、教學要求：
　　　1 、學會本課生字、理解“無牽無掛、維護、拯救”等詞語的意思、積累佳句。
　　　2 、有感情地朗讀課文、體會作者以物喻人、借物言志的寫作方法。
　　　3 、體會課本中豐富的想像，培養學生豐富的想象力。
　　　4 、學習作者愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻愛心，努力做事的美好品質。
　　三、課時：2 課時
　　四、教材分析：
　　　　這是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事，表達了作者愿為宇宙和人類奉獻愛心，努力服務的美好愿望。本課想像豐富、語言生動形象，所寫的幾件趣事符合學生年齡心理特點，有關云的科學知識也比較淺顯易懂，學生喜歡讀，也容易讀懂，所以本課采用“讀、畫、思、談”相互結合的教學方式。
　　五、教學步驟：

　　1. 導入
　　　　同學們對擬人化的寫作手法很熟悉，以擬人化為主體的文章，會給人以生動、有趣的感覺，今天我們要閱讀的“一朵云”這篇文章，作者給白云人一樣的動作、神態、語言、心理，道出了作者的心聲，下面我們就共同欣賞這篇文章。
　　2. 讀一讀：
　　　a. 輕聲課，把文章讀流暢，把不懂的詞句子，挑出來請教其它同學或查字典。
　　　b. 默讀，想一想，在作者的想像中，“一朵云”都做了什么有趣的事？把你的想法和同學交流。
　　　　學生答：第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽，讓他在炎熱中獲得一絲涼意。
　　　　第二件是為一塊干涸的土地降下雨水，滋潤土地和莊稼。
　　　　第三件是因為大河流域暴雨成災而停止下雨，讓陽光直射大地。
　　　　第四件是為畫家的畫添上一筆色彩。
　　　　第五件是變幻形狀和一對小兄妹痛快地玩耍。
　　　　第六件是來到一座有名的山，為游人組成云海奇景，供游人觀賞，滿足人們的愿望。
　　　　第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧，輕輕飄過星群和月亮，為那皓月當空的夜晚增添一份詩意。（在學生回答過程中指導有感情地朗讀，培養學生語感，并在讀中受到美的熏陶，感受作者的內心世界）
　　3. 畫一畫：
　　　　這七件趣事中你喜歡哪一件，請用簡筆畫的形式畫出來，我們共同合作完成一組連環畫。
　　4. 談一談：
　　　a. 畫完后，向同學說一說你為什么想畫這幅、能體現作者怎樣的情懷？
　　　　　學生回答：我畫的是第二件事，這里作者寫道：“大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片枯萎蜷曲，農民焦爭地抬著頭望天祈求”我就是農民的孩子，我了解農民的辛苦，他們面朝黃土，背朝天，就祈求一年能風調雨順，獲得大豐收。從這里，我也看出作者是我們農民的朋友，作者有一顆善良的心，他具有奉獻精神。
　　　b. 談一談，假如你是一朵云，你還想做什么有趣的事呢？
　　　　　生1 、如果我是一朵云，我會到處尋找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我還會到處尋找煩悶的伙伴，給他們講故事，下雪，讓他們露出笑臉。
　　　　　生2 、假如我是一朵云，一朵小小的云，我會穿著美現的花衣裳，在藍天、在大海、在高原、在世界每一個角落飛翔，讓每個人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。
　　　　　　　假如我是一朵云，一朵小小的云，我會變成棉被給哪些孤苦伶仃，沿街乞討的人用，這樣，他們夜晚睡覺的時候就不會感到冷了，更不會像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。