語文天地
第三課：
目標： (1)鞏固復習整體認讀音節，描寫“訴”“話”“說”。(2)能選擇詞語說句。(3)認識問號、句號，掌握它們的使用范圍，正確運用它們(4)閱讀《一首唱不完的歌》.了解一些有關植物的知識。(5)扮演老樹講故事。(6)觀察種子發芽的經過，寫觀察記錄。 (7)以練為主，鞏固學過的整體認讀音節和生字。(8)讀一讀，演一演，看一看，記一記，了解一些動植物。(9)激發學生熱愛語文學習的情感。(10)培養學生良好的觀察習慣。重難點及輔導措施： 1.練習詢問和回答，注意問號和句號。2.了解植物的知識，觀察種子發芽的經過。3. 扮演老樹講故事，培養想象力和口頭表達能力。教學課時： 2課時第一課時
目標：1.抄寫“z”，7個聲母，鞏固所學的生字，進行歸納整理，書寫“訴”等字2.積累詞語，并能夠用“熱鬧’’等詞語口頭造句。重難點： 抄寫“z”，7個聲母，鞏固所學的生字，進行歸納整理，書寫“訴”等字教學環節
教師活動及重點關注
學生活動
設計意圖一、寫一寫二、抄一抄三、比一比，看誰寫得多四、讀一讀，選一個詞語造句 1.教師出示今天要寫的字，學生讀一讀。“訴”“話”“說”2.引導學生觀察這些字的特點。 3.教師指導學生寫好言字旁。 4.觀察這些字在田字格中的位置以及書寫的要點。左讓右。“訴”在書寫的時候注意不要丟了點。 5.學生練習寫字，教師巡視輔導。 1.教師出示聲母卡片，指名讀一讀，教師強調平舌音和卷舌音的發音方法。 2.引導學生觀察這些字母在四線三格中的位置。3指名反饋，教師強調。 (z c s r在第二格，h在第一和第二格，還要注意豎不能抵第一條線)4.學生抄寫這些聲母，教師巡視，個別輔導。 1.學生自主審題，明確題目要求。2.指名反饋。(寫出同偏旁的字)3學生獨立完成練習。4.集體反饋。5.教師引導學生說發現：從我們寫出的字中，你們發現了是什么或者說有什幺收獲? 1.這些詞語你都認識嗎?讀給同桌聽一聽。 2.在小組中選詞造句，推選說得最好的，在全班說一說。 3.評選最佳造句小組，發給小紅旗。
讀字卡
指名反饋：都是言字旁的字，都是左右結構的字
橫折提中的折要寫直
練習書寫
讀聲母卡片
觀察字母在四線三格中的位置
抄寫聲母練習
讀題目，用自己的力量來讀懂題目要求
完成練習
說自己的發現
可以用這種歸類的方法識記學過的漢字；偏旁具有表義的作用
選詞造句
復習之前學過的生字生詞,加深記憶。
體會字母書寫
讓學生習慣先觀察后動筆的學習方法，在仔細思考之后才能更加漂亮及正確的抒寫字母
學生嘗試著用自己的力量理解題目要求
借助偏旁歸類加深對字的識記
積累詞語，培養語感
作業設計： 回家把寫好的拼音字母給家人看看。板書設計： 語文天地