語文天地
知識技能：1.比較“建字旁”和“走字旁”的不同
2.能夠按部首給生字歸類
3.能夠區分行近字、同音字、
4.理解部分詞語，選擇三歌詞語造句
5.讀背古詩《望廬山瀑布》，借助插圖理解詩句意思
6.字讀詩歌《祖國在我心中》
7.辦一個“漫步祖國名勝古跡”的圖片展覽
8.學習部首查字的方法
教學準備：
小黑板、錄音磁帶
教學過程：教師行為學生活動例字描紅1. 出示“建”和“道”字，學生認讀。說出兩個字的偏旁有什么不同。2. 指導學生描紅3. 學生自己書寫學生看例字，自己說出“建字旁”和“走字旁”的不同之處。學生書空“建字旁”學生先描紅再書寫生字按部首歸類1. 電腦逐個出示每個生字，讓學生認讀2. 說出每個生字的部首3. 教師引導學生認識常用的四個部首教師講解“絞絲旁、示字旁、左耳刀”三個部首 4. 按部首歸類，寫在 書上5. 補充例字學生在小組內說出每個字的部首學生討論：為什么這些字帶有“絞絲旁、示字旁、左耳刀” 小組內互相補充行進字組詞1. 課件出示每組詞2. 選字填空3. 抓住每組中的重點字，引導學生分析字型、字意并組詞學生讀字音，區別字意學生直接填寫在書上抓住重點字分析字型“板、組、沙、福”。選詞造句1. 出示詞語2. 指導學生理解。重點講解：昂首、遼闊等。3. 選擇三個詞語造句學翁自由讀。指名讀小組內說詞語的意思自主選擇詞語造句背誦古詩1. 你學過李白的哪首古詩？2. 出示《望廬山瀑布》3. 理解詩句意思4. 解答學生提出的問題5. 還背過哪些描寫祖國大好山河的古詩？學生放聲朗讀結合插圖說自己對詩句的理解 全班交流收集展覽1. 教師提前布置任務，收集祖國名勝古跡的圖片，寫說明2. 組織交流3. 全班齊辦展覽學生收集圖片小組內交流自己分類，把同類照片有順序的擺放學習查字典1. 激發查字典興趣2. 教學生查字典的方法3. 總結方法4. 組織練習學生回答老師提問，說自己的方法查自己的名字