蜜蜂引路教學設計
《蜜蜂引路》項目學習初步方案 課題(1)課題:《蜜蜂引路》教學方案
項目概述(2)適用年級:小學二年級語文;
(3)課題簡介:《蜜蜂引路》是小學二年級語文第10課內容,這是一篇傳統課文,怎么在傳統的基礎上,講出新意,就是我這節課所要體現的。因此,我在進行傳統的認字、寫字、朗讀和理解課文的基礎上,突出了講話訓練,著重進行“因為…所以…”的訓練。同時,我還通過對第三段的重點設計,進行仔細觀察、分析判斷方面的訓練。該課題設計的目的是實現下述的教學目標。
(4)學習團隊:
教師:許丹虹;
學生:峽山街道拱橋小學二年級;
前期分析 (5)教學目標分析:(6)學習者特征分析:
本學校學生大部分來自于附近的村鎮,人員狀況參差不齊,有些學生因為接觸廣而思維活躍,而另一些則稍微遲鈍。學生的注意力總體來說還不錯,能跟得上老師的思維。
教學策略(7)教學策略采用:啟發式教學策略、情境教學策略、情境——陶冶教學策略。
活動階段設計
教師活動
學生活動
設計意圖
時間(分)
(一)創設情景,激趣導入
1. 導入:今天我們來認識一個可愛的朋友,想知道它是誰嗎?
2. 播放課件,現實蜜蜂可愛的畫面
3. 指名回答:今天我們要認識的朋友是誰?(對于回答正確的同學給予表揚)
4. 小蜜蜂除了會采蜜之外,今天它還會給列寧引路(播放課件里蜜蜂引路動畫)
學生一起觀看課件圖片
利用圖片激發學生們學習的興趣。
3分鐘
(二)朗讀課文,注意生字