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蜜蜂引路教學設計

蜜蜂引路教學設計

《蜜蜂引路》項目學習初步方案

課題

(1)課題:《蜜蜂引路》教學方案

項目概述

(2)適用年級:小學二年級語文;

(3)課題簡介:《蜜蜂引路》是小學二年級語文第10課內容,這是一篇傳統課文,怎么在傳統的基礎上,講出新意,就是我這節課所要體現的。因此,我在進行傳統的認字、寫字、朗讀和理解課文的基礎上,突出了講話訓練,著重進行“因為…所以…”的訓練。同時,我還通過對第三段的重點設計,進行仔細觀察、分析判斷方面的訓練。該課題設計的目的是實現下述的教學目標。

(4)學習團隊:

教師:許丹虹;

         學生:峽山街道拱橋小學二年級;

前期分析

(5)教學目標分析:

(6)學習者特征分析:

本學校學生大部分來自于附近的村鎮,人員狀況參差不齊,有些學生因為接觸廣而思維活躍,而另一些則稍微遲鈍。學生的注意力總體來說還不錯,能跟得上老師的思維。

教學策略

(7)教學策略采用:啟發式教學策略、情境教學策略、情境——陶冶教學策略。

活動階段設計

教師活動

學生活動

設計意圖

時間(分)

(一)創設情景,激趣導入

 

1.       導入:今天我們來認識一個可愛的朋友,想知道它是誰嗎?

2.       播放課件,現實蜜蜂可愛的畫面

3.       指名回答:今天我們要認識的朋友是誰?(對于回答正確的同學給予表揚)

4.       小蜜蜂除了會采蜜之外,今天它還會給列寧引路(播放課件里蜜蜂引路動畫)

 

學生一起觀看課件圖片

利用圖片激發學生們學習的興趣。

3分鐘

(二)朗讀課文,注意生字

 

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