合作
合作
比本領
教材分析：
《比本領》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）二年級上冊第8單元的一篇課文，本單元的主題是合作，要求學生通過學習懂得：學習中、生活中的大部分事情靠自己努力，或者靠自己的現有的本領是不能做，也做不好的，需要大家共同努力、相互配合才能完成。
教學目標：
l、認識9個字，學寫7個字。
2、通過上下文或表演了解“得意洋洋”、“垂頭喪氣”等詞語，并在閱讀中積累詞語。
3、能借助課文中金絲猴、梅花鹿的活動圖畫進行閱讀，深入感受語言的優美。
教學建議：
1、學習課文
金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認識合作很重要的過程。大部分事情，靠自己努力，或者靠自己的本領，是不能做，也做不好的，需要靠共同努力、互相配合，這就是合作的意思及其必要性。課文中說“他倆一下子明白了”，“你看著我，我看著你，都笑了”，也是說，他們在實踐中明白了這個道理。“合作”與“團結”、“友愛”有區別，它更強調人與人之間在行為上的配合，而在思想、感情等方面，則要尊重每個人的選擇。在現代社會中生活，要求每個人學會與人合作。
教學時，可以先做p51連一連或填空：梅花鹿會 ，猴子會 ，小白兔會 ，貓會 ，小狗會 ，公雞會 。簡單介紹金絲猴。
默讀課文，要求學生在課文中畫出：梅花鹿和金絲猴想了什么辦法？復述。討論：不用這個辦法行不行？他們試過沒有？結果怎樣？
要求學生想一想，你還能舉出什么例子，說明什么叫“合作”；寫在練習本上，再交流，評委評一評是不是說明了“合作”的重要。這是個綜合練習：加深理解重點詞語，加深理解課文，編故事，表達。
2、認字9個
“伯、垂、喪”這三個字不要單學生字，要結合詞語“伯伯、垂頭喪氣”來學習；“倆”和“兩”先比較字形，然后組詞語或造句，練習使用這兩個字；“擋、呀”學生自己分析字形，推知字義；看上下文認“考”和“馱”。回生字由自己查字典學習。
3、寫字 7個
這幾個字筆畫較多，“象、垂”可以只書空，到做“語文天地”再寫；其余幾個字要求學生運用學過的知識分析字形，自己學寫。
拓展習題：
1、照樣子寫出四字詞語。
得意洋洋 垂頭喪氣
2、比一比，組成詞語。
白（ ） 當（ ） 相（ ） 腦（ ）
伯（ ） 擋（ ） 想（ ） 惱（ ）
鉆（ ） 象（ ） 輕（ ） 和（ ）
站（ ） 像（ ） 經（ ） 合（ ）
3、照樣子，寫句子。
你們想想辦法，就能摘到果子。
你們想想辦法， 。
想想辦法， 。
4、用學過的字變魔術。
（口）+（牙）→呀 （ ）+（ ）→擋
（ ）+（ ）→伯 （ ）+（ ）→結
5、填空：梅花鹿會 ，猴子會 ，小白兔會 ，貓會 ，小狗會 ，公雞會 。
相關資料：
比本領課件 《比本領》教案及反思
精品教案： （ 一）
一、激趣導入
同學們，你們喜不喜歡童話故事？今天，我們一起來學個童話故事——（板書課題，齊讀課題）。在這個故事里，我們又要認識兩位新朋友了，（板貼兩個小動物）它們是可愛的——梅花鹿，還有一個聰明伶俐的——金絲猴，誰想來跟它們打個招呼？
[點評：活潑的導入，使學生與課文中的主人公拉近距離，激發了學生學習熱情。]
我知道大家都非常喜歡看動畫片，所以這節課我帶來了一個關于它們的動畫片，在看動畫片前，老師請大家思考一個問題：看看這個動畫片講了一個什么故事？（播放無聲動畫）。