《競爭與合作》教學設計（精選4篇）

《競爭與合作》教學設計 篇1

　　一、學習活動目標：知識與能力：使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭；同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。情感、態度與價值觀：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質；使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，形成關心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。二、學習重、難點分析：重點：認識競爭，以正確的態度和科學的方法面對競爭；鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。難點：怎樣以良好的心態面對競爭中的挫折與失敗；處理好競爭與合作的關系。三、教學過程創設情境 引出課題  我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和生活有一點幫助。（環節1）感受競爭尋找生活中的競爭（可尋找科技競爭、人才競爭、商業競爭、體育競爭、學業競爭等方面的事件；可以是發生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經歷。）通過學生講述自己經歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭時時處處存在，構成社會生活中必不可少的內容。對于學生提出的一些例子，進行一步步解析，引導出引入競爭就獲得動力，取得進步。競爭使每個人全力以赴地參與和爭取，以實現互相促進、共同進步。延伸到集體與國家社會，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。要樹立競爭的意識。（環節2）學會競爭《人生ab劇》通過選擇，加深對各種不良競爭心態的弊端的認識，自我反省，學會以正確的心態和做法面對競爭，清晰面對競爭的壓力我們應該怎樣做？只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。（環節3）團結合作《五指爭功》（活動目的：從學生喜愛故事出發，引發學生的興趣。揭示主題——在競爭中還要學會合作。）在許多情況下，個人的能力的充分發揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈爾所說：“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，并創造文明”。例舉團結合作的事例，體會團結合作的重要性。（環節4）實踐體驗  《集體造句》培養競爭與合作能力，“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。課堂小結

《競爭與合作》教學設計 篇2

　　【教學設計】

　　山東省臨清市高中政治教案：第十二課   經濟全球化與對外開放  第二框《積極參與國際競爭與合作》

　　一、教材分析

　　《積極參與國際經濟競爭與合作》是人教版高中政治必修一《經濟生活》第十一課第二節的教學內容，主要學習世貿組織的作用、原則、目標，對外開放的基本格局、戰略和必須堅持的原則。本節內容是對第一節經濟全球知識的提升和深化。

　　二、教學目標

　　（一）知識目標

　　(1)說出世貿組織的作用、原則、目標，對外開放的基本格局、戰略和必須堅持的原則

　　(2)說出入世對我國經貿活動的影響，對外開放的必然性，引進來與走出去的關系。

　　（3）運用所學知識，聯系實例，說明如何提高對外開放水平，實施走出去戰略，說明對外開放中必須堅持獨立自主、自力更生原則

　　（二）能力目標

　　(1)通過典型例題分析，培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。

　　(2)通過小組間的交流與合作，提高學生的語言表達能力及思維的嚴密性。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　通過本框學習，讓學生樹立對外開放觀念。在發展對外經濟活動中，樹立自尊、自信、自強、自立和愛國主義精神

　　三、教學重點難點

　　重點：對外開放是一項長期的基本國策，新形勢下全面提高對外開放水平

　　難點：入世的利與弊

　　四、學情分析

　　學生已有的知識和實踐水平有差距。有些學生對于經濟全球化都不清楚，所以講解時需要詳細。對于難度較大的知識點，需要教師指導并給予直觀的認識。

　　五、教學方法

　　1.學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式

　　2.學案導學：見后面的學案。

　　六、課前準備

　　1.學生的學習準備：搜集我國和世貿組織關系的典型案例，搜集我國對外開放取得的巨大成就的數據及資料

　　2.教師的教學準備：了解世貿組織的概況，以及我國加入世貿組織談判進程。制作課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。

　　七、課時安排：1課時

　　八、教學過程

　　(一)預習檢查、總結疑惑

　　檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

　　（二）情景導入、展示目標。

　　教師：經濟全球化的表現和影響有哪些？

　　面對經濟全球化帶來的機遇與挑戰，我國應該如何應對？

　　學生：積極參與國際經濟競爭與合作。

　　教師：這節課我們就來學習積極參與國際經濟競爭與合作。我們先來看本節課的學習目標。（展示學習目標，強調重難點）。然后思考回答第一個問題：世貿組織是個什么樣的組織?我們為什么要加入它？請同學們談談對它的認識。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　教師：剛才同學們談了一些對wto的認識，下面我們就一起來學習有關wto的知識。

　　第一：對外開放的新階段

　　1、世界貿易組織的成立及其地位

　　成立：成立于1995年1月1日。

　　地位：是世界上最大的多邊貿易組織，它與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大經濟組織。

　　2、世界貿易組織的作用

　　（1）積極組織多邊貿易談判。

　　（成立40多年來，共主持八輪全球性多邊貿易談判，大幅度的降低了世界各國的進口關稅水平，其中20個產品零關稅！）

　　（2）為國際貿易制定一系列的基本原則和協定。

　　（非歧視原則、禁止傾銷、關稅減讓原則；農產品協議、紡織品協議、知識產品協議等等）

　　（3）為成員提供解決貿易摩擦和沖突的場所。

　　（作為一個永久性經濟組織，主要機構有：部長會議、總理事會 、秘書處和總干事、爭端解決機構）

　　材料分析：XX年12月13日至18日，wto第六次部長級會議在香港召開。會議經過談判通過了《部長宣言》，規定發達成員和部分發展中成員XX年前向最不發達國家所有產品提供免關稅、免配額的市場準入；發達成員XX年取消棉花的出口補貼， XX年底前取消所有形式農產品出口補貼。

　　材料體現了世界貿易組織在國際經濟貿易領域中發揮哪些作用？（三個作用皆有）

　　3、世界貿易組織的基本原則

　　非歧視原則、市場準入原則、互惠原則、公平競爭與公平貿易原則、貿易政策、法規透明原則。其中最重要的是非歧視原則，包括最惠國待遇原則和國民待遇原則。

　　請一位同學閱讀“名詞點擊”，了解一下這兩個原則。

　　強調：最惠國待遇：其目的不是為了取得特殊待遇、差別待遇，而是為了取得同等待遇、非歧視待遇，是為了保障貿易機會均等。（見者有份，不見者也有份）

　　國民待遇原則：把外國的商品當作本國商品對待，把外國企業當作本國企業對待，目的是為了公平競爭，防止歧視性保護，實現貿易自 由化。（不排外！）

　　討論;我國于XX年12月11日正式加入世貿組織。加入世貿組織是我國對外開放的一個重要里程碑，這標志著我們對外開放進入了一個嶄新的階段。那么加入世貿組織對我們國家的發展有什么影響？（分組討論三分鐘，自由發言，教師及時地引導和點評）

　　4、加入wto對我國的影響

　　（1）中國入wto的積極影響（機遇）

　　學生活動：積極思考，發表見解

　　教師點撥：

　　①加入wto有利于擴大對外開放，為我國經濟發展贏得更好的國際環境。

　　比如：可以使我國更廣泛地參與國際分工，有利于我國經濟走向世界；有利于我國在國際貿易中公平地參與競爭，為社會主義市場經濟的發展營造良好的環境；可以獲得更多的經濟信息，了解國際貿易規模、世界經濟發展狀況以及國際貿易變化的新動向。（略講）

　　②有利于促進經濟體制改革和經濟結構戰略性調整，增強我國經濟發展活力和國際競爭力。

　　比如：對農業來說，有利于引進技術、資金、管理經驗，推進農業現代化，有利于深化農村經濟體制改革。

　　加入wto，總體上符合我國的根本利益和長遠利益。

　　過渡：正如前面講經濟全球化是機遇也是挑戰一樣，加入世貿組織，對我國來說既是機遇，也是挑戰。

　　（2）中國加入wto面臨的嚴峻挑戰（挑戰）

　　材料展示：美國總統奧巴馬XX年9月11日宣布，對從中國進口的所有小轎車和輕型卡車輪胎征收為期三年的懲罰性關稅。對中國輸美輪胎征收的懲罰性關稅稅率第一年為35%，第二年為30%，第三年為25%。

　　中國商務部隨即對美方采取這一嚴重的貿易保護主義行為表示強烈不滿和堅決反對。美方此舉不但違反世貿組織規則，也違背了美國政府在二十國集團金融峰會上的有關承諾，是對貿易救濟措施的濫用，在當前世界經濟處于危機背景下開了極壞的先例，中方將保留做出進一步反應的一切權利，堅決維護中國企業的正當利益。材料說明了什么

　　我們的態度：面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關鍵在于我們自己。

　　過渡：我們常常吧地球稱為地球村，為什么呢？因為現在各國之間的聯系越來越密切，經濟全球化的趨勢也也越來越明顯。當今世界是一個開放的世界，中國要想發展必須敞開國門，實行對外開放，經過30年的發展，我國逐步形成了全方位、寬領域、多層次的對外開放格局，取得了舉世矚目的經濟成就。

　　同學們能列舉一些具體的經濟成就嗎？

　　（gdp、消費水平、科技創新能力、教育質量和水平等）

　　教師：經過30年的發展，取得了舉世矚目的經濟成就。但是，我們還應該意識到在經濟全球化迅速發展的大背景下，我們的對外開放水平還是遠遠不夠的，所以要求我們進一步提高我國的對外開放水平。

　　請同學們先閱讀課文，明確以下內容：

　　第二、提高開放型經濟水平。

　　1、對外開放是一項長期基本國策

　　我國對外開發的格局及其作用

　　2.、對外開放的作用

　　極大促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高。

　　3、新形勢下我國對外開放的政策

　　我國必須全面提高對外開放水平，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際分工、合作、競爭，充分利用國際國內兩個市場，優化資源配置，拓展發展空間，促進經濟發展。

　　4、我國對外開放的戰略

　　（1）戰略內容：堅持“引進來”與“走出去”相結合。

　　（2）、引進來”的必要性及其方向

　　教師:我們該如何理解“提高開放型經濟水平”？

　　改革開放前期，我們一直以吸引外資為主，因為國內建設資金不夠，30年來我國引進外資成就顯著。

　　教師:我們引進的外資主要集中在哪些地區，哪些行業呢？

　　探究活動：p97：a、這些圖示，反映出我國利用外資哪些特點？（數量上、集中那些產業、分布……）

　　學生活動：我國現在實際利用外資額比20世紀90年代初成百倍增長；我國外商直接投資的企業主要集中在制造業，其他產業少；直接投資的地區主要分布在東部沿海發達地區。

　　b、能為我國提高外資利用水平提出些建議嗎？

　　教師：改革開放以來一直以“引進來”為主。

　　重要性：自身資金不足而國內經濟迅速發展

　　“引進來”要注意：在利用外資的同時，要結合國內產業結構升級，更多的引進先進技術、管理經驗和高素質人才。

　　（3）“走出去”的含義、內容

　　“走出去”涵義：“走出去”是指通過到境外投資辦廠、對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經濟技術合作。

　　主要內容：鼓勵和支持有比較優勢的各種所有制企業對外投資，帶動商品和勞務出口；積極參與區域經濟交流和合作。

　　教師：我國經濟近幾年來，出口額明顯的大于進口額。事實上，30年來的發展我們已經有能力通過境外投資辦廠、對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經濟技術合作。

　　同學們把你們收集到的成功“走出去”的中國企業的資料在小組內分享一下吧，并思考為什么要“走出去”？如何更好得“走出去”？

　　a、還有中石油、中石化、聯想、海信、奇瑞等等。一般通過投資建廠、建立科研開發機構、承包工程、組織勞務輸出、投資農業和服務業等方式走出國門。

　　b、“走出去”，是我國參與經濟全球化、拓展經濟發展空間的迫切需要，也是行使我國在世貿組織中的權利、擴大對外開放的需要，更是增強我國國際競爭力的需要。

　　（4）“引進來”與“走出去”的關系

　　“引進來”是“走出去”的基礎，“走出去”是長期“引進來”的必然要求——通過引進國外的資金、先進技術、管理經驗和高素質人才，促進經濟發展，積聚經濟實力。當具備“走出去”的實力時，就應適時對外投資，帶動商品和勞務出口，積極參與國際經濟交流與合作。

　　材料展示：我國是人口眾多的發展中大國，全國居民每天消費總額達到37億元。每天消費糧食75萬噸，相當于一個縣級商品糧基地的全年產量；每天消耗豬肉6萬噸，食油1萬噸，糖1.6萬噸，鮮蛋1.8萬噸。每天購買雜志600多萬冊，報紙5000多萬份，需要400量中型載貨汽車才能裝載。

　　教師：請同學們思考，上述材料說明什么？在這種國情下發展對外關系，應注意什么？

　　學生：認真閱讀，積極思考。

　　5、堅持獨立自主、自力更生的原則。

　　教師：實行對外開放，是否意味著我們放棄自我，完全依靠別人？實行對外開放我們應堅持什么樣的態度？

　　學生：分組討論、自由發言、教師認真傾聽、進行總結。

　　教師總結：相互聯系，相互促進：自力更生是對外開放的前提和基礎；對外開放是增強自力更生能力的重要途徑。堅持獨立自主、自力更生，并不是閉關自守、盲目排外，而是在立足于自身發展的基礎上實行對外開放，把二者結合起來。

　　（四）反思總結，當堂檢測。

　　這節課我們主要學習了我國對外開放方面的有關知識，了解了世貿組織的相關知識，我國對外開放的成就、格局、新形勢 下的基本政策和戰略。大家要重點掌握加入世貿組織對我國的影響、我國堅持“引進來”與“走出去”相結合的的基本戰略。

　　教師組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。

　　（五）發導學案、布置預習。

　　我們已經學習了積極參與國際經濟競爭與合作？在下一節課我們一起來經濟全球化與對外開放。這節課后大家可以先復習這一部分，著重分析“引進來”和“走出去”的基本戰略。并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業。

　　九、板書設計

　　積極參與國際經濟競爭與合作

　　（一）對外開放的新階段

　　1、世界貿易組織的成立

　　2、世界貿易組織在國際經貿領域發揮的作用

　　（1）積極組織多邊談判

　　（2）為國際貿易制定基本原則和協定

　　（3）為成員國提供解決貿易磨擦沖突的場所

　　3、加入世貿組織對我國的影響

　　（二）提高開放型經濟水平。

　　1、對外開放是我國的基本國策

　　2、我國目前對外開放的基本格局

　　3、新形勢下我國對外開放的決策：全面提高對外開放水平

　　（1）“引進來”與“走出去”的關系

　　（2）“走出去”的涵義與內容

　　4、我國對外開放必須堅持的原則

　　十、教學反思

　　本堂課的內容比較淺顯而且學生也比較感興趣，可以先讓學生課外查閱相關資料后再講解，一來 學生可以比較輕松的掌握知識，二來可以擴大學生的知識面

《競爭與合作》教學設計 篇3

　　學習目標

　　認識到競爭與合作是生活中必然存在的現象

　　培養正確認識競爭的能力

　　懂得競爭既有積極作用也可能有負面影響

　　學習重點：

　　競爭在學習和經濟生活中的作用

　　學習難點：

　　怎樣克服競爭在學習中的消極影響

　　學習過程：

　　一【自主學習】

　　1.     ＿＿＿與＿＿＿ 是社會生活中必然存在的現象。

　　2.     ＿＿＿＿＿＿之間 ＿＿＿＿＿＿之間＿＿＿＿＿＿  之間，都存在著競爭與合作

　　3.競爭是一種    ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 形式

　　4. ＿＿＿＿＿  是市場經濟發展的大趨勢，也是我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。

　　5.競爭既能＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿， 又可能產生＿＿＿＿＿＿＿＿，我們要＿＿＿＿＿＿＿＿

　　二.【合作交流】

　　1.分類列舉生活中存在的競爭與合作現象

　　個人與個人之間：

　　不同集體團體之間：

　　不同國家地區之間：

　　小結：我認識到了

　　2.正確認識競爭

　　★學習中的競爭

　　(1)材料一：李平，劉明和段揚三位同學通過正常的競爭，實現了各自的目標，分別考入了向往的大學。

　　結合自身實例和上述材料分析競爭對學習有哪些積極作用？

　　（2）材料二：小華和小芳是同班同學，小華品學雙優，小芳成績中等，小芳總想超過小華，心理容不下小華的優異成績和良好表現，于是經常背后說小華成績不真實，靠老師照顧等，有時還故意影響小華學習。

　　閱讀上述材料，回答下列問題

　　1在正確對待學習上的競爭中，小芳同學存在哪些問題？

　　2請你勸勸小芳，幫她走出誤區。

　　3同學之間可以競爭嗎？競爭的目的是什么？

　　（3）閱讀課本31頁琳琳的材料和材料二分析

　　1競爭會給學習帶來哪些消極影響？

　　2.該怎樣克服它在學習中的消極影響？

　　★經濟生活中的競爭

　　閱讀課本31頁市場經濟下的競爭

　　競爭給經濟社會發展帶來了哪些積極影響？

　　三【質疑探究】

　　目前，我國葡萄酒業東西地區的競爭逐漸加劇。西部企業利用價格作為競爭手段以低價進攻市場，而東部老牌企業利用品牌化優勢不甘示弱積極應戰。在你來我往的激烈市場競爭中出現了不和諧的音符，有的企業使用造謠，誹謗等違法手段去中傷對手，有的不惜付出巨大的代價，“舍命”相拼。在這種殘酷的競爭中肯定沒有贏家。玉蚌相爭，漁翁得利，在東西對抗的陰影下，洋酒露出了微笑，占據中國市場。

　　依據材料回答不正當競爭容易造成哪些危害？

　　怎樣才能達到“雙贏”的目的？

　　四【知識建構】

　　通過本節課學習我認識到了：

　　五【達標反饋】

　　一.選擇題

　　1.“無論從職場到球場，還是從考場到市場，無處不在的競爭讓人們精神高度緊張”表明競爭（         ）

　　a沒有積極作用       b可能產生負面影響       c沒有消極作用      d不利于合作

　　2.競爭無處不在，下列能夠證明這一點的有：（        ）

　　①快樂女生歌手大賽    ②經濟生活中的價格戰，廣告戰，質量戰   ③ 社會生活中的員工招聘，五好家庭的評選   ④學校生活中的考試，三好優干的評選

　　a①②③      b ①②③④          c ①③④        d ①②④

　　3.從改革開放開始，我國引入了競爭機制，現在競爭機制已經進入了各行各業，為我國經濟發展帶來了許多積極影響。下列說法正確的是（         ）

　　a競爭改變了我國國家面貌也使我們的生活水平提高，所以競爭對國家和個人而言都是全能的

　　b競爭使經濟得到發展，適合經濟領域，但競爭會使人們精神緊張，所以不適合我們的學習生活

　　c競爭對經濟發展沒有消極影響，我們可以不合作但必須學會競爭，才能在經濟飛速發展的社會中生存

　　d競爭是市場經濟的重要特征，競爭對商品生產者和經營者形成外在壓力，促使他們不斷改進技術提高生產率，并實現優勝劣汰

　　4.(多選)下列對待競爭的態度，正確的有（         ）

　　a在競爭中我們應該學會欣賞對手，彌補自己的短處

　　b和對手謀求共同進步，共同發展，理解包容自己的對手

　　c微笑著迎戰，勝利了贏得輝煌;失敗了同樣美麗

　　d和別人很平等的競爭，本身就很快樂

　　二.觀察與思考

　　材料：XX年1月的一天，某市一中學女生因考試壓力過大，不能適應重點中學的

　　競爭而選擇結束了自己的生命。

　　請你運用所學知識分析這一年輕生命隕落背后的原因

　　當你在競爭中你會滿足于現狀嗎？

　　作為一名中學生我們應該如何面對競爭？

《競爭與合作》教學設計 篇4

　　一、學習活動目標：知識與能力：使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭；同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。情感、態度與價值觀：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質；使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，形成關心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。二、學習重、難點分析：重點：認識競爭，以正確的態度和科學的方法面對競爭；鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養合作精神。難點：怎樣以良好的心態面對競爭中的挫折與失敗；處理好競爭與合作的關系。三、學時安排：全課共三課時

　　（第一課時）四、學習活動設計（一）創設情境 引出課題  4x100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4x100米接力比賽給你哪些啟示嗎？小結：這項比賽就是競爭與合作的結果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構成社會生活中必不可少的內容。我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和藹生活有一點幫助。（活動1）社會風景——“在馬拉松比賽中”思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？觀眾們為什么仍然為后面到達的運動員熱情鼓掌？結合剛才的情景，談談你對生活中“競爭”的意義的理解。把全班學生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優勝組。（在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數沒有獲得名次的人意義同樣重要。）分析：社會需要良性的競爭。但競爭是大家參與的活動，名列前茅者只是少數。這個運動員擁有強烈的斗志，他全力以赴地參與和爭取，雖然在比賽中他沒贏得勝利，但在心理上，在精神上他已經贏得勝利。失敗并不可怕，真正可怕的是跌倒了，不想再爬起來。屢敗屢戰的人同樣是英雄!只有敢于競爭，善于競爭，才能不斷完善自己，超越別人。（活動2）各抒己見：尋找生活中的競爭（活動目的：通過學生講述自己經歷過的，看到過的，聽到過的競爭的事例，感受競爭對個人、集體、國家和社會發展的作用，樹立競爭的意識。）活動要求：可尋找科技競爭、人才競爭、商業競爭、體育競爭、學業競爭等方面的事件；可以是發生在別人身上的故事，也可以是自己的親身經歷。學生小組討論，總結匯報成果。（對于學生可能會提出一些不正當競爭的例子，教師要及時給予說明）點評：引入競爭就獲得動力，取得進步。“物竟天擇，適者生存”這是自然界的發展規律。人類正是在同自然界的競爭中發展壯大的。—位哲學家曾經說過：“競爭創造了人類，競爭創造了人類文明。”的確，從遠古走到今天，從蒙昧發展到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風風雨雨，通過與其他動物的競爭，通過與自然界的競爭，人類作為萬物的主宰出現在這片廣袤的土地上。當歷史的車輪飛快地旋轉，當人們的步伐變得更匆匆，當—顆顆衛星打破了藍天的沉寂，人類開始更加強烈地感受到競爭力量的驅動。競爭，有小有大，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，只有競爭才能催人奮進，催國富強。（活動3）王選談“團隊精神”思考：材料中，材料中描述了兩名學生畢業后在工作道路上的不同結局。你能談談個中原因嗎？王選院士最敬重鄧稼先先生的什么品質？（活動4）閱讀材料——“一場不該輸的比賽”我們要樹立競爭意識，但競爭僅僅是雙方的一決高下嗎？ 材料：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達內一個，而巴西隊人人都稱得上是球星。”然而，比賽結果卻大大出乎賽前預料，巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術作戰。結果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優勢可言。賽后，貝利坦然說：“0：3的比分讓巴西隊輸得心服口服。”思考：為什么巴西隊會輸得心服口服？（活動目的：從學生喜愛的足球賽談起，挖掘課程資源，引發學生的興趣。從而揭示主題在競爭中還要學會合作。）分析：“一朵鮮花開不出美麗的春天。”孤單的競爭是無力的，競爭呼喚合作。合作，是指為了共同的目的一起或共同完成某項任務。聯合國國際21世紀教育委員會將“學會合作”作為教育的四大支柱之一來指導人才的培養問題，可見合作的重要性。

　　（第二課時）（二）討論交流 形成概念1.競爭是前進的動力（1）競爭是個人前進的動力。（2）競爭是集體前進動力（3）良好的競爭機制，可以加速國家和社會團體各項事業的發展，加快進步。2.面對競爭的壓力（1）競爭的壓力給我們的作用：請學生探討競爭帶給我們的作用：（1）積極作用（2）消極作用顯示材料：教參p211“最近一則材料顯示”（2）面對競爭的壓力我們應該怎樣做？請學生探討我們應該怎樣做：a、鍛煉自己的心理品質； b、采取正當的方式，堅守自己的人格（3）作為中學生我們應該怎樣面對競爭呢？請學生探討我們應該怎樣做：應該善于面對競爭，既要付出努力，最大限度地發揮個人潛能，同時要實事求是地評價自己，鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心。3.團結合作，共同進步（1）社會生活離不開團結合作。在許多情況下，個人的能力的充分發揮，還需要依靠集體的合作。正如泰戈爾所說：“唯有具備強烈合作精神的人，才能生存，并創造文明”。（2）團結合作才能成就偉大事業顯示材料：教參p213（3）培養合作能力親身參與，積極體驗團隊生活，在集體活動中理解個人和集體的關系，理解互相合作才是共同發展的唯一途徑。要注意不同的集體活動需要不同的合作方式。合作需要良好的心理素質。合作需要的三個基本條件。a、對合作的事情有共同的認識、共同的目標，在活動過程中，能聯合協作。b、能夠積極交流、溝通，與合作者互相信任，相互尊重。c、在合作中以大局為重，求同存異，建立和諧互補的合作關系。（4）競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會。

　　（第三課時）五、習得展示與檢驗（三）實踐交流 自我體驗（活動5）我思我行——競爭心態面面觀活動目的：加深對各種不良競爭心態的弊端的認識，自我反省，學會以正確的心態和做法面對競爭，接受挑戰，在競爭中加深團結合作。活動過程：1、對照所列舉的六種競爭心態，自我反省，是否自己出現這些心態。2、小組分享活動心得體會，談談自己面對競爭時的態度和做法。3、全班共同總結出面對競爭時應有的心態和做法。（四）閱讀反思 認知感悟

　　《登上珠穆朗瑪峰》（1）為什么中國隊能以3：0獲勝？（2）從劉連滿的留言中，你能說出他有哪些可貴的品質？分析：在社會生活的各種競爭中，集體的競爭最能體現合作的重要性。許多重大的成功是集體互助合作的成果，是在每個人的奉獻甚至自我犧牲的努力下取得的。此次創舉，充分體現了我國登山隊員們的高貴品質和精神，其中非常關鍵的是團隊精神。整個登山過程，無不體現著隊員們相互關愛，互相合作，為完成任務共同努力奮斗的團隊精神。（活動6）心憂天下——在激烈的國際競爭中，中國該怎樣立于不敗之地？放眼當今世界，各國之間無論在科學技術、經濟建設、文化教育，都有著較量。美國人警惕自己“歐洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”，他們看到了來自各方面的強大競爭力，產生了一種危機感，因而千方百計發展科學技術，加速經濟建設。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴于人們的危機感，和由此而爆發的競爭力。