合作競爭求發展（精選4篇）
合作競爭求發展 篇1
知識回顧：（口述）
小組成員之間互相復述上節內容，組長監督，全班展示。
自學提綱：
1、通過閱讀p64的四幅圖,列舉生活中的競爭現象.這些競爭現象說明了什么?
2、自己在生活中遇到過什么樣的競爭對手?又是怎樣看待競爭對手的?請在學習小組內交流.
3、總結：競爭的作用是什么?
4、閱讀p67材料,回答相關問題
5、閱讀p67--68頁有關百貨公司的事例,回答相關問題
6、總結：我們應該如何看待生活中的競爭與合作？
7、小組交流展示
鞏固練習：
1、劉翔一直視美國田徑選手約翰遜為自己的競爭對手，很注重研究和分析約翰遜的動作，在學習和研究的過程中，他也有了很大的進步。這說明（ ）
a、只有競爭才會使人進步
b、競爭與合作相伴相隨
c、在與對手的競爭中，我們更容易找到差距，彌補自己的不足，使自己進步更快
d、競爭與合作是對立的
2、“龜兔賽跑新傳”——陸地上兔子托著烏龜跑，很快到了河邊；河里烏龜托著兔子游；結果實現雙贏。這個故事給我們的啟示是 （ ）
①只有良好的合作才能創造競爭中的雙贏 ②合作和競爭是對立的 ③善于合作有利于事業的成功④合作與競爭是統一的
a、①③④ b、②③④ c、①③ d、①②③④
3、XX年5月中國鐵通并入中國移動,中國電信收購中國聯通cdma網,中國聯通與中國網通合并,中國鐵通的基礎電信業務并入中國電信,由此拉開中國新一輪電信重組熱潮.對于這次重組你的看法是（ ）
a、說明現在不重視合作了
b、說明現在不重視競爭了
c、說明現在更加強調在競爭中合作,在合作中競爭
d、是企業內部改革的問題,不是合作競爭的問題
4、辨一辨
小明和小李是同班同學，兩人在成績上不相上下。新學期開始了，老師對小明說：“考慮到你和小李成績差不多，我想讓你們在學習上結成一對競爭對手，希望你能超越自我，戰勝自己懶惰的壞習慣，在競爭中獲勝。”小明表態：“好的！從今天起小李就是我是競爭對手！我會把他看成‘眼中釘，肉中刺’，以此來激勵自己在競爭中戰勝他。”
小明的想法正確嗎？為什么？
合作競爭求發展 篇2
新泰實驗中學-XX學年八年級政治上冊第三單元學案
第五課 合作競爭求發展
項目一 合作使生活之路更寬暢
一、教師寄語：合作是人生力量的源泉，是事業成功的土壤。
二、學習目標：
情感、態度、價值觀：樹立合作意識，以開放的心態與人交往合作，養成團結合作，樂于助人的品質。
能力：在現實生活中，增強合作意識，提高合作能力。
知識：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人成長和事業成功的意義。
三、學習重難點：
重點：合作的重要性
難點：善于合作，往往有助于事業的成功
四、學習過程：
（一）自主學習，引導感悟
1、閱讀教材p58-59“丹丹住校記”的案例，認真觀看p59三幅照片，想一想：這些材料告訴我們了什么？在生活中，合作有哪些表現形式？
2、請你列舉在學校、家庭、社會等任何一個領域體現合作的事例，并說出你的感悟。
3、閱讀p61-63內容，回答：合作的重要性。
（二）、合作探究，拓展提升
1、合作快樂：因為合作，我感到安全；因為合作，我受到啟迪；因為合作，我充滿勇氣……
生活中你有過合作嗎？談談你的體會。
2、做一做p60的游戲并完成相應的問題。
3、在日常的生活中，有很多體現合作的名言名句，請同學們列舉一些這樣的詞句。
如：①獨木不成林②眾人拾柴火焰高 ③三個臭皮匠，頂個諸葛亮 ④一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫 ⑤團結一致，眾志成城⑹人心齊，泰山移⑦兄弟齊心，其利斷金。
4、“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每個人還是仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”---蕭伯納
（1）蕭伯納的話對我們的學習有什么啟示？
（2）你能說出與這段話表達相同意思的諺語和警句嗎？
（3）說說今后在學習上的打算。
5、結合 “XX年諾貝爾獎被分享”探究課本62頁材料：朱克曼的研究成果表明了什么？
6、介紹“嫦娥二號”系統，發表自己的看法和認識。
（五）課堂小結：——看看誰的收獲多
我的收獲:
我的感悟：
（六）達標檢測：
一、填空（見綜合能力訓練網絡填空）
二、單項選擇
1、“人心齊，泰山移”這句話說明( )
a.沒有合作，會一事無成 b.個人離不開集體
c.個人力量是渺小的 d.團結合作能夠產生巨大的力量，戰勝困難
2、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，這句名言告訴我們（ ）
a、只有依賴他人，才能獲得事業的成功
b、借助于別人的智力、能力和才干，往往可使自己的事業獲得成功
c、成功的關鍵是合作，而不是個人的勤奮努力
d、遇到困難的時候，只有依靠他人的幫助才能解決
3、自諾貝爾獎頒發以來，286位獲獎者中有三分之二的科學家是與人合作而獲獎的。這表明（ ）
①善于合作有助于事業的成功 ②獲得成功的前提是合作 ③合作是一種力量，是一筆財富 ④富有開拓精神的人，善于與他人合作
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②③④
4、“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，這句話說明（ ）
a、學習的時候不能一個人單獨學習，要大家在一起學習
b、合作比競爭更為重要，它體現了一個人的可貴品質
c、合作學習比自主學習更有利于我們的身心發展
d、合作學習有利于大家相互幫助，彼此交流，獲得更多的信息
5、有人說“人類離不開合作，就像魚兒離不開水，花兒離不開太陽。”對這句話理解不正確的是（ ）
a、生活需要合作 b、合作是人生力量的源泉，是事業成功的土壤 c、合作與競爭密不可分 d、人類社會的發展和進步也離不開合作
三、非選擇題
6、 “人”之所以站得住，走得遠，在于一撇一捺相維系。在家庭中，父母是一撇，我是一捺，我與父母相支撐；在學校中，老師同學是一撇，我就是一捺，我與他們相關懷；在社會中，他人是一撇，我還是一捺，我們之間相合作。如此支撐、關愛、合作才使生活充滿親情，使偌大的世界變小，將天涯海角變得近在咫尺，使不同膚色、語言各異的人走在了一起……
你從材料中悟出了什么道理？
7、XX年10月1 日西昌衛星發射中心宣布，嫦娥二號衛星準確入軌，發射圓滿成功。這項工程受到全國各地、各部門的大力支持，參加這項工程的數百個單位、上萬名科技人員通力協作，攻克了大量技術難關。因此說，嫦娥二號的成功發射，是由無數航天人的心血和汗水造就的，是全國人民協作的結晶。
（1）上述材料說明了什么道理？
（2）這對你有何啟示？
（3）今后你將怎么做？
參考答案：
單項選擇：1、d 2、b 3、c 4、d 5、c
非選擇題：
6、無論是家庭、學校還是社會，處處充滿了合作，合作使我們的生活之路更寬暢。
7、（1）當代重大的科技成就都是科學家們合作的結晶。
（2）生活需要合作。合作是一種力量，也是一筆財富。善于合作，往往有助于事業的成功。善于合作，是時代的要求。
（3）在現實生活中，我們要不斷增強合作意識，提高合作能力，學會與他人合作。
項目二 競爭不忘合作
一、教師寄語：領先來自爭鋒，成功來自合作。
二、學習目標：
情感、態度、價值觀：在競爭中欣賞、尊重對手，團結合作、樂于助人。
能力：正確對待社會生活中的合作和競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能力。
知識：了解競爭對個人成長、經濟發展、社會進步的積極作用，掌握競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。
三、學習重點、難點：
重點：競爭的積極作用
難點：競爭與合作的關系
四、學習過程：
（一）自主學習
1、列舉生活中的競爭現象。
2、生活中為什么需要競爭？
3、競爭與合作的關系是怎樣的？競爭最理想的結果是什么？
4、我們在生活中應該怎樣對待競爭與合作的關系？
（二）共同探究：
1、說一說：自身所面臨的競爭壓力有哪些？你喜歡競爭嗎？為什么？
2、閱讀教材65頁故事思考討論：
市場競爭是激烈而殘酷的，王經理為什么還要感謝對手呢？
3、閱讀教材67頁保溫瓶廠的事例思考討論教材上的問題。
4、閱讀p67至68頁的百貨公司的做法，思考該百貨公司是怎樣處理競爭與合作的關系的？
5、材料：美國俄亥俄州，每年都要舉行南瓜大賽，湯姆的成績相當優異，連年獲首獎或優勝獎，得獎后，湯姆毫不吝嗇地把種子分送給鄰居，一個鄰居不解地問：“你花那么多時間和精力培育良種，為什么把種子送給我們？難道你不怕我們的南瓜超過你的？”湯姆則回答：“我把種子送給大家，其實也是在幫助自己！”原來各家瓜地相連，湯姆把自己的優良品種分給鄰居，可以防止蜜蜂在傳授花粉的過程中，把劣種花粉傳播到自己的優良品種上，避免優良品種的退化。
思考：(1)、湯姆為什么要這樣做？
（2）、他這樣做給他帶來怎樣的結果？
（3）、你如何看待湯姆的行為？如果是你，你會這樣做嗎？找一找身邊合作共享的事例。
（三）學以致用
當這些生活情景再現時，你會如何對待：
1、你有一本很好的數學參考復習用書，同學向你借這本書，你會＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、期中考試前，學習非常緊張，有同學經常讓你給他解答問題，你會＿＿＿＿＿＿＿。
3、班級要選出1名學生參加市里的英語競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想參加，可名額只有一個，你會＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（四）拓展交流：為了幫助我們班的同學進步，請你給他們在合作與競爭方面提一些合理化的建議。
五、課堂小結：
我的收獲：
我的感悟：
六、達標訓練：
（一）、單項選擇題
在兩岸關系論壇閉幕式上，著名經濟學家厲以寧發表了精彩演講。其中引用了新“龜兔賽跑”的故事：陸地上，兔子不打瞌睡兔子贏，遇到過河，烏龜贏。最終，比賽出了奇招，陸地上，兔子背著烏龜跑，過河時，烏龜馱著兔子游，雙方共同到達終點，雙贏。
閱讀上述材料，回1—2題。
1、傳統的“龜兔賽跑”結果是兔子輸了，而新“龜兔賽跑”的結果是雙贏，之所以能達到雙贏，關鍵在于( )
a.兔子不再打瞌睡了 b.比賽場地起了變化
c.比賽激發相互競爭 d.各自優勢得到互補
2、新“龜兔賽跑”的結果給我們的啟示是( )
a.人的競爭與動物不同 b.競爭別忘記互相合作
c.競爭就難免會有失敗 d.競爭結果必然是雙贏
3、XX年9月1日，XX大阪田徑世錦賽男子110米欄舉行決賽，劉翔如愿奪冠，戴上了自己的第一枚世錦賽金牌。記者問他：“獲勝后你有什么感想?”劉翔說：“我要感謝我的對手。”劉翔的話給我們的啟示是 ( )
①在生活中，我們需要競爭，不要合作 ②正是由于競爭對手的激勵，人們才會不斷進取，奮發向前 ③競爭能使人進步、發展的更快 ④要正確對待競爭，發揮競爭的積極作用
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.②③④
4、列寧說：“競爭在相當廣闊的范圍內培植進取心、毅力和大膽首創精神。”因此( )
a.只有競爭才能使我們的事業成功
b.競爭可以激勵我們進取，彌補我們的不足
c.我們要敢于競爭、善于競爭，必須摒棄合作
d.為了競爭的勝利，我們可以采取任何手段去打擊競爭對手
5、下列反映合作與競爭關系的是( )
①競爭與合作相互滲透、相輔相成
②合作結果是雙贏，競爭的結果是兩敗俱傷
③在合作中有競爭，在競爭中有合作
④合作就是競爭，競爭就是合作
a.①③ b.②④ c.③④ d.①②③④
（二）、非選擇題
6、世界級拳王泰森說：“假如沒有昔日的競爭對手，也就不會有今天的拳王。所以，感謝對手。”感謝對手，一句多么博大的言辭！人活著，就是在不斷的競爭，而能夠擁有一個對手，將會是一生莫大的一筆財富。
對手，并不是你能輕易打敗，或能輕易打敗你的人。對手，是一面清冽的鏡子，將一的缺點與不足暴露無遺。記得有位著名的科學家獲得諾貝爾獎的那一刻默默走下領獎臺，將鮮花獻給了自己的對手，他同樣是一位偉大的科學家。
在我們獲得進步和成功的時候，別忘了緊握住對手的手，真誠地說一聲：“感謝你，對手！”
（1）“假如沒有昔日的競爭對手，也就不會有今天的拳王。”你是怎樣領會這句話？
（2）擁有對手是幸福的。在生活中你有競爭對手嗎？說說你在競爭中的故事，讓大家一起分享你的幸福。
（3）你認為，在現實生活中，我們應當怎樣正確處理競爭與合作的關系？
參考答案：
選擇題：1、d 2、b 3、d 4、b 5、a
非選擇題：
6、(1)、生活中需要合作，也需要競爭。正是由于競爭對手的激勵，人們才會不斷進取，奮力向前。同時，在與對手的競爭過程中，人們更容易找出自己的差距，彌補自己的不足，從而使自己進步、發展得更快。
（3）、答：即要保持敢為人先、不甘落后的進取精神，又要樹立協作、互助的合作觀念，在競爭中合作，在合作中競爭，最終實現共同發展、共同提高。
合作競爭求發展 篇3
一、合作使生活之路更寬暢
內容標準
二、1.6 理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作，樂于助人的品質。
教學目標
(一)情感、態度、價值觀：理解、感受合作的普遍性和重要性，體會合作的樂趣。
(二)能力：發現生活中的合作關系；培養初步的合作意識和能力。
(三)知識：知道合作是一種力量也是一筆財富；了解合作有許多表現形式，認識合作的必要性。
教學設計思路
1、課堂按照“感性——理性——感性”的認知規律，課堂結構分為“感悟合作、找尋合作、體驗合作、走進合作”四個時段。
2、立足道德教育，穿插心理和國情教育；
4、教學方法以合作探究法為主、活動參與、情境教學法相結合，注重情商培養。
教學準備
1.學生準備：課前搜集自己在日常生活中了解的合作場景，和自己合作的經歷，預習教材。
2.教師準備：為學生提供相關事例材料；了解學生對合作存在的模糊認識，以做到在教學中有的放矢。
教學活動
一、創設活動：感悟合作
多媒體課件展示:感悟合作《小游戲》
多媒體課件展示：玻璃瓶代表著一座即將塌陷的城堡，里面放了5個用線拴著的小球，它們代表著5個“陷入危險境地的人”。現在請5名同學參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表自己的“小球”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了。不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有10秒。
學生做完游戲后，采訪學生成功（或失敗）后的感想。
在學生進行回答的基礎上，教師進行導入：這節課我們就來合作學習：第5課合作競爭求發展的第一個項目內容，合作使生活之路更寬暢。
二、找尋合作：生活中處處有合作
教師導入：生活中除了我們剛才進行的合作，你還知道哪些合作的場景，或自己合作的經歷。
（一）大家談
請說說你所知道的合作場景，或者自己的合作經歷。
學生在說的過程要注意評價學生，當學生說自己的親身經歷時要引導學生說具體。
（二）合作場景
教師在學生的基礎上為學生提供更多的場景。讓學生歸納出生活處處有合作，合作無處不在，無時不有。
（三）教師展示：生活處處有合作。
教師過渡社會為什么處處有合作呢？因為生活離不開合作，生活需要合作。下面讓我們通過《智慧大pk》來體驗合作。
三、體驗合作：社會需要合作
（一）“口”字加兩筆能組成哪些漢字？
1.兩個學生到黑板上獨立完成，其他同學分組交流完成。2分鐘后，在黑板上寫的同學寫不出來時，讓他回到自己所在的小組交流，然后進行補充。
2.學生補充后，對學生進行現場采訪，自己解決問題和與其他同學合作解決有什么不同？引導學生不僅認識到合作學習能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會成功的喜悅，有助于形成良好的個性心理品質。
3.教師展示：合作有助于個人的成長
（二）合作探究
1.教師展示：神州飛船和殲十飛機圖片
合作探究：結合 “中國載人航天工程” 和 “殲十飛機工程”獲國家科技進步獎特等獎，探究課本62頁材料：朱克曼的研究成果表明了什么？
2.學生分組討論，教師巡視參與、了解學生合作學校的情況。
3.教師在學生發言歸納的基礎上展示：合作有助于事業的成功。
（四）國際合作
1.教師在總結歸納合作有助于成長和事業成功的基礎上，指出合作是時代的要求。
2.播放《在亞太經合組織會議上的講話》，讓學生進一步認識到國際合作的必要性，從而認識到在生活中必須善于合作。
3.教師展示：合作是時代的要求。
教師過渡：我們通過體驗明確了合作的重要意義，讓我們走進生活、走進合作。
四、走進合作
在暑假里，我班課外小組的7名同學爬山郊游，在山頂準備下山時，有位同學不小心把腳扭傷，不能行走，也無法與外界聯系……
故事續寫：他們怎樣才能安全順利地全部下山呢？
學生續寫完后追問學生續寫的理由，從而讓學生進一步認識到生活處處有合作，在生活中必須要合作的道理，提高學生善于合作的能力。
五、學海拾貝：學生說自己的收獲和感受
同學們，通過共同探討，我從你們身上學到了許多有益的知識，相信大家也會有許多收獲和感想。
通過學習，我明白了……
理解了合作的意義, 我會……
播放“眾人劃槳開大船”音樂，教師小結：合作如歌，深情悠遠；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創造一個合作和諧的世界。
課外作業
請同學們利用課余時間或體育課時間，選擇下列規則之一合作完成小游戲并交流活動體會。
游戲名稱：齊心協力
游戲規則1：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得分開），單腿著地向前蹦跳20米，比一比看哪個組跳得快。
游戲規則2：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個同學的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳10米，比一比看哪個組跳得快。
合作競爭求發展 篇4
第一框合作使生活之路更寬暢
一、教師寄語：送人玫瑰，手留余香
二、學習目標：
情感、態度、價值觀：以開放的心態與人交往合作，養成團結合作助人的品質
能力：在現實生活中，增強合作意識，提高合作能力
知識：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人和事業成功的意義
三、學習重難點：合作的重要性
善于合作，往往有助于事業的成功
四、學習過程：
[一]自主感悟——相信我能行
根據學習目標閱讀教材并提出自己的問題
[二]合作探究——人多力量大
1、通過閱讀故事材料討論：為什么說“是老師救了你們？”
2、通過“丹丹住校記”和課本三幅照片觀察討論：生活中合作還有哪些表現形式？
3、閱讀觀察教材60頁三幅漫畫情境，說一說自己與他人進行過哪些合作？
4、將課前搜集的相關材料與同學在課堂上交流探究
5、通過60頁拍球比賽、填寫詞語你有何感悟，說出來與大家分享
6、從歷史和現實的角度，概括合作的重要性
7、情境分析：教材中張艷、陳剛、耿杰三人的學習活動中
a)他們哪些做法值得我們借鑒？
b)自己與他人合作中得到了什么？
c)學習上的合作對自己的學習品德發展有什么幫助？
8、美國學者朱可曼的研究表明了什么？
討論：如何理解善于合作，往往有助于事業的成功？
9、讀一讀教材中的相關鏈接，你從中體會到什么？
10、你讀我讀一起讀教材63頁，歸納出合作的重要性表現在哪里？
感悟：1+1＞2你是怎樣領會的?
名人名言：蕭伯納的一句名言，你知道嗎？寫出來讀給大家聽
（三）課堂小結：——看看誰的收獲多
我的收獲:
我的感悟：
（四）達標能力訓練：見綜合能力訓練
第二框競爭不忘合作
一、教師寄語：領先來自爭鋒，成功來自合作
二、學習目標：
情感、態度、價值觀:樹立競爭和合作意識，既要勇敢地參與競爭，又要以開放的心態與人交往合作，養成團結合作樂于助人的品質，培養公平競爭意識，增強法律意識和道德觀念。
能力：正確對待社會生活中的合作和競爭，在競爭中不忘合作，養成善于與人合作的能力。
知識：了解競爭對個人成長、經濟發展、社會進步的積極作用，掌握競爭與合作的關系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作。
三、學習重點：競爭的積極作用
正確對待生活中的競爭，競爭與合作的關系
四、學習過程：
（一）自主感悟
根據學習目標閱讀教材并提出問題
（二）合作探究
1、觀察材料中四幅照片，列舉生活中特別是學校生活中存在的競爭現象。
2、閱讀教材“王趙兩商家競爭”的案例，討論：平時我們視對手為威脅，而王經理為什么還要“感謝對手”？
3、通過以上分析，競爭的積極作用在哪里？
4、測測你的競爭意識如何？
下面10道題,可幫助你測知你的競爭意識如何。每題后面有5個備選答案，其中：a表示完全不同意；b表示大部分同意；c表示……；d表示……；e表示完全同意。a.b.c.d.e依次計分標準為1、2、3、4、5分。測試時，在你回答的字母上標個記號。
答案：如果你的總分在30分左右，你的競爭意識為一般；45分左右，則算強。愿你在競爭中取得成功。
測試內容
備選答案 和同等條件的人相比，你能作出比他們更大的成績嗎？ a.b.c.d.e 你能積極參加能表現自己能力和價值的任何活動，而從不嫌讓嗎？ a.b.c.d.e 別人時刻想超過你，你相信他們有時會采用一些不正當手段嗎？ a.b.c.d.e 當知道和你條件相當的人做出成績時你有不服氣的感覺，也想做點事試試嗎？ a.b.c.d.e 你認為，人生就是一場競爭，適者生存，優勝劣汰嗎？ a.b.c.d.e 你十分樂意選擇有一定困難，意義重大的工作嗎？ a.b.c.d.e 如果愿意與別人合作，其合作程度從低到高為 a.b.c.d.e 你好像不被人接受，即使他人出于好心？ a.b.c.d.e 競爭對成就的作用，從低到高為a.b.c.d.e的話，你認為你在哪格上？ a.b.c.d.e 人們之間的競爭程度，從弱到強為a.b.c.d.e，你以為你在哪格上？ a.b.c.d.e
5、閱讀教材66頁相關鏈接，文中借用動物界的事例說明了什么？
6、看看漫畫中的人物對待對手的態度，反思：自己在生活中遇到過什么樣的競爭對手？怎樣看待競爭對手？今后如何處理與對手的關系？
7、閱讀教材中——某保溫瓶廠虛假宣傳，從事不正當競爭的案例，討論：
a、你贊成該廠的競爭手段嗎？
b、你怎樣認識該廠的競爭目的的？
c、不正當競爭的最終結果是什么？
d、應當運用什么樣的手段去競爭？
8、有人認為：競爭就應排斥合作，競爭與合作是截然分開的。你說對嗎？
競爭與合作是什么關系？
9、閱讀教材67頁，一家百貨公司友好競爭的案例，交流討論：該百貨公司是怎樣處理與競爭對手關系的？
10、有人說：競爭是把雙刃劍。談談你是怎樣理解這句話的？
11、在今后的學習生活中，你打算怎樣處理競爭與合作的關系？
12、百家講壇：講一講，辯一辯，是合作重要還是競爭重要？為什么？
（三）課堂小結：
我的收獲：
我的感悟：
（四）達標訓練：見綜合能力訓練