語文天地
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 教學反思：第二課時
目標：1.練習詢問和回答，注意問號和句號的使用。2.讀兒歌，了解有關植物的知識。學會讀編兒歌，體會兒歌的韻律美，培養學的想象、創新能力。重難點： 練習詢問和回答，注意問號和句號的使用。教學環節
教師活動及重點關注
學生活動
設計意圖一、我來問，你來答
二、讀一讀，認一認
三、扮演老樹講故事
四、學習假動作朗誦1.出示兩個問題，讀一讀。2.指名回答。3.你還會問什么?同桌練習問答，提示學生可由課文的內容向課文外延伸4.全班交流。5.引導學生觀察問話后面用“？”回答完了用“�！�。6.把問答句寫在書上。1.出示《一首唱不完的歌》，限定時間，讓學生自己借助拼音讀一讀。2.指名讀。3.你認識下面這幾個字嗎?在小組中讀一讀。根莖(藤) 葉花果實(西瓜)種子(瓜子)4.齊讀詩歌。5.讀完兒歌，你知道了什么?6.聯系插圖，了解西瓜是怎么長出來的。7.你還知道哪些植物是怎么長出來的?小組合作，把這首沒唱完的歌繼續往下編。8.推選編得好的在全班讀一讀。1.齊讀課文《老樹的故事》。2.創設故事情境：老樹上有什么樣的鳥兒?鳥兒們怎樣在老樹上生活、唱歌?鳥兒們整天圍著老樹問一些事情，老樹會對這群可愛的小鳥講些什么故事呢?3.分組活動：每人扮演老樹講一個故事。4.每組推選一個最好的上臺表演，大家評議：哪里好?為什么?1·讀讀“金鑰匙”的內容：朗誦詩歌時，我按自己的想象加上了一些動作，大家都夸我朗誦得好。 2為什么大家都夸我朗誦得好? 3·你也來試一試，讀讀這個單元的課文。和同桌比--比，誰朗誦得好。 4.請朗誦得好的在全班展示。讀老師出示的問題回答問題同桌合作練習問答全班交流練習心得注意到兩種句式的區別就在于句尾標點的不一樣把練習的問答句寫在書上自己借助拼音讀兒歌小組讀生字齊讀詩歌思考老師的問題并回答問題小組合作續編兒歌齊讀《老樹的故事》扮演老樹講故事聽的同學評議讀“金鑰匙”內容思考老師問題，回答問題用加動作朗誦的辦法讀詩歌練習
小組討論有利于發展合作學習的能力
用表演的形式讓多的孩子投入到說話練習中
小組討論學習能力的訓練
作業設計：
1、和家長們玩玩“你問我答，我問你答”的游戲
2、帶上動作有感情得背誦《一首唱不完的歌》
板書設計：語文天地
童話：我喜歡聽童話故事。
一首唱不完的歌根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子）