《j q x》研究課教學實錄

教學要求：
　　　1、學會j、q、x3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
　　　2、初步掌握ü上兩點省寫規則。
　　　3、學會j、q、x與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀j、q、x開頭的三拼音節。
教學重點：
　　1、學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。
2、學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規則。
教學難點：j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。
教學準備：j、q、x的字母卡片；圖畫卡片；畫有四線格的小黑板。
課時安排：　1課時
教學過程：
　　一、復習導入
　　1、師：同學們，今天老師帶你們去拼音樂園逛一逛。準備——出發！（配上音樂，學生自由做動作。）
　　2、師：拼音樂園到了，這里我們已經認識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母：g p h l k （自由讀——指名讀）
　　3、師：同學們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，老師說順口溜，同學們猜一猜。（老師說，學生拍手回答）
　　4、師：太棒了！看到同學們到拼音樂園里能認識這么多的好朋友，我們的老朋友小魚娃（圖片出示：ü戴帽子的形象）也眼饞極了，也想到拼音樂園去玩一玩。那么，它會有什么收獲呢？咱們來看一看！
　　二、教學聲母j q x
　　1、學習“j q x”的發音。
　　（1）學習拼音“j”。
　　師：小魚娃蹦蹦跳跳來到了拼音樂園，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公雞，有游來游去的小魚……你看，小魚娃還和一窩小鳥做了好朋友呢！小魚娃在拼音樂園里又是騎馬，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戲。
小魚娃正玩得高興，突然他聽到“嘰嘰嘰”的叫聲，小魚娃回頭一看，原來是一群小雞正在和他們的雞爸爸開心地玩耍呢！
　　師：小朋友們看這就是雞爸爸！
　　師貼圖，講述：小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢！（師板拼音“j”）
　　師：我們大家一起來叫叫它，同它有禮貌地打個招呼好嗎？（師范讀——學生跟讀）
　　師：小魚娃著急了，也想快點認識它，誰能來幫幫它？（指名做小老師領讀——開小火車讀——齊讀）
　　師：同學能不能想個辦法幫助小魚娃記住這個拼音？（生說順口溜）
　　（2）學習拼音“q”
　　師繼續講述故事：小魚娃很高興自己也認識一個聲母朋友。哎？小魚娃剛才還挺高興的，現在又怎么啦？哦！
原來它看見公雞爸爸手里拿著氣球正分給小雞們玩呢。它大概也想要吧！
　　師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（出示拼音卡片“q”）
　　師：小朋友，你能猜出它的讀音嗎？（自由試讀——指名試讀）
　　師：聽聽老師怎么叫它好嗎？（師范讀）
　　師：現在誰來做小老師教小魚娃，讓它快點高興起來。（指名讀——開火車讀——齊讀）
　　師：同學能不能想個辦法幫助小魚娃記住這個拼音？（生說順口溜）