《想飛的烏龜》說(shuō)課設(shè)計(jì)
一、說(shuō)教材：
<<想飛的烏龜>>是一篇充滿兒童情趣的童話故事.它記述了一只烏龜在小鳥(niǎo)的幫助下飛上天又摔下來(lái)的故事，啟示人們實(shí)現(xiàn)美好的愿望可能經(jīng)歷挫折和失敗。教學(xué)中除了安排識(shí)字、寫(xiě)字等基礎(chǔ)知識(shí)，還可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的想象，產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。
二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)語(yǔ)文課改的新理念及教材特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和情感水平，我要體現(xiàn)“朗讀感悟，想象體驗(yàn)”的設(shè)計(jì)理念。在教學(xué)中，通過(guò)親切的語(yǔ)言描述，生動(dòng)感人的活動(dòng)畫(huà)面，各種形式的朗讀、精彩的片斷表演等手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)、讀、議、思、演，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這樣融洽的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮想象，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)文能力，從而達(dá)到語(yǔ)言、思維和情感的完美統(tǒng)一。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2、熟讀課文，了解內(nèi)容。
3、發(fā)散思維，進(jìn)行想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
四、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
五、說(shuō)流程：
一、導(dǎo)入：
掛圖出示：一只有翅膀的烏龜，引導(dǎo)看畫(huà)面說(shuō)感受；板書(shū)課題〈〈想飛的烏龜〉〉。
（意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受小動(dòng)物的可愛(ài)和大膽追求夢(mèng)想的勇敢。）
二、自學(xué)：
自由朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決遇到的生字�？山柚匆�、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。（意圖：體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念。）
三、量學(xué)：
1、自查：
烏龜 叼著 一根 棍子 兩端 于是 感動(dòng) 田野 忍心 摔壞裂紋 想法
（意圖：通過(guò)學(xué)生的自主讀文、識(shí)字，究竟可以達(dá)到一個(gè)什么樣的效果，老師可以通過(guò)檢查學(xué)生的讀詞情況來(lái)了解識(shí)字狀況。）
2、好友互讀課文：
（設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)讀課文，既是熟悉課文的過(guò)程，更是隨文識(shí)字的主要途徑，在讀識(shí)字的過(guò)程中，注意學(xué)生的合作和評(píng)價(jià)意識(shí)）
3、小組合作：
烏龜是怎么飛起來(lái)的呢？它背上的裂紋又是怎么來(lái)的？秘密就藏在課文中，小組一起到文中尋找答案吧�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的注意力，結(jié)合生動(dòng)有趣的畫(huà)面，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其合作意識(shí)。）
4、匯報(bào)：
同桌合作讀；分角色讀；感受讀；師生對(duì)讀。
（意圖：體現(xiàn)合作、互動(dòng)。理解內(nèi)容又發(fā)展語(yǔ)言并進(jìn)入文本中的情感世界并滲透了互助，友愛(ài)。）
5、表演：
（1）掛圖出示：兩只小鳥(niǎo)叼著棍子幫烏龜飛起來(lái)。
（2）小朋友帶上頭飾上臺(tái)表演，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異。
（3）說(shuō)一說(shuō)烏龜飛起來(lái)的心情。
（設(shè)計(jì)意圖：表演是學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文活動(dòng)，不能只看重它的趣味性，更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入烏龜?shù)膬?nèi)心世界，跟烏龜一起渴望、請(qǐng)求、傷心、高興，也不只是在使學(xué)生理解課文，復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，而且也在于表演的過(guò)程是進(jìn)行交際的過(guò)程，是一種與伙伴合作的能力的培養(yǎng)。）
6、發(fā)散思維：
1、烏龜?shù)粝聛?lái)心情怎樣？它會(huì)想什么？
（意圖：換位法進(jìn)入角色，真切體會(huì)。同情和關(guān)愛(ài)小動(dòng)物）
2、這只烏龜為了追求夢(mèng)想，不怕失敗，它還想飛，你能像小鳥(niǎo)一樣來(lái)幫助它想想辦法嗎？分組討論，每組拿個(gè)最好的辦法。