《想飛的烏龜》第一課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，追求理想的信心和對小動物的同情心、愛心。
3、學(xué)習(xí)本課的15個生字。
4、練習(xí)講故事，角色朗讀表演故事內(nèi)容。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課的15個生字，練習(xí)講故事。
教學(xué)難點：體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感，角色朗讀表演故事內(nèi)容。
教具、學(xué)具：錄音機、磁帶、多媒體課件、學(xué)生自制生字卡
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入新課
1、（課件出示烏龜圖）問：小朋友們看看這是什么？，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、導(dǎo)語：為什么烏龜?shù)谋成嫌辛鸭y？這節(jié)課老師將和小朋友們一起學(xué)習(xí)一個講述這個問題的故事——《想飛的烏龜》（板書課題，指名讀，齊讀）。
二、初識 課文
1、請小朋友們翻開課本69頁，大家邊聽錄音邊看課文，注意：要聽準(zhǔn)字音，聽清故事的內(nèi)容。
2、這個故事真有趣，小朋友們聽了以后知道些什么？
3、小朋友們聽得多認真�。∫悄銈冏约鹤x書，就會知道得更多，講得更好。下面請小朋友們用手指讀課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決。比如借助漢語拼音，問同學(xué)，問老師等。
三、學(xué)習(xí) 生字
1、小朋友們已經(jīng)自讀了課文，認識這些生字朋友嗎？（課件出示生字表）請小朋友們先自己讀一讀，遇到困難同桌或小組合作解決。
2、對于這些生字，同學(xué)們有什么需要提醒大家注意的嗎？
3、老師想看看小朋友們課前自己做的生字卡片做得怎樣，誰愿拿上來展示并當(dāng)小老師帶大家讀？
4、這些生字卡都做得不錯，同學(xué)們也都讀得很響亮。下面我們一起來齊讀這些生字。
四、檢查課文朗讀情況。
1、小朋友們都會讀生字了，相信你們一定會把課文讀得更好。下面我們請幾位小朋友來讀讀課文，其他的同學(xué)注意聽。讀好了，我們表揚他；讀錯了，我們幫他糾正。
五、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、小朋友們讀得真棒�。ǔ鍪菊n文一、二幅圖）這個故事的開始講一只小烏龜看見一群小鳥要飛到一個很美的地方，它也想跟著去，可小鳥告訴它不會飛，不能去，烏龜聽了很傷心。請同學(xué)們找找看，課文從開頭到哪里講這部分的內(nèi)容？同桌交流，請一位同學(xué)來讀一讀。
2、大家是不是也跟他一樣找到這個地方？[打出課文第一部分（1—6自然段）內(nèi)容]請同學(xué)們再把這部分的課文讀兩遍。讀完后先給同桌講講這部分的故事，然后我們選代表在班上講，看看哪位同學(xué)講得好。
3、同學(xué)們講得多好��！都能感受到小烏龜飛不起來的傷心。下面就請一、二組的同學(xué)當(dāng)烏龜，三、四組的同學(xué)當(dāng)小鳥，其余的老師來讀，我們一起來讀讀這部分的課文，同學(xué)們可以配上你喜歡的動作讀。
六、小結(jié) 作業(yè)
同學(xué)們讀得多好��！小烏龜想飛卻飛不起來，它該怎么辦呢？請小朋友們回去后想想辦法，幫幫烏龜?shù)拿Γ屗鼘崿F(xiàn)飛的夢想。我們下節(jié)課再一起來探討、交流，好嗎？
反思：
《想飛的烏龜》對一年級學(xué)生來說是一篇長文，學(xué)生接受有困難。本節(jié)課的教學(xué)中，我始終運用激勵性的兒童化語言，通過讓學(xué)生觀察烏龜背上的裂紋導(dǎo)入，在學(xué)生設(shè)疑之后導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望。由于是第一課時，我注重在朗讀課文和認識生字上下功夫，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方法，在同桌或小組的合作中交流學(xué)習(xí)、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的意識。而讓學(xué)生展示自制生字卡、分角色扮演朗讀等形式則激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣和積極性，用講故事來體驗烏龜?shù)那楦惺澜纭Ｗ鳂I(yè)的安排激發(fā)了學(xué)生的想象，產(chǎn)生為理想而不懈追求和對小動物的同情心、愛心的渴望。