《咕咚》教案
教學目標：1、認識“咕、咚、熟、拔、腿”等生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，能大致體會“聽到任何事情，要動腦想想或去看看，才能了解事實真相”。
教學重難點：了解課文內容，能大致體會“聽到任何事情，要動腦想想或去看看，才能了解事情真相”。
教學過程：
吸引學生，揭示課題
1、多媒體播放動畫片并說說動畫片講了些什么。
2、板書課題并齊讀課題
3、你想知道接下來的故事嗎？讀了課文呢你就知道了。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，建議：借助拼音把這些字讀準，用筆勾出自己不認識的或難讀的字，標出自然段。
2、課文里有些生字寶寶，我們先來認識他們吧！（指名讀----領讀----集體讀----開火車）
3、這些生字寶寶課調皮了，瞧它們都躲到課文里了，在他們的帶領下你能把課文讀得比剛才更好嗎？（分段讀）
4、讀了課文，你知道了些什么？
三、學習課文
1、咕咚嚇到了那些小動物？
2、最先聽到“咕咚”聲的是誰？聽到聲音，小兔什么樣兒？讀一讀第2段，找出相應句子。
3、什么是“撒腿就跑”？你能用這個詞說句話嗎？
4、小兔不僅跑，還邊跑邊喊，誰來喊一喊？
5、你從小兔的喊聲里能聽出些什么？（緊張、害怕）
6、聽到小兔子的喊聲，猴子、狐貍、小鹿、山羊、大象他們是怎么做的？讀3、4自然段劃出相關字詞。
7、這些小動物聽到咕咚就撒腿就跑，如果用一個詞形容，你會用什么？為什么會慌慌張張？（慌慌張張 盲目相信別人，不思考）
8最后野牛怎么做的，跟他們有什么不同？讀自然段，數一數野牛幾攔幾問。
9、你仿佛看到了一頭怎樣的野牛？（不慌不忙）
10、這些小動物你喜歡誰，為什么？
11、結果怎么樣呢？齊讀6、7段并加上動作。
12、他們笑些什么？他們心里會說些什么？
四、總結
1、你想把這個故事講給誰聽？
2、結合圖，用自己的話說一說這個故事。
板書： 咕咚
小兔 嚇一跳 拔腿就跑
小猴
狐貍、山羊、松鼠
大象
野牛