北師大版小學一年級語文（下冊）雨 雨鈴鐺
1.教學設計學科名稱：小學一年級語文 《雨鈴鐺》
2.所在班級情況，學生特點分析
由于剛任教這個班，對學生的各方面還不是太了解。但一年級學生年齡較小，人數較多，在書寫，學習習慣等方面還存在較大的缺陷。培養良好的學習習慣非常重要。
3.教學內容分析
《雨鈴鐺》是北師大版第十 單第一篇課文。本單元圍繞\"雨\"這一主題，激發、鼓勵學生充分發揮想像，感受大自然的美，知道一些雨方面的知識，培養熱愛大自然、親近大自然的感情，激發探索自然的興趣。本篇課文語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，是一篇豐富學生語言，積累學生語言，訓練學生語感能力，獲得初步情感體驗的好課文。
4.教學目標：
<1>用綜合的識字方法，會認本課的13個生字；能用正確的筆畫、筆順書寫本課的7個生字。
<2>能正確、流利、有感情地朗讀課文；體會詩歌的韻律美。
<3>激發學生熱愛大自然，親近大自然的感情；培養自主合作探究的學習方法。
5.教學難點分析
<1>指導學生有感情朗讀，擴展思維，發揮想象。
<2>指導學生識字寫字。
6.教學課時
本課共安排兩課時進行教學，本節為第一課時。
7.教學過程：
一 、導入：
師：你們喜歡唱歌嗎？今天老師給你們帶來了一首歌，我們一起動起來吧。
師：看了畫面，聽了這么美的音樂，你知道歌里唱的是什么嗎？
生：……（強調學生說話的完整性）
師：那一個季節的雨？
生：（個別）春天。（齊說）
師：這節課我們就來學習一首描寫春雨的詩歌。《雨鈴鐺》，伸出你的手和老師一塊寫課題。
師：注意，雨一筆橫，二筆豎，三筆橫折鉤，四筆豎，豎要正而直，四點分左右寫。這四點就像小雨點。
二、初讀課文，檢查字詞：
1、請同學們翻開課本67頁，在讀課文之前，老師想送你們一把。
課件出示：金鑰匙：“讀一篇新課文時,初讀 圈（拼一拼，查一查，問一問，猜一猜…… 再讀。）
好，現在請你們帶上這把金鑰匙上路吧，自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。
2、集體讀一遍（強調讀書姿勢）
3、課文大家會讀了，課文中的生字認識了嗎？敢不敢接受挑戰，讓我們一起走進生字健身房，這里有了道關卡，你們有沒有信心闖過去？
（1），首先，進入第一關，誰會認這些詞語，自己小聲先讀一讀，開火車讀讀詞語。
課件出示：
沙沙響 春雨 房檐 水珠 好像 串串 招呼
快快 蓋新房 鈴鐺
那我們看“鈴鐺”這兩字：
1>，你發現它們有什么共同特點？
2>，“钅”表示與 有關；
3>，例字：老師也出示了幾個這樣的字。
第一關我們順利通過！
（2），好，我們進入第二關：（誰來讀第一個字）
1>，雨（組詞/說一句話）
2>，響（怎么記住這個字？/組詞）
3>，房：怎么記住這個字？
4>，掛，招：（偏旁，意思，都是表示動作的詞/誰來給大家做一做掛這個動作）