24 小蝌蚪找媽媽
24 小蝌蚪找媽媽教學目標 1、 能借助拼音認讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認識部首“目”字旁。在教師的指導下描寫“連、忙、睛、追”。
2、 朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)。能說說小蝌蚪的生長過程。
3、 看圖畫照樣子說一二句完整的話。
教學重點和難點 1能在語言環(huán)境中認讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認識部首“目”字旁。在教師的指導下描寫“連、忙、睛、追”。
2了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。
教學媒體 生字卡片 媒體課件
課前學生準備 1、聽錄音讀通課文，圈出本課生字。
2、理解蝌蚪的生活習性及生長特點
教學流程 一.猜謎語，揭課題
1. 猜謎語
“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里。”這是什么？
2. 板書：小蝌蚪
完成板書：找媽媽 （學生齊讀課題）
二.感知課文，學習生字
1. 聽課文錄音。學生邊聽邊根據(jù)提示記住課文有關內(nèi)容。
學生交流，師板書：小蝌蚪長著（ ），（ ），甩著（ ）。
2. 自學生字
（1）師提出自學要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音。
（2）再讀課文，標上小節(jié)號。
（3）小組合作，讀讀課后的生字、詞語。選擇交流自己的識字好辦法。
披、擺：為什么都用提手旁。
追：書空。
睛：可用換部首的方法來識記。
3. 游戲鞏固生字詞語。
（1）開火車認讀生字。
（2）叫號游戲認讀詞語。
三.再讀課文，指導讀句
1. 輕聲讀課文，做到讀準字音，按標點停頓。
想想，小蝌蚪找了幾次媽媽？分別遇見了誰？
交流板書： 鯉魚 烏龜 媽媽
2. 分節(jié)學習課文。
（1）交流并出示第二小節(jié)。
a、鯉魚媽媽在干什么？小蝌蚪看見了會怎么想？指導朗讀，小蝌蚪的話，指導讀出急切的語氣。
自由讀、指名讀、齊讀。
b、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么？
板書：四條腿 寬嘴巴
指導朗讀，鯉魚媽媽的話用親切的語氣讀。
（2）交流并出示第三小節(jié)。
a、小蝌蚪為什么會把烏龜當媽媽？
b、指導朗讀第三小節(jié)，抓重點詞語：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪即高興又著急的語氣。
（3）最后小蝌蚪找到媽媽了嗎？學習最后一節(jié)課文。指導讀出青蛙媽媽高興的語氣。
3. 再讀課文，指導根據(jù)課文內(nèi)容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。（根據(jù)學生回答出示生長過程圖）。
4. 分角色朗讀全文。
5. 指導背誦最后兩節(jié)。
四.復習生字，積累詞語
1. 猜字謎。
2. 給部首媽媽找孩子。
3. 給詞語找朋友。
4. 指導書寫。
連、忙、睛、追
教學效果反饋