只聽半句

    一、教學目的:
    1.掌握本課的生字新詞,會認15個生字,會寫8個字。積累“告訴”等詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.理解課文內容,知道文中的小朋友們屁股印上兩道杠杠的原因,從中受到啟發:做事善始善終,有頭有尾,不能想當然。
    二、教學重、難點:
    1.掌握本課的生字新詞,會認15個生字,會寫8個字。
    2.從故事中受到啟發,養成良好的處事習慣。
    三、教學準備:
    生字詞語卡片、教學掛圖
    四、教學方法:
    講授法、談話法、朗讀指導法
    五、課型:講讀課
    六、教學時間:2課時
    第一課時
    一、直接導入新課,設疑激趣。
    1、教師板書課題,學生齊讀課題。
    2、設疑:課文《只聽半句》講的是誰?只聽半句會有什么樣的后果呢?
    二、初讀感知
    1、老師范讀課文,學生標出自然段。
    2、學生借助拼音自由讀課文。
    3、同桌互相讀,檢查讀通課文的情況。
    4、全班齊讀課文。
    三、認讀生字
    1、學生自由大聲讀課文,并找出生字,借助拼音認讀生字。
    2、小組內交流認讀的情況,互相指導讀。
    3、指名反饋,并要求會組詞,用所組的詞語說一句話。
    4、出示詞語卡片,全班齊讀。
    四、再讀課文,理解內容
    1、學生自讀課文,想一想:課文中的他指的是誰?他有一個什么毛病?
    2、指名反饋。
    3、再讀課文,小組交流:
    (1)    這個小男孩都聽誰講話了?
    (2)    他們都說了什么,小男孩只聽了哪半句?
    4、討論:小男孩為什么第次聽人說話,只聽半句。他有對的時候嗎?
    5、引導學生想象:這個小男孩還有哪些只聽半句話的情況?
    6、小結:是啊,這位小男孩聽話只聽半句,做事全憑自己想當然去做,一定會鬧出不少笑話。
    五、朗讀課文
    六、總結全文,拓展延伸
    第二課時
    一、鞏固復習,分角色朗讀課文
    1、以小組為單位分角色朗讀課文,學生小組內分配角色。
    2、小組分角色后演一演,讀一讀。
    二、認讀生字
    1、教師出示生字詞語卡片,全班齊讀。]
    2、游戲:摘蘋果認讀生字。
    3、指名給要寫的生字擴詞語。
    4、選擇文中自己喜歡的詞語說句子。
    三、指導書寫
    1、學生說說寫本課生字時要注意什么?
    2、教師范寫生字,學生觀察生字在田字格中的位置。
    3、學生練習寫字。
    四、布置作業