【設計理念】兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。...

（教師出示課件:韻文中的生字：“明、鮮、塵、尖、滅、男、休、林、森、從、眾”）師：你發現了嗎?這些生字的字形有什么特點？生：我發現“明”是由“日”和“月”組成的。...

生：（有感情地齊讀）：一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌動著看花的人流，梅花山成了歡樂的海洋。 師：小朋友仔細想想，這里的海洋指的是真的海洋嗎？生：不是，是指來看梅花的人很多。...

《z c s》教學設計四1.學會z c s三個聲母，zi ci si三個整體認讀音節，認清字形，發音準確，正確書寫。...

教學目標：1.正確、流利地朗讀課文2.理解課文主要內容。了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物，仔細觀察動物的生活，培養學生觀察小動物和保護小動物的情趣。3.正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。...

第二冊語文《識字1》課堂教學實錄及點評 作者：佚名轉貼自：江蘇儀征市大巷中心小學論壇點擊數：108 第二冊語文《識字 1》課堂教學實錄及點評一、課前導入 師：春天馬上就要到了，喜歡春天嗎？今天老師和同學們走進春天，欣賞一下春天的美...

播放歌曲：小白船師：你看過什么動畫片。生：看過藍貓三千問。生：神奇寶貝。師：我也喜歡藍貓。出示面具。師：我想把這個面具送給會上課的同學。師：這些生字能讀好嗎？生讀詞。師：寬闊，寬廣這兩個詞誰再來讀讀。生讀。...

“學程導航”課時教學計劃 施教時期 年 月 日 教學內容- 5.草原的早晨- 共幾課時-3課時 第幾課時--第2課時- 課型-講讀 教 學 目 標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 學會4個生字,認識牛字旁。...