長春版一年級語文下冊全冊教案 第三單元勸學
以“這四個生字可以組成兩個詞語”激發學生的興趣，“半條立”。講解四個字并指導書寫，參考基礎知識中的相關資料。
3、游戲“小貓釣魚”。
4、根據書后練習題“讀一讀”開展讀詞語游戲。
三、選詞填空。
四、“讀一讀、說一說”
三個時間副詞“連忙、馬上、立刻”，課件出示相關詞句，學生可根據自己的理解來表演，體會它們在表達上的作用。將句子補充完整。
五、課后題“讀一讀，再說說信的意思”
讓學生通過圖畫，引導學生想象，猜測三幅圖說了什么，激發學生興趣，教師領讀，通過這首兒歌的朗讀，讓學生領悟學習的重要性，激發識字的欲望。
六、故事會
1、續編故事：一天，貓媽媽又帶著小貓去河邊釣魚。這次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飛到了小貓的身邊，大家猜，這次小貓會釣到魚嗎？
你是怎樣專心做一件事的，講給大家聽聽好嗎？
教學反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的大意，生字書寫較漂亮；筆畫記憶不夠準確；認識14個生字，會寫8個生字，了解課文的寓意。
分組傳話（4--7）
教學目標
1.知識目標：感知什么是傳話游戲，傳話時要認真聽，記住別人說話的內容，口
齒清楚地把話傳給別人。
2.能力目標：培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。
3.情感目標：感知準確傳話的重要性，養成良好的聽說習慣。
教學重點
通過傳話游戲，知道怎樣準確傳話，培養良好的聽說習慣及口語交際能力。
教學難點
準確傳話，培養良好的聽說習慣及口語交際能力。
教具準備
多媒體課件、詞語、圖片。
教學過程
一、創設情境，激趣導入
師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學們，很對不起。
（一名老師敲門進入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）
師：請轉告張老師，明天有客人來參觀，請她提前做好準備。（教師出去，師推
門進入，學生紛紛舉手）
師：剛才有點事，耽誤同學們上課了，你們有什么事嗎？（幾個學生把事情說清
楚）
師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無誤
地傳達下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑
問。（板書）
[由學生的實際生活導入新課，引起學生說話的欲望，同時注重培養學生與人交流
的意識、能力和習慣，使口語交際真正為實際生活服務。]
二、看圖感知游戲內涵
1.什么是傳話游戲呢？同學們先看看屏幕，認真想一想，說一說，你看懂了什么
。（課件動畫演示：學生做傳話游戲的情景）
[一年級的孩子抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解
的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。]
2.傳話游戲真有意思，我們也進行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我
們要宣布游戲規則。（課件出示游戲規則）
（1）認真傾聽。（2）牢牢記住。（3）吐字清楚。（4）互不干擾。
3.同學們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。
三、在游戲操作中明理
（一）第一輪游戲
1.教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去。
2.評出優勝小組。
3.師：怎樣才能把別人的意思準確無誤地傳下去呢？結合自己小組的比賽結果，
以小組為單位，大家研究研究，可以向優勝組請教，也可以向老師請教。
4.總結要領：聽得準，記得牢，說得清。（師板書）