《我叫足球》（第一課時(shí)）
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：73《我叫足球》（第一課時(shí)）
執(zhí)教者：王一平
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確認(rèn)讀本課的生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、 初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源以及發(fā)展的概況，機(jī)器學(xué)生的民族自豪感，教育他們從小熱愛運(yùn)動(dòng)。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文
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三、 教學(xué)難點(diǎn)：讀通有些難讀的句子。
四、 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景，使文本和學(xué)生的生活貼近。（利用體育課讓學(xué)生參加小組間互相合作的足球賽）
五、 教學(xué)用具：教學(xué)光盤、獎(jiǎng)勵(lì)品（足球會(huì)員證、足球、字詞卡片等）
六、 教學(xué)過程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、 課前啟動(dòng)激趣。
1、 由學(xué)生向老師自我介紹開始，激發(fā)說話的欲望和積極性。
2、 用剛才的介紹方法試著 介紹別人，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。
二、 授課談話。
1、 小朋友，課前你們向大家介紹了自己，有動(dòng)腦介紹了別人，現(xiàn)在你能介紹它嗎？（老師手捧足球）
2、 它是誰呀？對了，足球，你們喜歡它嗎？誰來介紹一下它長的什么樣？（板書：外形）
3、 小朋友不僅觀察的好，說的也好，可是你們了解它的過去和現(xiàn)在嗎？
4、 那就讓我們一起看一段錄象，也許你可以從中得到一些知識(shí)。（課文足球自我介紹的動(dòng)畫）請小朋友仔細(xì)看錄象，在看的過程中要認(rèn)真的記下一些你聽到的，待會(huì)看誰獲得的知識(shí)多，好嗎？
5、 交流
6、 小朋友看的聽的都很認(rèn)真，是呀，現(xiàn)在足球已經(jīng)成為世界上最流行的運(yùn)動(dòng)了，你們看，足球有多神氣，多受大家的歡迎啊，你們想加入足球的行列嗎？如果想，那么，誰要是能把足球的自我介紹讀的很流利了，我就發(fā)給你們足球會(huì)員證。
三、 創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，學(xué)生自讀課文。(讀準(zhǔn)字音)
1、 讓我們?nèi)プx一讀有關(guān)足球自我介紹的課文，題目就叫“我叫足球”（教師指著黑板上板書）
2、 之前，老師也讀過這篇課文，它有點(diǎn)長，生字也比較多，我讀了三遍才把每個(gè)字音讀正確了，你們要讀幾遍？跟老師比一比，好嗎？
3、 自讀開始。
4、 檢查生字讀的情況。課文中的生字詞都會(huì)讀了嗎？老師不相信，要來檢查一下。先給你們一個(gè)準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。
四、 小組合作學(xué)習(xí)生字詞。
1、 小小組長拿出生字卡片，帶領(lǐng)你的組員輪流讀詞卡，讀的好的就夸夸他，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就要怎樣？
2、 交流匯報(bào)。
]五、 創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，自讀課文（讀通課文）。剛才生字詞已經(jīng)被我們解決了，相信大家一定能把課文讀的更好，可是老師在讀了三遍之后，有讀了三遍，才把課文的沒一句話讀通順，你們要讀幾遍？再和老師比一比好嗎？這一回，請小朋友選一段自己最喜歡的好好練讀，看看誰讀的最好。讀后匯報(bào)。根據(jù)剛才讀的情況，第二段中的有些句子比較難讀，老師把他們找了出來，誰會(huì)帶大家讀？第三段中也有這樣難讀的句子，誰來說說？（老師出示句子）你會(huì)讀好它嗎？同桌互相教一教。