蘇教版小學一年級語文江南教案

課題：3、江南

本課初備

課時

共2 課時,本課第1課時

個人復備欄

教學目標： 1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。 2、理解課文內容，了解詩歌大意重點難點： 識字、寫字、朗讀、背誦課前準備： 江南水鄉采蓮的情景圖；11張生字卡片；古箏曲磁帶教學過程： 一、創設情境，導入新課 小朋友，大家喜歡學詩嗎？我們已經學過不少兒童詩了。今天，老師還要和大家一起學習一首古代人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 。 在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的小姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，小姑娘采的是蓮蓬） 二、初讀 出示詞語：蓮葉、江南 、采蓮、魚兒（帶拼音）。                    （1）你能讀準這些詞語嗎？自由讀、指名讀。 （2）提高難度，去掉了拼音你還能讀出來嗎？ （3）最喜歡哪個詞語，用它來說一句話。 江南可真美，小朋友把它說得更美了，書上有一首寫江南的小詩呢！愿意去讀一讀嗎？ 2、初讀課文。 （1）誰來提醒大家，翻到第幾頁。比一比誰的姿勢好。 （2）要求：讀準字音，碰到不會讀的就請我們的好朋友拼音幫幫忙，拼讀幾遍。 （3）學生借拼音自瀆課文。 （4）分句指名讀，注意正音。 （5）齊讀課文。  第一次讀就讀得這么好，你們想不想和老師比一比？ 師配樂朗讀，老師讀得怎么樣？知道為什么這么好嗎？老師有秘訣：就是一邊讀課文，一邊想詩句里的畫面，這樣就把課文讀得好了。                              三、學習生字 1、出示生字：可 葉 田 魚 西 北     2、開火車讀生字；給生字找朋友；自學生字筆順。說說識記字形的方法。 教師板演范寫，學生在書上描紅練習。板書設計： 練習設計： 教后記：

參加備課人員

課題：3、江南

本課初備

課時

共2 課時,本課第2課時

個人復備欄

教學目標： 1、能正確地、流利地朗讀課文，背誦課文。 2、想象勞動人民采蓮時的情景，體會他們在勞動中愉悅的心情。重點難點： 感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。課前準備： 江南水鄉采蓮的情景圖教學過程： 一、復習導入：  1、默寫上節課學的生字。  2、指名讀課文。 二、精讀感悟 小朋友要想讀好課文，還要先弄懂課文的意思呢！誰學得認真，一定就會讀得好，朗讀之星就會和你交朋友。 1、出示第一句 （1）指名讀。小朋友讀懂了什么呀？                     （2）質疑：點“何田田”，出示問號，。示圖：你們看這些荷葉長得怎么樣？  同桌交流。（荷葉多么漂亮、碧綠，像一把把撐開的小傘）  何：可以理解為多么  用你的朗讀把荷葉的美讀出來。指名讀，齊讀。  過渡：江南是這么的美，河塘里長滿了碧綠的荷葉，到了采蓮的時節，人們在蓮葉和田田的池塘里采蓮子。 3、出示第二句。  動畫：許多的魚兒也來湊熱鬧了，魚兒在蓮葉間游來游去……   質疑：為什么這里不用游而用戲？  魚兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂呢！ （1）誰能把這種高興讀出來。   （2）自由讀，小組讀，評出朗讀能手。 （3）指名一生讀，其他學生閉眼想象。你們眼前看到了什么呀？ （4）咱們就這樣，邊讀邊想象畫面。齊讀第二句。 小朋友讀得真好，讓我們來做一回快樂的小魚吧！ （1）示范表演：誰來做碧綠的蓮葉，漂亮的荷花，還有那淘氣的小魚？ （讀得真好，掌聲送給他們）小魚，小魚，你別走。剛才你在蓮葉叢中游玩的時候，你的心情怎么樣？（高興）你能高興地讀讀這句話嗎？（齊讀） （2）找好朋友分組表演。（邊表演邊有感情地朗讀古詩） 4、江南這個地方湖泊眾多，河流縱橫，荷花、蓮葉隨處可見。小魚們在蓮葉叢中東游西逛，可高興了。讓我們再去游一游美麗的江南，做一回采蓮的孩子。（齊讀全文）                             三、積累語言，指導背誦 1、老師發現有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！ 自己看圖試背。表演背。（引導學生向東、西、南、北四個方向有規律地游動） 2、齊背全文。（配樂）板書設計： 練習設計： 回家找描寫荷花的小詩，讀一讀，背一背。或畫一幅你眼中的江南圖