香山紅葉（精選9篇）
香山紅葉 篇1
看圖讀拼音識字1
第一課時
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)難點 ：
學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
k4n t* d* p9n y9n sh0 zi
看 圖 讀 拼 音 識 字
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠到近觀察。
（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認識逗號和句號。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
附：板書
看圖讀拼音識字1
yī sān w( qī ji(
一 三 五 七 九
第二課時
教學(xué)目的：
1.認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點 ：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)過程 ：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。
（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè) 。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
（5）評議后修改，再獨立寫一個。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨立寫一個。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
yī sān w( qī ji(
一 三 五 七 九
2.在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書
一 三 五 七 九
香山紅葉 篇2
看圖讀拼音識字1
第一課時
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)難點：
學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
k4n t* d* p9n y9n sh0 zi
看 圖 讀 拼 音 識 字
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠到近觀察。
（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認識逗號和句號。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
附：板書
看圖讀拼音識字1
yī sān w( qī ji(
一 三 五 七 九
第 1 2 頁
第二課時
教學(xué)目的：
1.認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。
（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè) 。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
（5）評議后修改，再獨立寫一個。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨立寫一個。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
yī sān w( qī ji(
一 三 五 七 九
2.在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書
一 三 五 七 九
第 1 2 頁
香山紅葉 篇3
楊朔
早聽說是北京最濃最濃的秋色，能去看看，自然樂意。我去的那日，天也作美，明凈高爽，好的不能再好了；人也湊巧，居然找到一位老向?qū)А＿@位老向?qū)Ь妥≡谖魃侥_下，早年作過四十年的向?qū)В佣及琢耍�是腰板挺直，硬朗得很。
我們選邀老向?qū)У揭患亦l(xiāng)村小飯館里吃飯。幾盤野菜，半杯麥酒，老人家的話來了，慢言慢語說：“香山這地方也沒別的好處，就是高，一進山門，門坎跟玉泉山頂一樣平。地勢一高，氣也清爽，人才愛來。春天人來踏青，夏天來消夏，到秋到——”一位同游的朋友急著問：“不知山上的紅葉紅了沒有？”
老向?qū)дf：“還不是正時候。南面一帶向陽，也該先有紅的了。”
于是用完酒飯，我們請老向?qū)ьI(lǐng)我們順著南坡上山。好清靜的去處啊。沿著石砌的山路，兩旁滿是古松古柏，遮天蔽日的，聽說三伏天走在樹蔭里，也不見汗。
老向?qū)Ы化B著兩手搭在肚皮上，不緊不慢走在前面，總是那么慢言慢語說：“原先這地方什么也沒有，后面是一片荒山，只有一家財主雇了個做活的給他種地、養(yǎng)豬。豬食倒在一個破石槽里，可是倒進去一點食，豬怎么吃也吃不完。那做活的覺得有些怪，放進石槽里幾個銅錢，錢也拿不完，就知道這是個聚寶盆了。到算工帳的時候，做活的什么也不要，單要這個石槽。一個破石槽能值幾個錢？財主樂得送個人情，就給了他。石槽太重，做活的扛到山里，就扛不動了，便挖個坑埋好，怕忘了地點，又拿一棵松樹和一棵柏樹插在上面做記號，自己回家去找人幫著抬。誰知返回來一看，滿山都是松柏樹，數(shù)也數(shù)不清。”談到這兒，老人又慨嘆說：“這真是座活山啊。有山就有水，有水就有脈，有脈就有苗，難怪人家說下面埋著聚寶盆。”
這當(dāng)兒，老向?qū)г鐜覀冏哌M一座挺幽雅的院子，里邊有兩眼泉水。石壁上刻著“雙清”兩個字。老人圍著泉水轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)說：“我有十年不上山了，怎么有塊碑不見了？我記得碑上刻的是‘夢感泉’”。接著又告訴們一個故事，說是元朝有個皇帝來游山，倦了，睡在這兒，夢見身子坐在船上，腳下翻著波浪，醒來叫人一挖腳下，果然冒出股泉水，這就是“夢感泉”的來歷。
老向?qū)в中πφf：“這都是些鄉(xiāng)村野話，我怎么聽來的，怎么說，你們也不必信。”
聽著這個白胡子老絮絮叨叨談些離奇的傳說，你會覺得香山更富有迷人的神話色彩。我們不會那么煞風(fēng)景，偏要說不信。只是一路上山，怎么連一片紅葉也看不見？
老人說：“你先別急，一上半山亭，什么都看見了。” 我們上了半山亭，朝東一望，真是一片好風(fēng)景。茫茫蒼蒼的河北大平原就擺在眼前，煙樹深處，正藏著我們的北京城。也妙，本來也算有點氣魄的昆明湖，看起來只象一盆清水。萬壽山、佛香閣，不過是些點綴的盆景。我們都忘了看紅葉。紅葉就在高頭山坡上，滿眼都是，半黃半紅的，倒還有意思。可惜葉子傷了水，紅的又不透。要是紅透了，太陽一照，那顏色該有多濃。
我望著紅葉，問：“這是什么樹？怎么不大象楓葉？”
老向?qū)дf：“本來不是楓葉嘛。這叫紅樹”。就指著路邊的樹，說：“你看看，就是那種樹。”
路邊的紅樹葉子還沒紅，所以我們都沒注意。我走過去摘下一片，葉子是圓的，只有葉脈上微微透出點紅意。
我不覺叫：“哎呀！還香呢。”把葉子送到鼻子上聞了聞，那葉子發(fā)出一股輕微的藥香。
另一位同伴也嗅了嗅，叫：“哎呀！是香。怪不得叫香山。”
老向?qū)б猜f：“真是香呢。我怎么做了四十年向?qū)В缦染蜎]聞見過？”
我的老大爺，我不十分清楚你過去的身世，但是從你臉上密密的紋路里，猜得出你是個久經(jīng)風(fēng)霜的人。你的心過去是苦的，你怎么能聞到紅葉的香味？我也不十分清楚你今天的生活，可是你看，這么大年紀的一個老人，爬起山來不急，也不喘，好象不快，我們可總是落在后邊，跟不上。有這樣輕松腳步的老年人，心情也該是輕松的，還能不聞見紅葉香？
老向?qū)Ь驮跐M山的葉香里，領(lǐng)著我們看了“森玉笏”、“西山晴雪”、昭廟，還有別的香山風(fēng)景。下山的時候，將近黃昏。一仰臉望見東邊天上現(xiàn)出半輪上弦的白月亮，一位同伴忽然記起來，說：“今天是不是重陽？”一翻身邊帶的報紙，原來是重陽的第二日。我們這一次秋游，倒應(yīng)了重九登高的舊俗。也有人覺得沒看見一片好紅葉，未免美中不足。我卻摘到一片更可貴的紅葉，藏到我心里去。這不是一般的紅葉，這是一片曾在人生中經(jīng)過風(fēng)吹雨打的紅葉，越到老秋，越紅得可愛。不用說，我指的是那位老向?qū)А?/p>
◆[2004
香山紅葉 篇4
看圖讀拼音識字1
第一課時
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)難點：
學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
k4n t* d* p9n y9n sh0 zi
看 圖 讀 拼 音 識 字
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠到近觀察。
（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認識逗號和句號。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
附：板書
看圖讀拼音識字1
yī sān w( qī ji(
一 三 五 七 九
第二課時
教學(xué)目的：
1.認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。
（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè) 。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
（5）評議后修改，再獨立寫一個。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨立寫一個。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
yī sān w( qī ji(
一 三 五 七 九
2.在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書
一 三 五 七 九
香山紅葉 篇5
看圖讀拼音識字1
第一課時
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)難點 ：
學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
k4n t* d* p9n y9n sh0 zi
看 圖 讀 拼 音 識 字
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠到近觀察。
（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認識逗號和句號。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
附：板書
看圖讀拼音識字1
yī sān w( qī ji(
一 三 五 七 九
第二課時
教學(xué)目的：
1.認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點 ：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)過程 ：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。
（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè) 。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
（5）評議后修改，再獨立寫一個。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨立寫一個。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
yī sān w( qī ji(
一 三 五 七 九
2.在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書
一 三 五 七 九
香山紅葉 篇6
佚名
一、教學(xué)要求
1學(xué)會5個生字，認識6種筆畫。
2正確地朗讀短文。
二、教材說明
本課是“看圖讀拼音識字”的第一課。詩歌描繪了北京香山秋天紅葉滿山的美麗景色。
讀準“一、三”的字音，在田字格里寫好5個生字是本課教學(xué)的重點。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準備
組織學(xué)生觀察秋天的紅葉。
準備本課的生字卡片、掛圖及朗讀短文的錄音帶。
（二）識字、寫字教學(xué)
本課要求學(xué)會的生字安排在方格里，方格上面是隨生字出現(xiàn)的筆畫。
學(xué)習(xí)生字，要注意讀準字音。學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，開始學(xué)習(xí)漢字，教師可以讓學(xué)生嘗試自己利用漢語拼音讀準生字的音，教師相機指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的識字、閱讀興趣。應(yīng)該注意的是“一”的讀音，在詩句中變調(diào)讀作yí，學(xué)習(xí)生字的時候要讀本音，即yī。“三”是平舌音，不要讀成shān。
隨生字“一、五、七、九”的學(xué)習(xí)，認識筆畫（橫）、“丨”（豎）、（橫折）、（豎彎鉤）、（撇）和（橫折彎鉤）。每一種筆畫要一筆寫成。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認識田字格，學(xué)會觀察字在田字格中的位置，特別是關(guān)鍵筆畫的位置。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中先按正確的筆順描紅，再臨寫兩個。注意“五”的第二筆豎要寫得稍斜一點兒；“七”的第一筆橫不要寫得太平；“九”的筆順是撇、橫折彎鉤。
教師可在范寫時，引導(dǎo)學(xué)生觀察本課出現(xiàn)的6種基本筆畫的運筆方法。學(xué)生寫字時，教師要巡回輔導(dǎo)并注意糾正不正確的執(zhí)筆、寫字姿勢。
（三）朗讀指導(dǎo)
在指導(dǎo)朗讀之前，可以先復(fù)習(xí)文中出現(xiàn)的部分音節(jié)，如整體認讀音節(jié)yí、sì、wǔ、yè，三拼音節(jié)piàn、liǎnɡ、xiānɡ、tiān，及不易讀準的音節(jié)sān、liù、shān等。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，借助拼音把短文讀正確。
（四）練習(xí)提示
第二題，看圖讀拼音寫字。本題可在學(xué)習(xí)生字的過程中完成，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中各種水果的數(shù)量，結(jié)合所學(xué)生字，自己填寫，再讀一讀。
（五）擴展活動
動手制作筆畫卡片，然后用這些筆畫拼成已學(xué)的生字。
（六）課時安排
教學(xué)本課可用1-2課時。
◆[2004
香山紅葉 篇7
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)難點 ：
學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠到近觀察。
（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認識逗號和句號。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
附：板書
第二課時
教學(xué)目的：
1.認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點 ：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)過程 ：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。
（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè) 。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
（5）評議后修改，再獨立寫一個。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨立寫一個。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2.在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
香山紅葉 篇8
佚名
第一課時
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)難點 ：
學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫 1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠到近觀察。
（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認識逗號和句號。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
附：板書
第二課時
教學(xué)目的：
1.認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點 ：
正確、規(guī)范地書寫5個生字。
教學(xué)過程 ：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。
（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè) 。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
（5）評議后修改，再獨立寫一個。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨立寫一個。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2.在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書
一 三 五 七 九
◆[2004
香山紅葉 篇9
香山紅葉
第一課時
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重難點：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會5個生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識字。教師板書：
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請一個學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個生字。我們要比一比看誰學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠到近觀察。
（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節(jié)畫上記號。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實物投影上出示小兒歌，請同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認識逗號和句號。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個生字：一三五七九
（1）請同學(xué)們讀一讀
（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會了5個生字，真棒！
第二課時
教學(xué)目的：
1.認識田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重難點：正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認識田字格
（1）在黑板上畫一個田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請學(xué)生觀察老師書寫時的運筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個橫，讓學(xué)生知道書寫時要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點。
（3）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）在實物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
（5）評議后修改，再獨立寫一個。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（4）展示評議。強調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
（5）修改自己后再獨立寫一個。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨立寫一個。
（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨立書寫第二個字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2.在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書