《車的世界》教案（精選20篇）
《車的世界》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
4、有感情朗讀課文，背誦課文
5、培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力
教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫字
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識交通工具，了解他們的功能，并對學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)乘車情境，
2、構(gòu)建角色意識
1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？
2、解除懸念，揭示課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）。“車的世界”在“車城”（貼出卡片，教讀兩遍）。
3、構(gòu)建角色意識：
（1） 想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，（2） 貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識“站牌”，（3）并了解其作用）。
（4） 分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，（5） 學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機(jī)”、“乘客”卡片，（6） 并認(rèn)識它們）。
（7） 司機(jī)解說去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。（貼出站名（8） ）
（引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊(duì)上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）
二、第一站“說一說”
1、司機(jī)解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）
2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。
3、學(xué)生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”、“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形）
4、檢測學(xué)生識字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）
5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）
6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。
7、抽個別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。
（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）
三、第二站“看一看”
1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）
2、司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請按要求去做。
（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘?jiān)袑Ｗ?rdquo;等標(biāo)語）
（2）請大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動）
（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）
3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。
四、復(fù)習(xí)總結(jié)
我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）
說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？
記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）
五、拓展思維訓(xùn)練
今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車。現(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）
師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄＃挥械暮⒆酉氘?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚(yáng)光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動：設(shè)計(jì)新車、書寫車名……）
板書設(shè)計(jì)：
《車的世界》教案 篇2
車的世界
教學(xué)目標(biāo)：
4、 有感情朗讀課文，背誦課文
5、 培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力
教學(xué)重點(diǎn)：識字和寫字
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識交通工具，了解他們的功能，并對學(xué)生進(jìn)行交通工具的安全教育
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
1、 創(chuàng)設(shè)乘車情境，
2、 構(gòu)建角色意識
1、師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？
2、解除懸念，揭示課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）。“車的世界”在“車城”（貼出卡片，教讀兩遍）。
3、構(gòu)建角色意識：
（1） 想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，（2） 貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識“站牌”，（3） 并了解其作用）。
（4） 分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，（5） 學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機(jī)”、“乘客”卡片，（6） 并認(rèn)識它們）。
（7） 司機(jī)解說去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。（貼出站名（8） ）
（引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊(duì)上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）
二、第一站“說一說”
1、司機(jī)解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）
2、讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。
3、學(xué)生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”、“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形）
4、檢測學(xué)生識字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）
5、在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。（黑板上沒有的車名）
6、教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。
7、抽個別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)作一定的補(bǔ)充。
（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。（配樂）
三、第二站“看一看”
1、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）
2、司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請按要求去做。
（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘?jiān)袑Ｗ钡葮?biāo)語）
（2）請大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動）
（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）
3、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。
四、復(fù)習(xí)總結(jié)
我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）
說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？
記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）
五、拓展思維訓(xùn)練
今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車。現(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）
師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄＃挥械暮⒆酉氘?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚(yáng)光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動：設(shè)計(jì)新車、書寫車名……）
板書設(shè)計(jì)：
《車的世界》教案 篇3
之三
北京市海淀區(qū)群英小學(xué) 閆志瑋
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,無時不有，語文的外延是生活的外延。本單元是以“車”為主題的開放單元，在學(xué)習(xí)過程中，教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把辦車展的活動貫穿整個認(rèn)字過程。教會學(xué)生認(rèn)識交通工具的一類――各種車輛，大致了解它們的功用，以及認(rèn)識與車有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習(xí)生活化的教學(xué)理念，使開放課教學(xué)成為書本和生活的橋梁。
教學(xué)目標(biāo) ：
1.通過多種形式認(rèn)識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、分層進(jìn)行識字教學(xué)，使識字過程扎實(shí)有效。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（字詞）、車的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機(jī)
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 ：
老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么？（車）不錯，這是一輛車，但它還是一個錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽聽這是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈？聽錄音機(jī)里各種車的聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對車已經(jīng)很熟悉了，各種車輛與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)車的世界。板書課題。
二、認(rèn)識書本內(nèi)的車。（課前黑板上貼好火車、公共汽車、無軌電車、小轎車、救護(hù)車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、拖拉機(jī)）
老師：同學(xué)們在課前收集了一些車的圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個車展怎么樣？辦車展首先要認(rèn)識這些車，知道它們的名字，還要有講解員，講解車的功能，看誰講解的特別好。
1、小組把所有的車名都讀一讀，挑出一個你們要介紹的車，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給車標(biāo)名字。每個小組貼一個車，講解員簡單介紹這些車的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。
3、離開了圖，你還認(rèn)識這些車嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。
4、在看車展的過程中我們認(rèn)識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。
三、認(rèn)識書本外的車。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車的資料，互相介紹、說一說對車的了解，并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識了哪些字。（有的同學(xué)上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了車的模型，同學(xué)們積極交流的熱情很高。）
2、請同學(xué)介紹收集的車的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車展活動。)
教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識這些字的？（問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字）
3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認(rèn)識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
四、通過參觀車展我們認(rèn)識了這么多的車，下面我們來具體認(rèn)識一輛車，了解車的部位，并認(rèn)識一些字詞。
1、師生做游戲。課件出示一輛車，學(xué)生說出車的部位，教師點(diǎn)出相應(yīng)的詞。
師：我們做個游戲吧，你們說車的部位，老師來點(diǎn)詞，看誰反應(yīng)快，最先讀出字詞來。
2、教師帶著學(xué)生說“一輛車”。我們說車是一輛車，除了小轎車還可以說是一輛什么車？（一輛公共汽車、一輛摩托車、一輛拖拉機(jī)）
五、認(rèn)識與車有關(guān)的人和物。（交通警察、司機(jī)、售票員、行人、乘客、車站、紅綠燈、人行橫道線、站牌）
師：我們的車展有很多車，下面就讓我們坐上一輛公共汽車，到外面去看看。同學(xué)們，外面的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認(rèn)識交通警察，司機(jī)、售票員、乘客、行人、人行橫道線，紅綠燈、站牌。看錄像的過程中滲透交通安全教育。
2、在生活中，你們認(rèn)識這么多的與車有關(guān)的人和物，你們認(rèn)識這些詞嗎？
3、用剛才的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認(rèn)為難認(rèn)的字（軌、防、售）。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7、談話：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車，你們認(rèn)識了哪些字詞？（公共汽車上有嚴(yán)禁吸煙、小心夾手、請勿與司機(jī)攀談、請保管好隨身物品）
小結(jié)：看來只要我們做個有心人，生活中處處都能學(xué)到很多知識。
六、檢查識字的效果
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。
師：在我們的生活中還有很多地方可以認(rèn)字，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大發(fā)明出更多的交通工具，為人類造福。
七、指導(dǎo)書寫
同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。
1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。（輪）
2、課件出示“輪”字，請小老師給大家講講這個字。
3、課件出示“輪”字的筆畫，讓學(xué)生觀察“輪”字有什么特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。
八、說說心中未來車的樣子
教師啟發(fā)學(xué)生，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種車輛越來越多，比如：環(huán)保型的酒精車和太陽能車，利用衛(wèi)星導(dǎo)航的車。讓學(xué)生用自己的語言描繪一下，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？
九、布置作業(yè)
師：同學(xué)們，剛才大家都設(shè)計(jì)了自己心目中的車，回家以后能不能把你自己設(shè)計(jì)的車畫出來，也可以動手制作一個小模型。
板書設(shè)計(jì) ：
□□□□ 車的世界 □□□□
□□□□□
課后總評：
一、教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一是從聽覺入手。教學(xué)中，教師從各種車的聲音導(dǎo)入 ，讓學(xué)生憑著生活中對各種車的認(rèn)識，辨別車的聲音。當(dāng)學(xué)生聽到熟悉的各種車的聲音時，仿佛真的走進(jìn)了車的世界，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很自然地被調(diào)動起來。二是從視覺入手。課前教師和同學(xué)們都收集了大量的車的圖片，根據(jù)學(xué)生們在生活中都曾有過看展覽經(jīng)歷，教師建議辦一個各種車的展覽。學(xué)生的積極性都很高，提出了辦車展要有講解員等許多合理化建議，教師采納了學(xué)生們的意見，在課堂上把車展活動辦得有聲有色，并貫穿于整個認(rèn)字過程中。
二、教師注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料，處理資料的能力。
課前學(xué)生們利用多種方法查閱了與車有關(guān)的資料，有的上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了車的模型，總之，學(xué)生們收集的資料五花八門。這些資料的收集不但為本單元的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備，而且還充分激發(fā)了學(xué)生的主動意識和探索精神，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。在學(xué)生們收集資料和小組交流收集資料的過程中，認(rèn)識了許多書本以外的車，如：賽歐車、甲殼蟲車、威馳車等等，而且還認(rèn)識了許多書本以外的字。
三、教師注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識。
貼近學(xué)生生活實(shí)際，引出生詞，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生記憶。課前教師帶著學(xué)生深入生活實(shí)際，領(lǐng)他們乘坐公共汽車，在繁華的十字路口讓他們認(rèn)識與交通有關(guān)的人和物，并把整個過程用攝像機(jī)記錄下來，在課堂上播放。每當(dāng)播到涉及課文中生詞的人或物時，教師就把錄像暫停、定格，讓學(xué)生們說出是什么，然后拿出對應(yīng)的生詞卡片，引導(dǎo)他們認(rèn)讀。此項(xiàng)活動加深了學(xué)生的記憶，使識字教學(xué)扎實(shí)有效。
四、教學(xué)中注意三個維度，融育人于教學(xué)之中。
授課過程中，我注重把知識與能力、學(xué)習(xí)過程和方法、情感價(jià)值觀三個方面融為一體，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，使學(xué)生既學(xué)到了知識、方法，又認(rèn)識了車的功用，并在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行滲透交通安全教育，和文明禮貌教育，通過綜合性的活動整體推進(jìn)。例如：在看錄像的過程中，當(dāng)播放到馬路上車水馬龍的景象時，教師提醒學(xué)生注意交通安全。在乘坐公共汽車的過程中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，才成為一個懂文明講禮貌的小學(xué)生。
五、改變教師角色，使教師從講壇走近學(xué)生生活。
傳統(tǒng)教學(xué)是以課堂為中心、以課本為中心、教師為中心的一種教育方式，在這種方式下，學(xué)生與教師之間有著難以逾越的障礙，課程改革提倡讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程 中，我注意改變教師角色，放下教師架子，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起收集資料，共同參與教學(xué)活動，注重師生平等對話，擺正師生關(guān)系，教師是學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者，也是教學(xué)活動的合作者，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識的同時，使學(xué)生覺得教師是他們中的一員，拉近了教與學(xué)的距離。
六、與未來美好生活接軌，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)中，教師不拘泥于課本知識，從課本知識開拓出去，告訴學(xué)生我們現(xiàn)在已經(jīng)有了太陽能車、酒精車、衛(wèi)星導(dǎo)航車等先進(jìn)的車輛，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，在未來生活中你將發(fā)明什么樣的車，鼓勵學(xué)生以繪畫和做模型等多種方式把自己的愿望表達(dá)出來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
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《車的世界》教案 篇4
教材分析：
我所執(zhí)教的《車的世界》是北師大版一年級下冊第8單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是上冊“外面的世界”的繼續(xù)和深入，圍繞主題“車的世界”開展開放的綜合學(xué)習(xí)活動，是一個開放性單元。和別的單元不同之處在于，這個單元沒有主題課文，只有兩幅印刷精美的圖片，城市和鄉(xiāng)村的路上車來車往，交通繁忙，圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。“車的世界”這一課的主要內(nèi)容是：以識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主；教會學(xué)生認(rèn)識各種車輛，大致了解它們的功用，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。
1、我校處于城市中心位置，孩子們在上學(xué)、放學(xué)途中看到的車輛較多，因此孩子們對車比較熟悉，也感興趣。通過學(xué)習(xí)《車的世界》拓展學(xué)生對車的認(rèn)識，體會到交通規(guī)則的重要性，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注周圍的世界，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的開放性。
2、采用小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識的樂趣，再現(xiàn)識字教學(xué)方法的多樣性。
3、讓學(xué)生在聽、說、讀、寫、游戲等活動中保持較高的學(xué)習(xí)興趣，獲得知識，提高學(xué)生的觀察能力和自主學(xué)習(xí)能力，突出識字教學(xué)環(huán)境的生活性。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會寫8個生字，認(rèn)識19個生字；并學(xué)會在生活中識字，培養(yǎng)識字的興趣和方法，提高識字能力。
2.認(rèn)識生活中的各種車輛，初步了解他們的用途和特點(diǎn)。
3.通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2.用多種方法識記本課的生字。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、車的圖片、模型、詞卡
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 。
通過多媒體課件中展示穿流不息的車輛，讓學(xué)生直觀感受到車的世界，以及車作為一種交通工具和人們生活的密切聯(lián)系。
2，聽聲音，看圖，運(yùn)用多種方法識。
在這個環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生聽聲音辯車型以及課本中原有的兩幅精美的圖畫（車的世界），讓學(xué)生充分觀察，在車的世界找到他們認(rèn)識的車，并說出它的名字，從而指導(dǎo)學(xué)生識記各種車輛名稱。在指導(dǎo)學(xué)生識字的過程中，我安排了一系列的識字活動，讓學(xué)生由詞到字逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不斷地在識字過程中滲透識字方法，鼓勵學(xué)生用已掌握的識字方法在生活中識字。
3 ，游戲，鞏固識字。
在這一環(huán)節(jié)中，我采用游戲的方式對所認(rèn)識的字進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4， 拓展延伸，進(jìn)行安全教育，開闊視野。
這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生深刻體會車不但可以給我們?nèi)祟悗矸奖悖部梢越o我們帶來災(zāi)難，適機(jī)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，然后引導(dǎo)觀看更多車的圖片，從而激發(fā)學(xué)生接觸社會、觀察生活的興趣。
《車的世界》教案 篇5
教材簡析
《車的世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（北師大版）一年級下冊第9單元的一篇課文，主要內(nèi)容是教會學(xué)生認(rèn)識交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，并對學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。
學(xué)生分析
這些學(xué)生從小就生活在現(xiàn)代化的大都市，他們對車并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對車非常感興趣，平時還積累了許多關(guān)于車的資料和信息，全班48名學(xué)生，有至少三分之一的家庭擁有私家車。而且，他們在幼兒時期就通過“看圖識字識物”認(rèn)識了一些相關(guān)漢字。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文教學(xué)發(fā)展規(guī)律，也為了充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重鼓勵學(xué)生課前收集資料，互相交流，從而達(dá)到知識共享，共同進(jìn)步。根據(jù)語文學(xué)科綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，又恰逢西安市教委、團(tuán)市委、少工委、市公安局等部門聯(lián)合開展“爭做文明小公民”活動（此活動的目的就是從小樹立交通安全意識），針對目前交通意識淡薄的情況，讓學(xué)生收集各類交通標(biāo)志和交通規(guī)則，鼓勵他們走出校園接觸社會開展實(shí)踐活動。同時與當(dāng)?shù)亟痪〉寐?lián)系，讓學(xué)生給市民寫一份“倡議書”，使他們從中受到熏陶和感染。
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫8個生字，認(rèn)識19個生字；并學(xué)會在生活中識字，培養(yǎng)識字的興趣和方法，提高識字能力。
2.認(rèn)識生活中的各種車輛，熟悉他們的用途和特點(diǎn)。
3.通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車教育。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)課激趣。
師：外面的世界很精彩，讓我們走出校園，走出家門，到外面去看一看。
（老師放幾種錄音，猜一猜這是什么聲音？學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的謎語，全班交流。如：“無事我常住醫(yī)院，等事來了跑在先，來回奔波為救人，救死扶傷為病人。”）
【猜謎語不僅有助于提高學(xué)生的興趣，而且還能讓學(xué)生大致了解車的功用。】
二、授課。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖：你能說說這些車的名稱嗎？再說說它們的形狀和用途。
2.學(xué)生拿出課前搜集的資料和圖片，說一說知道的信息，再相互交流。
【通過此項(xiàng)活動，使學(xué)生自覺、自愿、積極、主動地參與到語文活動中來，引導(dǎo)學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)，在信息化時代，學(xué)生很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識，教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者。】
3.教師隨機(jī)出示標(biāo)有車名的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.師：走在外面的世界中，留心看，我們不僅能看到川流不息的車輛，還會發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物，認(rèn)識許多字呢。
【旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個精彩的世界中。】
5.師：說說你在各種車輛、交通標(biāo)志和站牌上都認(rèn)識了哪些字。教師出示“紅綠燈、人行橫道、站牌”的圖和詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。問學(xué)生：“從這些交通標(biāo)志上你們懂得了什么？”
【通過這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，爭做“文明小公民”。】
6.（演示課件）冬冬教寫字：
冬冬：同學(xué)們，你們認(rèn)識下面這些字嗎？
你覺得哪個字最難寫呢？你有好的方法嗎？
（各小組討論識字的好方法。）
7.小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生們自發(fā)地、主動地學(xué)習(xí)而且經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的交流，拓寬了視野和知識面的精神，在這種氣氛中，學(xué)生們不用擔(dān)心集體壓力與他人的眼光，不拘泥于慣例與常規(guī)。
【師生在教學(xué)中情感交融，氣氛和諧，才能達(dá)到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系。】
[NextPage]三、綜合活動。
1.（演示課件）我是小小交通警：
（1）出示兒歌，讀一讀。
（2）交警叔叔的話。
【通過這個活動，讓學(xué)生認(rèn)識到交通安全的重要性，并培養(yǎng)交通意識，尤其重視的是對學(xué)生文明習(xí)慣的熏陶。】
2.表演乘坐公共汽車。
正式表演前應(yīng)先設(shè)置幾個情境，來自生活實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)。如：上車時，下車時，家長沒有給自己買票時，踩著別人時，遇到應(yīng)該幫助的人等情況。學(xué)生可分小組進(jìn)行排練，重在全班參與。在表演過程中，還要注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育，會使用文明用語：“您好、謝謝、對不起、再見”。對表演認(rèn)真，有創(chuàng)意的組要及時表揚(yáng)，充分肯定，提倡學(xué)生們自我評價(jià)，通過表演和評價(jià)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多更好的情境。開拓寬廣的語文天地，把語文教學(xué)的外延看作是生活的外延，而不是僅僅學(xué)書上的東西，做到語文教學(xué)直接和生活相聯(lián)系。在此過程中，還向?qū)W生滲透人與人之間如何交往的問題，從小學(xué)會與他人交往。
四、“我來設(shè)計(jì)一部車”。
學(xué)生是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”和“升華”。在以上活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注意交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，了解一些日新月異的車輛，如太陽能汽車等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，大膽“創(chuàng)造”，講一講自己設(shè)計(jì)的新型車，激發(fā)學(xué)生從小搞發(fā)明創(chuàng)造的欲望，并從中懂得：作為交通工具的車，是為人類服務(wù)的。教師也可以此為契機(jī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
五、總結(jié)。
師：談一談你這節(jié)課的收獲。
【通過學(xué)生和老師的談話，拉近師生的距離，由居高臨下地傳授知識向平等融洽地相互合作轉(zhuǎn)變。】
課后總結(jié)
本節(jié)課的設(shè)計(jì)成功之處在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開放的教學(xué)過程中，學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時，又可形成良好的個性和健全的人格，這也正是新時期語文教學(xué)乃至各科教學(xué)都應(yīng)做到的。
除此之外，我認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了教師是“促進(jìn)者”而非“帶領(lǐng)者”。在整節(jié)課中，我的活動雖不很多，但并不清閑，我要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握學(xué)生的情況，并且給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、研究、探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動之中。這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。
《車的世界》教案 篇6
有效的拉練課才能讓自己真正的提高，讓學(xué)生們真正的發(fā)展。本學(xué)期的拉練課我們一年級的四個語文老師都是圍繞識字課型展開教學(xué)的。漢字是世界上最悠久的文字之一，它是我國人民運(yùn)用書面語言交流思想的工具，識好字，是兒童閱讀、寫作的重要基礎(chǔ)。兒童識好字是小學(xué)語文的大事，所以作為語文老師的我們必須充分認(rèn)識兒童掌握漢字的難度，想放設(shè)法幫助兒童突破識字難點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地教好識字。這次我選擇的是北師大版第二冊第八單元開放單元《車的世界》。上學(xué)期“外面的世界”一單元，把課堂學(xué)習(xí)生活延伸到課外和社會，開始學(xué)習(xí)在生活中識字。這學(xué)期本單元是“外面的世界”的繼續(xù)和深入，圍繞主題“車的世界”，開展開放的綜合學(xué)習(xí)活動。車輛是最常用的交通工具，隨著社會的發(fā)展，車輛的種類和數(shù)量越來越多。學(xué)習(xí)“車的世界”，學(xué)生認(rèn)識各種車輛，大致了解它們的功用，進(jìn)行交通安全教育。有助于學(xué)生開闊視野，接觸和觀察社會生活，發(fā)展興趣和愛好，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。
《語文課標(biāo)》對于1、2年級的識字教學(xué)目標(biāo)第一點(diǎn)就是“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。在上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我與孩子已經(jīng)積累了部分識字方法，比如集中識字、分散識字、隨文識字、注音識字、謎語識字、故事識字、圖畫識字、生活識字、游戲識字、環(huán)緊識字、情境識字……
上完課后，結(jié)合讀的《小學(xué)語文情境教育》一書關(guān)于識字的情境教學(xué)，我思考反思著：
一、設(shè)計(jì)意圖：本班的學(xué)生從小就生活在現(xiàn)代化的大都市，他們對車并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對車非常感興趣，平時還積累了許多關(guān)于車的資料和信息。而且，他們在幼兒時期就通過“看圖識字識物”認(rèn)識了一些相關(guān)的漢字。由于大多數(shù)學(xué)生家中有私家車，乘坐公車的機(jī)會比較少，學(xué)生對一些交通安全知識及乘車禮儀還是比較欠缺的，所以有必要根據(jù)教材在本單元對學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。我的第一個教學(xué)目標(biāo)是：在情境中識字7個，寫字2個。由于漢字是表意文字，通過字義的教學(xué)往往能幫助記住漢字，字義根植于具體語境之中，創(chuàng)設(shè)與語境相關(guān)的生動情境，可以讓孩子們輕松愉快的識字。2、我的第二個教學(xué)目標(biāo)是讓孩子了解簡單的交通規(guī)則和乘車禮儀。
二、創(chuàng)設(shè)情境：對于這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我首先想到要創(chuàng)設(shè)生動的情境，每一個情境都很好的為識字服務(wù)。我以下周的校級綜合實(shí)踐為引線，我們需要自己乘坐公交車到達(dá)目的地海洋館，一路上經(jīng)過的站點(diǎn)“南國奧園（起點(diǎn)站）、錦繡香江、祁福新村、星河灣、麗江花園、廣州碧桂園、廣州海洋館（終點(diǎn)站）”這些小區(qū)都是班上孩子們居住的小區(qū)，因?yàn)榕c孩子們的生活緊密聯(lián)系，孩子們對這個情境的創(chuàng)設(shè)非常感興趣。我又把教室裝扮成與學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的一輛公交車，乘車識字為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了游戲的學(xué)習(xí)情境。
三、情境有效識字：1、對熟悉的字詞或三類字，以讀代講，如乘客、攀談、小心夾手；各種車的圖片出示配上相應(yīng)得文字。2、對新接觸的字詞，簡單感知其含義，重在與直觀的事物建立對應(yīng)聯(lián)系，如：司機(jī)、售票員、專座。3、對課文中要求準(zhǔn)確認(rèn)讀的字詞，適當(dāng)分析記憶的方法，如：“員”字，學(xué)生用謎語識字法、一張大口掉在了貝殼里。“售”字，熟字減偏旁再加偏旁法，熟字“推”去掉提手旁再在下面加個口。 4、利用合作交流的方法讓孩子們互幫互助的自主識字，同時也注重了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課外的延伸和拓展。在讓每組代表把貼在車上（教室的玻璃、門、講臺）的標(biāo)語摘下來與小組的同學(xué)一起認(rèn)識，說說標(biāo)語的意識這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)。通過一系列的教學(xué)活動，學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容中認(rèn)識本課的7個生字、3個詞語、3條乘車標(biāo)語，并積極主動地掌握和運(yùn)用識字方法，發(fā)展了獨(dú)立識字的的能力。同時整堂課在生動活潑的教學(xué)中，孩子們輕松愉快的認(rèn)字識詞。
四、言語交際：言語交際的第一個方面就是“情感與態(tài)度”。關(guān)于“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的目標(biāo)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，這一目標(biāo)“是語文教學(xué)的重要內(nèi)容……應(yīng)該注重熏陶、感染、潛移默化……貫穿于日常的教學(xué)中。通過“看、認(rèn)、說標(biāo)語”，“演一演，乘車小禮儀”等一系列的活動，把講文明守規(guī)則的道理，不是采用說教的方式灌輸給孩子，而是設(shè)計(jì)成乘車必遇環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中發(fā)展言語交際，在活動中受到道德情感的熏陶。同時也讓孩子們認(rèn)識到生活中隨處可以學(xué)習(xí)語文，語文就在我們身邊，從而產(chǎn)生于語文濃厚的興趣。
五、課后反應(yīng)：1、孩子們把貼在黑板上的站點(diǎn)用小字條抄下來，好多孩子問我：“老師，真的會經(jīng)過這些站點(diǎn)嗎？”“這個字怎么讀？”“這個字你教我寫吧？” 2、“老師，我還知道車上有什么標(biāo)語。”“老師，這個周末我要媽媽帶我去坐公交車，還要乘坐地鐵，我想真的感受一下。”3、幾個家長對我說“孩子回到家天天查找各種車的資料，現(xiàn)在最大的夢想就是成為一個好司機(jī)。通過這些反應(yīng)我感到了自己的成功，”孩子們不僅擴(kuò)大了課外的識字量，對識字的興趣愈來愈濃厚！還真正的體現(xiàn)了孩子們已經(jīng)開始“跳出語文學(xué)語文”，調(diào)動了他們心智、動作、語言、交往等技能。這個星期我給家長的信中寫道：“本周我們學(xué)習(xí)了《車的世界》一單元，孩子們的興趣非常濃厚！本單元的目標(biāo)是：1、通過多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識各種車輛。2、認(rèn)識主要的交通標(biāo)志，培養(yǎng)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。3、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生懂得如何做一名有禮貌的乘客。4、學(xué)會留心周圍的事物、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，使學(xué)生體會到語文無處不在，無時不有，在生活中隨時可以學(xué)習(xí)語文。5、收集有關(guān)車的圖片資料或模型，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都有私家車，孩子們乘坐公共汽車的機(jī)會比較少，如果您周末有時間的話，建議您帶孩子乘坐公交車或地鐵，給孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓孩子能夠有切身的體會！
六、我的不足：1、由于一開始就把這堂課定位于“言語交際識字課”所以在某些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上沒有太落實(shí)識字，識字的目標(biāo)7個少了點(diǎn)，貫穿到活動中，其實(shí)可以完成12個。其實(shí)識字時，孩子的認(rèn)、說、演也就是言語交際，言語交際是在一切課堂中的。2、很清晰自己的情境活動比較多，所以教學(xué)的速度較快，在讓孩子結(jié)合禮貌用語給“請”字組詞時一個孩子用“請”說話了，我打斷了他，其實(shí)這時候是訓(xùn)練說話的很好契機(jī)，識字不也是為說話奠定基礎(chǔ)嗎？我深深地感到歉疚！3、寫字目標(biāo)是2個，由于時間的問題，只寫了一個字，觀察和寫字姿勢沒有像平時落實(shí)。這還是反映我的教學(xué)活動設(shè)計(jì)的多了點(diǎn)！
教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，走進(jìn)去，其樂無窮，任靜，好好學(xué)習(xí)吧，讓每一堂課都人人發(fā)展，發(fā)展人人吧！
《車的世界》教案 篇7
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會無處不在,無時不有，語文的外延是生活的外延。本單元是以“車”為主題的開放單元，在學(xué)習(xí)過程中，教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把辦車展的活動貫穿整個認(rèn)字過程。教會學(xué)生認(rèn)識交通工具的一類――各種車輛，大致了解它們的功用，以及認(rèn)識與車有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習(xí)生活化的教學(xué)理念，使開放課教學(xué)成為書本和生活的橋梁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過多種形式認(rèn)識各種車輛，及與車有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個生字。
2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會生活中處處有語文。打破書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的界限，激發(fā)學(xué)生主動意識和探索精神。
3.注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4.開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書本與課內(nèi)外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的能力。
2、分層進(jìn)行識字教學(xué)，使識字過程扎實(shí)有效。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件（字詞）、車的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來了什么？（車）不錯，這是一輛車，但它還是一個錄音機(jī)，豎起你們的小耳朵聽聽這是什么聲音，比一比誰的小耳朵最靈？聽錄音機(jī)里各種車的聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來你們對車已經(jīng)很熟悉了，各種車輛與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)車的世界。板書課題。
二、認(rèn)識書本內(nèi)的車。（課前黑板上貼好火車、公共汽車、無軌電車、小轎車、救護(hù)車、消防車、灑水車、卡車、摩托車、自行車、三輪車、馬車、拖拉機(jī)）
老師：同學(xué)們在課前收集了一些車的圖片,老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個車展怎么樣？辦車展首先要認(rèn)識這些車，知道它們的名字，還要有講解員，講解車的功能，看誰講解的特別好。
1、小組把所有的車名都讀一讀，挑出一個你們要介紹的車，并選一名同學(xué)當(dāng)講解員。
2、給車標(biāo)名字。每個小組貼一個車，講解員簡單介紹這些車的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內(nèi)的其他成員可以補(bǔ)充。
3、離開了圖，你還認(rèn)識這些車嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認(rèn)的生字。
4、在看車展的過程中我們認(rèn)識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來搶讀，并組詞。
三、認(rèn)識書本外的車。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車的資料，互相介紹、說一說對車的了解，并告訴同學(xué)在收集資料的過程中你認(rèn)識了哪些字。（有的同學(xué)上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了車的模型，同學(xué)們積極交流的熱情很高。）
2、請同學(xué)介紹收集的車的資料，并說說自己通過查資料認(rèn)識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著大家讀一遍。(學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車展活動。)
教師在學(xué)生說完后,問學(xué)生你怎么這認(rèn)識這些字的？（問別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字）
3、談話：同學(xué)們在課前查找資料的同時，你們還認(rèn)識了不少漢字，老師真為你們高興，這說明你們是一個會學(xué)習(xí)的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習(xí)、生活中遇到不認(rèn)識的字，巧妙的運(yùn)用方法，這樣我們的許多問題就會迎刃而解了。
四、通過參觀車展我們認(rèn)識了這么多的車，下面我們來具體認(rèn)識一輛車，了解車的部位，并認(rèn)識一些字詞。
1、師生做游戲。課件出示一輛車，學(xué)生說出車的部位，教師點(diǎn)出相應(yīng)的詞。
師：我們做個游戲吧，你們說車的部位，老師來點(diǎn)詞，看誰反應(yīng)快，最先讀出字詞來。
2、教師帶著學(xué)生說“一輛車”。我們說車是一輛車，除了小轎車還可以說是一輛什么車？（一輛公共汽車、一輛摩托車、一輛拖拉機(jī)）
五、認(rèn)識與車有關(guān)的人和物。（交通警察、司機(jī)、售票員、行人、乘客、車站、紅綠燈、人行橫道線、站牌）
師：我們的車展有很多車，下面就讓我們坐上一輛公共汽車，到外面去看看。同學(xué)們，外面的世界很精彩，留心看，你會發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認(rèn)識交通警察，司機(jī)、售票員、乘客、行人、人行橫道線，紅綠燈、站牌。看錄像的過程中滲透交通安全教育。
2、在生活中，你們認(rèn)識這么多的與車有關(guān)的人和物，你們認(rèn)識這些詞嗎？
3、用剛才的方法，小組內(nèi)試著讀一讀。認(rèn)這些詞。
4、請一個小組帶著大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開火車的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)問題，挑出個別生認(rèn)為難認(rèn)的字（軌、防、售）。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著大家讀字兩遍。
7、談話：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車，你們認(rèn)識了哪些字詞？（公共汽車上有嚴(yán)禁吸煙、小心夾手、請勿與司機(jī)攀談、請保管好隨身物品）
小結(jié)：看來只要我們做個有心人，生活中處處都能學(xué)到很多知識。
六、檢查識字的效果
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習(xí)的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著讀一讀，看誰認(rèn)的最準(zhǔn)。
3、丁丁想和你們做個游戲，他指哪個詞，你就讀哪個詞。
師：在我們的生活中還有很多地方可以認(rèn)字，老師希望你們能好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大發(fā)明出更多的交通工具，為人類造福。
七、指導(dǎo)書寫
同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識了這么多詞，光會讀不行，還要動筆寫一寫。
1、打開語文書56頁，說說哪個字最難寫。（輪）
2、課件出示“輪”字，請小老師給大家講講這個字。
3、課件出示“輪”字的筆畫，讓學(xué)生觀察“輪”字有什么特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。
八、說說心中未來車的樣子
教師啟發(fā)學(xué)生，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種車輛越來越多，比如：環(huán)保型的酒精車和太陽能車，利用衛(wèi)星導(dǎo)航的車。讓學(xué)生用自己的語言描繪一下，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？
九、布置作業(yè)
師：同學(xué)們，剛才大家都設(shè)計(jì)了自己心目中的車，回家以后能不能把你自己設(shè)計(jì)的車畫出來，也可以動手制作一個小模型。
板書設(shè)計(jì)：
□□□□ 車的世界 □□□□
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課后總評：
一、教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
一是從聽覺入手。教學(xué)中，教師從各種車的聲音導(dǎo)入，讓學(xué)生憑著生活中對各種車的認(rèn)識，辨別車的聲音。當(dāng)學(xué)生聽到熟悉的各種車的聲音時，仿佛真的走進(jìn)了車的世界，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很自然地被調(diào)動起來。二是從視覺入手。課前教師和同學(xué)們都收集了大量的車的圖片，根據(jù)學(xué)生們在生活中都曾有過看展覽經(jīng)歷，教師建議辦一個各種車的展覽。學(xué)生的積極性都很高，提出了辦車展要有講解員等許多合理化建議，教師采納了學(xué)生們的意見，在課堂上把車展活動辦得有聲有色，并貫穿于整個認(rèn)字過程中。
二、教師注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中收集資料，處理資料的能力。
課前學(xué)生們利用多種方法查閱了與車有關(guān)的資料，有的上網(wǎng)下載車的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車票，還有的帶來了車的模型，總之，學(xué)生們收集的資料五花八門。這些資料的收集不但為本單元的學(xué)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備，而且還充分激發(fā)了學(xué)生的主動意識和探索精神，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。在學(xué)生們收集資料和小組交流收集資料的過程中，認(rèn)識了許多書本以外的車，如：賽歐車、甲殼蟲車、威馳車等等，而且還認(rèn)識了許多書本以外的字。
三、教師注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識。
貼近學(xué)生生活實(shí)際，引出生詞，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生記憶。課前教師帶著學(xué)生深入生活實(shí)際，領(lǐng)他們乘坐公共汽車，在繁華的十字路口讓他們認(rèn)識與交通有關(guān)的人和物，并把整個過程用攝像機(jī)記錄下來，在課堂上播放。每當(dāng)播到涉及課文中生詞的人或物時，教師就把錄像暫停、定格，讓學(xué)生們說出是什么，然后拿出對應(yīng)的生詞卡片，引導(dǎo)他們認(rèn)讀。此項(xiàng)活動加深了學(xué)生的記憶，使識字教學(xué)扎實(shí)有效。
四、教學(xué)中注意三個維度，融育人于教學(xué)之中。
授課過程中，我注重把知識與能力、學(xué)習(xí)過程和方法、情感價(jià)值觀三個方面融為一體，體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，使學(xué)生既學(xué)到了知識、方法，又認(rèn)識了車的功用，并在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行滲透交通安全教育，和文明禮貌教育，通過綜合性的活動整體推進(jìn)。例如：在看錄像的過程中，當(dāng)播放到馬路上車水馬龍的景象時，教師提醒學(xué)生注意交通安全。在乘坐公共汽車的過程中，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做，才成為一個懂文明講禮貌的小學(xué)生。
五、改變教師角色，使教師從講壇走近學(xué)生生活。
傳統(tǒng)教學(xué)是以課堂為中心、以課本為中心、教師為中心的一種教育方式，在這種方式下，學(xué)生與教師之間有著難以逾越的障礙，課程改革提倡讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，我注意改變教師角色，放下教師架子，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起收集資料，共同參與教學(xué)活動，注重師生平等對話，擺正師生關(guān)系，教師是學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者，也是教學(xué)活動的合作者，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到知識的同時，使學(xué)生覺得教師是他們中的一員，拉近了教與學(xué)的距離。
六、與未來美好生活接軌，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)中，教師不拘泥于課本知識，從課本知識開拓出去，告訴學(xué)生我們現(xiàn)在已經(jīng)有了太陽能車、酒精車、衛(wèi)星導(dǎo)航車等先進(jìn)的車輛，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，在未來生活中你將發(fā)明什么樣的車，鼓勵學(xué)生以繪畫和做模型等多種方式把自己的愿望表達(dá)出來，最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
《車的世界》教案 篇8
一、設(shè)計(jì)理念：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)該植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界、面向未來、并且是開放而有活力的。要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。據(jù)此理念，我設(shè)計(jì)了語文綜合實(shí)踐課《車的世界》。讓孩子們有更多參加語文實(shí)踐的機(jī)會。
首先，利用本地資源，豐富了教材，開放教學(xué)空間，拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)實(shí)踐渠道。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、感受語文、運(yùn)用語文。這樣提高了學(xué)生的語文綜合能力。
其次，精心設(shè)計(jì)了綜合實(shí)踐能力的環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直保持較高的學(xué)習(xí)興趣。全課設(shè)計(jì)了當(dāng)小記者訪汽車、當(dāng)小主持說汽車、當(dāng)小導(dǎo)游講汽車、當(dāng)小專家設(shè)計(jì)汽車等環(huán)節(jié)，是學(xué)生在不同的角色中走進(jìn)汽車、認(rèn)識汽車、感受汽車，使他們在多層次中訓(xùn)練口語交際能力，提高識字能力。
再次，采用小組合作、師生合作的調(diào)查交流信息的方式，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)合作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識的樂趣。在課堂中設(shè)置各種獎項(xiàng)，注重了學(xué)生全面客觀的評價(jià)他人能力的培養(yǎng)。
最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們設(shè)計(jì)出更加新穎、別致的新型汽車，既培養(yǎng)了他們的動手、動腦的能力，同時讓學(xué)生成為體現(xiàn)夢想與創(chuàng)造的主人，學(xué)會關(guān)注周圍的世界。
二、教學(xué)構(gòu)想：
1、活動貫穿整個教學(xué)過程，讓學(xué)生在興趣昂然的活動中獲得知識，增長能力。
2、圍繞本課的部分教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三個主題活動，逐步實(shí)施。
3、以下面這些學(xué)生喜聞樂見的活動版塊貫穿整個教學(xué)過程。
邊走邊看：
1、各種賓館、商場的停車場認(rèn)識了解各種車輛的名稱、功用、價(jià)位等的相關(guān)知識，并且隨時收集有關(guān)汽車的故事，圖片等資料。
2、社區(qū)、家庭等地方向長輩，父母或鄰居了解有關(guān)汽車的構(gòu)造和交通規(guī)則，便于為設(shè)計(jì)汽車打下基礎(chǔ)。
現(xiàn)場報(bào)播：
1、交流各個小組收集的資料
生：我收集到的是各種紅色的汽車圖片
生：我收集到的是這些很特別的車，我還知道他們的功用呢？（如：救護(hù)車、救火車、撒水車、出租車、公共汽車等）
生：我收集到的雖然不是車，但是卻和車有很大的關(guān)系，瞧：這些都是交通規(guī)則知識（如：交通知識兒歌、交通小標(biāo)志、交通警示牌等）
2、交警叔叔和退休交警爺爺?shù)膱?bào)道與講述，真實(shí)深刻，孩子受益非淺。
大顯身手：1、把教室設(shè)計(jì)成一輛公共汽車，讓孩子在模擬的環(huán)境中入情入境，真實(shí)體驗(yàn)乘車注意事項(xiàng)及相關(guān)的文明禮貌。
2、在《走進(jìn)車的世界》主題活動中，讓每個孩子參與，激發(fā)每個孩子的智慧，讓他們自愿選擇，自主展示，人人體驗(yàn)成功。
奇思妙想：
現(xiàn)代汽車給人們帶來方便快捷的同時，也造成了很多的危害，如：交通擁擠，車禍不斷……那么，聰明的孩子們能用你們的智慧，造就出未來更先進(jìn)的車輛來造福于未來的人們嗎？
生：我要讓汽車能夠自由的在水里、陸地穿行，設(shè)計(jì)出水陸兩用車。
生：我要讓汽車能夠有宇宙飛船一樣的導(dǎo)航系統(tǒng)，遇到危險(xiǎn)就能自動避開，那世界上就不會有車禍發(fā)生。
生：我要讓汽車能夠自動增大和縮小，那樣有再多的人都不怕，再窄的路也不怕。
三、教學(xué)目標(biāo)：
基礎(chǔ)目標(biāo)：
以課堂教學(xué)為突破口，通過觀察、走訪、收集資料等方式了解各種車輛，并學(xué)會與人交流合作。
在各種活動中貫穿多樣的識字教學(xué)，最大范圍的引導(dǎo)孩子認(rèn)識更多的車相關(guān)的字。
發(fā)展目標(biāo)：
（1）、通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)合作以及用普通話表達(dá)自己想法的能力。
（2）、讓學(xué)生在交往中學(xué)會認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣，養(yǎng)成傾聽能力。
（3）、讓學(xué)生在活動中了解汽車，了解交通規(guī)則，從而激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望。
四、活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生分小組收集有關(guān)汽車的圖片、功能的知識資料。
2、學(xué)生收集一些車的模型。
3、老師課前了解學(xué)生的汽車知識儲備情況，以便因材施教。
4、教師課前先與消防隊(duì)、環(huán)衛(wèi)局、醫(yī)院、警察局的相關(guān)人士取得聯(lián)系，以便帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察和獲得相關(guān)人士的支持。
五、學(xué)情分析：
我校處于城鎮(zhèn)中心位置，本班部分學(xué)生家庭中擁有汽車，對于車的外形結(jié)構(gòu)、和不同的車型以及車的相關(guān)知識有一定的了解。
主題一：《走進(jìn)車的世界》
活動流程：
一、課前分組，實(shí)地調(diào)查
課件展示：大街上各種來來往往的車輛鳴叫著飛奔而去，各種停車場、汽車站也擺放著形形色色的車輛……由此，導(dǎo)出車的話題，引起孩子們對生活中汽車的關(guān)注與興趣。
二、自由合作，分組行動
孩子們根據(jù)教師的要求，自由的組合成4—6人小組，并且商討小組的名字與名片的制作。教師要求：1、根據(jù)以下分類收集資料，小組商議收集資料的方法及邀請的合作指導(dǎo)教師、家長，并且選擇出組長。2、根據(jù)小組不同，每組收集的知識點(diǎn)也不同。
（1）、車的圖片收集（要求：了解圖片上的車名、車型特點(diǎn)、簡單的功用，舉辦車圖片展等）
（2）、車票收集（要求：不同類型的車票、車票的設(shè)計(jì)意圖、車票再設(shè)計(jì)等）
（3）、車的玩具模型收集（要求：不同類型車模、玩具車使用特點(diǎn)、價(jià)值、玩具車的改進(jìn)與創(chuàng)新，舉辦玩具城游覽活動）
（4）、特殊車輛模型型或是圖片收集（消防車、撒水車、救護(hù)車、警車、運(yùn)鈔車等車輛的功用情況）
三、暗中指導(dǎo)，加大收集的信息量
（1）、密切與各小組的組長、指導(dǎo)教師、協(xié)助家長的聯(lián)系，暗中了解各小組的資料收集方式與收集情況，不斷的暗中指導(dǎo)，加大資料的收集量。
（2）、征求學(xué)生意見，采取何種方式、設(shè)計(jì)怎樣的場地來展示他們收集的成果。
四、現(xiàn)場匯報(bào)，師生互動
依據(jù)學(xué)生的建議，教師作為本次展示活動的主持，精心安排本次活動的流程。
教師導(dǎo)語：今天，我們將舉辦一場特別有意思的活動，聽，是什么汽笛聲響起了？你認(rèn)為是什么車，就請你們小組內(nèi)的同學(xué)商議選出對應(yīng)的車名卡片舉起。（課件依次展示出救護(hù)車、消防車、灑水車、警車等的汽笛聲……）
教師：引導(dǎo)孩子與課件上的正確車名對照，然后小組內(nèi)再認(rèn)讀這些車名。
教師：想了解這類車更多的知識嗎？有請?zhí)貏e行動小組上臺。
特別行動小組：
（1）特別行動小組孩子把他們收集的各種特殊車輛圖片依次的展示并且從車的簡單結(jié)構(gòu)、功用等方面做介紹。然后，發(fā)放寫上這些車名字的卡片，邀請其他孩子把卡片貼在相應(yīng)的車輛圖片上。
（2）孩子現(xiàn)場演示各種特殊車輛玩具模型的玩法，并且一邊玩，一邊講述玩這些玩具的注意事項(xiàng)。
名車小組：
事先把收集到的各種名車（林肯、奔馳、寶馬、勞斯萊司等）各種款型的圖片剪輯組合在一張大的展板上。上臺展示后，出考題：這些名車叫什么名字？他們最初產(chǎn)自于哪些國家？然后，選派代表對這些車作簡單的介紹。
車票小組：
（1）展示收集到的各種車票：公交車票、出租車票、大巴車票等。
（2）把這些車票發(fā)放到每一個小組，請同學(xué)把上面認(rèn)識的字圈出來。
（3）邀請其他小組的孩子講述自己知道的相關(guān)車票的知識：如，如何購買車票？哪些人群可以享受優(yōu)惠？車票的使用情況等
（4）針對自己課前收集到的車票的相關(guān)知識，對剛才孩子們的介紹進(jìn)行補(bǔ)充。如車票的收藏價(jià)值等
（5）把小組內(nèi)認(rèn)識到車票缺陷說出，展示出本組合作改進(jìn)后車票。
玩樂小組：
舉辦玩具城游樂活動：把課前收集到的玩具車帶到課堂，每一個車的前面放置一張?jiān)撥嚨拿＃鲜窃撥嚨拿只蚴窃撥嚹巢课坏拿秩纾簥W迪、別克、方向盤、車輪、車窗等）邀請其他的孩子前來認(rèn)識名片上的字，如果達(dá)到小組要求：如能認(rèn)識三個字以上，就可以享受使用這個玩具三分鐘的權(quán)利。如果能教會別人認(rèn)識三個字以上，就可以加倍享受玩具使用時間）該組孩子還負(fù)責(zé)給他們介紹這些玩具車的玩法和相關(guān)的知識。
1、活動總結(jié)，再次延伸
請孩子們把本次活動中最大的收獲在全班做交流。把在這次活動中認(rèn)識的字收集在生字積累本上。小組討論，今后還可以從哪些渠道認(rèn)識更多的漢字的同時，學(xué)到更多的知識。
主題二：《愉快之旅》
活動流程：
（把教室布置成為一列公共汽車，在“車內(nèi)”貼上各種標(biāo)語卡片，如：請勿手扶，防止夾手；老幼病殘?jiān)袑Ｗ龋鞒秩苏驹诮淌议T口）
主持人：歡迎大家進(jìn)入我們的公共汽車，上車前有請大家拿好手中的車票，排好隊(duì)，以備售票員檢查。進(jìn)入之后，請大家認(rèn)真觀察四周，一會兒我們有游戲活動考驗(yàn)大家的觀察力呢？
（學(xué)生依次進(jìn)入，就坐后逐漸安靜下來。）現(xiàn)在，車就是我們的家，請你們講究清潔，不要隨地亂扔果皮紙屑。為了大家外出時保持一顆好心情，我們在出發(fā)之前，先來做個游戲。
1、請你們環(huán)顧車廂四周，觀察你們認(rèn)識的字卡，會認(rèn)識的字卡就上前去把他取下來，然后，教全車廂的孩子認(rèn)讀。教讀正確的孩子，獎勵一張車卡。
2、把一句話的字卡發(fā)放到每一個小組，請他們組合好貼在原來的位置。速度又快又好的小組，請你們前排就坐。
3、搶答題：你怎樣理解“老幼病殘?jiān)袑Ｗ?rdquo;？你怎樣理解“做車時，頭手不能伸出車外”……勝利者，獎勵文明勛章。
主持人：在我們要出發(fā)之前，請孩子們先來認(rèn)識一下我們的售票員阿姨和司機(jī)叔叔。
售票員和司機(jī)叔叔做自我介紹。（他們胸前佩帶司機(jī)和售票員的字卡）
（課件展示：汽笛一聲長鳴，出發(fā)！）
小主持人：聽，汽笛長鳴了，在催促我們出發(fā)呢？現(xiàn)在，請孩子們坐好了，我們要參觀的第一站是……
（咚咚……敲門聲響起，“車門”開了，上來一位老爺爺）
主持人：歡迎老爺爺加入我們的愉快之旅！（上前去攙扶他，車內(nèi)學(xué)生向老爺爺問好）相信，有老爺爺和我們同行，這次愉快之旅一定會有更多的收獲, 我們出發(fā)吧！第一站，是美麗十字路！
（熒屏上：十字路口出現(xiàn)。紅燈亮了！）
主持人：孩子們，十字路口到了，可是，紅燈亮了，我們必須停下來。
1、在這段時間里，請你們認(rèn)真的觀察，你看到了熒屏上出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志呢？比一比，看哪些小組先找出這些標(biāo)志的字卡？然后，我們邀請最快的小組上臺來，把這些字卡貼在相應(yīng)的熒屏位置。
2、知識問答：這些交通標(biāo)志有什么意思？（在孩子回答的基礎(chǔ)上，老爺爺站出來跟孩子進(jìn)行講解，孩子們明白，原來，老爺爺是退休交通警察，今天主持人有意安排他幫助孩子們了解更多的知識）
主持人：在這段時間里，在老爺爺?shù)膸椭拢覀儗W(xué)到的知識可真多呀！下一站，我們就要到交警大隊(duì)去實(shí)地考察嘍！
（熒屏上，交警大隊(duì)出現(xiàn)）
主持人：孩子們，下車吧！把你們想知道和想了解的問題一一的向我們的交警叔叔提出來，好嗎？
（掌聲響起，交警叔叔進(jìn)門）警察叔叔與孩子們互相問好！
學(xué)生分小組向交警叔叔提問：
如：警察叔叔，我想知道本縣城每天，每個月都發(fā)生了多少的交通事故？都有哪些交通事故？為了避免交通事故，我們應(yīng)該注意哪些問題？交通警叔叔的一天是怎樣過的？除了我們剛才了解的交通標(biāo)志，還有哪些？交警叔叔的交通手勢是怎樣的？每一個動作表示什么意思？
主持人：孩子們，今天的愉快之旅你們有收獲吧！讓我們惱記交警叔叔的話，一起朗讀兒歌：《小小交通警》來表示我們的感激與祝福吧！（主持人即是老師）
主題三：《我是汽車設(shè)計(jì)家》
活動流程：
一、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解，認(rèn)識現(xiàn)有車輛的缺陷
二、開展奇思妙想活動，設(shè)計(jì)繪制新型車輛
三、匯報(bào)交流創(chuàng)意情況，積極展示創(chuàng)作圖片
四、教師評價(jià)鼓勵，孩子體驗(yàn)成功的愉悅（具體情節(jié)略）
備注：該活動方案是在學(xué)生活動過后，在針對學(xué)生問題與聽課教師評議的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的教學(xué)再設(shè)計(jì)。關(guān)于寫字教學(xué)有專門的課時安排。
《車的世界》教案 篇9
一、教材分析：
《車的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機(jī)地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生分析：
一年級學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對自己感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。課前，我把自己收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。還沒等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他在什么地方看到過車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來。看到孩子們反響這么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來了書籍，有的帶來了圖片、模型，還有不少同學(xué)自己動手畫，動筆寫，非常認(rèn)真。
三、設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給學(xué)生充足的時間，讓他們進(jìn)行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進(jìn)行貼車名比賽。課后，讓孩子們把收集到的資料以小組為單位布置展臺，每小組出一位講解員為參觀者講解，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種車輛名稱。
2.大致了解各種車的用途。
3.知道交通安全的重要性。
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）師：你是怎么知道的？
（二）討論交流（以小組為單位介紹自己知道的車的名稱及用途）
師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來了自己收集的資料，你們愿意把介紹給大家嗎？
生：以四人小組為單位，介紹自己收集的車的名稱、特點(diǎn)及用途。
師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來了一些車，你能說出他們的名稱嗎？
生：觀察圖畫，說出自己認(rèn)識的車輛的名稱、特點(diǎn)及用途。（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊對應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）
師：你們誰還見過其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？
生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱及其特點(diǎn)。（有圖片、模型的可展示給大家看）
師：真是一個車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）
（三）鞏固練習(xí)（加深對文字的印象）
師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認(rèn)識它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）
生：讀出車輛名稱。
師：現(xiàn)在，我們來做一個貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。 小組活動：貼車名。
（四）總結(jié)全課（對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）
師：街上的車那么多，我們在街上行走時應(yīng)該注意些什么？
生：過馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。
師：老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。（課件：出示兒歌）
生：拍手讀兒歌：安全第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道。”
六、自我點(diǎn)評：
本節(jié)課，我認(rèn)為以下幾個方面比較滿意：1.對教材的合理開發(fā)、運(yùn)用。這是一個開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與學(xué)生社會生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓孩子們?nèi)ナ占嚨馁Y料，在收集資料時，使他們廣學(xué)生字；上課時，大家在一起進(jìn)行資料交流，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語訓(xùn)練的良好機(jī)會。另外，我把“汽車的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時，我始終告誡自己，要擺正教師和學(xué)生的位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給學(xué)生充足的時間，讓他們?nèi)ビ懻摗⑷ソ涣鳎诨ハ嘟涣髦袑W(xué)習(xí)知識，練習(xí)語言。
《車的世界》教案 篇10
認(rèn)知目標(biāo):
1. 通過學(xué)生到外面去實(shí)踐,到外面去學(xué)習(xí),拓寬識字量.
2. 至少掌握本課的15個認(rèn)讀生字還有要求會寫的8個生字.
能力目標(biāo):把課本知識從課內(nèi)延伸到課外,從學(xué)校延伸到社會,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及自學(xué)能力.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化,并且關(guān)心留意周圍的人和事,體會"精彩"的世界.
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識15個認(rèn)讀生字和8個要求會寫的生字,并能背誦課文,體會外面世界的精彩.
教學(xué)難點(diǎn):
1. 識記生字并培養(yǎng)其自己識字的能力.
2. 輪是書寫的難點(diǎn),需加強(qiáng)指導(dǎo).
教具: 課本, 生字卡片.課件投影儀
學(xué)具: 課本, 生字卡片.
教學(xué)過程:
第一課時
導(dǎo)入.
小朋友們上個星期我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于畫雞蛋的課文,使大家明白了做事一定要細(xì)心,有心,好學(xué)的道理.
小朋友們,外面的世界的確很美,很新奇,只要大家象達(dá)芬奇一樣認(rèn)真細(xì)心,走出家門,走出校門,你還會發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西,不信,咱和丁丁一起去看看,好嗎
二,指導(dǎo)看圖,討論交流.
(出示課件.)
仔細(xì)看圖中你看到了甚麼 丁丁在說什么 圖中都是些什么地方,有些什么 小朋友的表情是怎樣的 可見外面的世界是怎樣的 你看到這樣的畫面想到了甚麼 你認(rèn)識課本中的那些字
(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口頭能力表達(dá)和想象力)
三,出示生字卡片
小朋友們這些漢字朋友你認(rèn)識幾個 認(rèn)識哪一個你就說哪一個.
1,指名讀.
2,齊讀.
3,開火車讀.(投影儀)
4,自由讀.
5,把認(rèn)識的新朋友在課文中劃出來.說一說你有甚麼好辦法記住它.
(及時給予表揚(yáng)鼓勵給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間)
四,朗讀,學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)了漢字新朋友,讓我們再來看看車的世界.
1. 細(xì)聽老師讀課本中的生字.
2. 出示連線題(投影儀)
(各種車的圖片和車名生字間的連線)
同位說說應(yīng)該怎樣連.
從圖中找答案,自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字.
(培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力)
指名讀
分小組讀一讀,比一比
全班看著板書讀一讀,記一記.
(培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識)
五. 課后小結(jié)
六. 作業(yè)設(shè)計(jì): 把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽.
七. 板書設(shè)計(jì):
車的世界
圖 圖 圖 圖 圖
公共汽車 出租車 無軌電車 救護(hù)車 撒水車
圖 圖 圖 圖 圖
自行車 卡車 馬車 拖拉車 推土車
圖
摩托車
哇!車的世界真精彩!
第二課時
一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們昨天我們認(rèn)識了一下車的世界,學(xué)習(xí)了一些漢字新朋友我們來回憶一下.(投影儀)
(利用各種形式復(fù)習(xí)檢查生字)
二,新授.
(一),小朋友們,我們生活的城市——青島,美不美呀 大家想不想一起出去看一看呢
1. 小朋友們仔細(xì)看一看,今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢
(出示課件)小朋友們仔細(xì)觀察看一看,你認(rèn)識屏幕中的那些字
同位互相說一說你是怎樣認(rèn)識這些字的
(要及時表揚(yáng)識字量大的同學(xué),啟發(fā)學(xué)生做一個有心人)
4,分小組討論學(xué)習(xí)56頁的生字.
5,小組討論學(xué)習(xí)"讀一讀,認(rèn)一認(rèn)"
(二)學(xué)寫字.
小朋友們仔細(xì)看老師寫字的筆畫順序,寫完后請小朋友說一說.
討論后書空"車""輪"字,這是書寫難點(diǎn),要反復(fù)練習(xí).
3.小朋友們仔細(xì)觀察這幾個字在田字格中的位置,說一說怎樣寫就漂亮了
"行"和"處汽"字都是左右結(jié)構(gòu),整個字占四個格."車"和"無""卡"都是獨(dú)體字,整個字占四個格."司"是半包圍結(jié)構(gòu),注意筆畫安排."共"字很簡單,可讓學(xué)生自學(xué).
3,同位互相說一說字的筆畫筆順.
4,拿出筆在田字格中邊說邊描一描..
三. 游戲鞏固
誰敢挑戰(zhàn)班中識字量最大的同學(xué),就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.
四. 課后小結(jié)
五. 作業(yè)設(shè)計(jì):
1. 你還能說出哪些生字 試著寫一寫.
剪貼生字
六. 板書設(shè)計(jì):
外面的世界
車 行 共 汽 無 卡 輪
交通 警察 司機(jī) 售貨員 行人 乘客 車站 候車室 火車
公共汽車 出租車 無軌電車 救護(hù)車 撒水車 自行車 卡車 馬車
第三課時
復(fù)習(xí)鞏固.
讀生字卡片(利用各種形式,如開火車)
車 行 共 汽 無 卡 輪 交通
警察 司機(jī) 售貨員 行人 乘客 車站 候車室 火車 公共汽車 出租車
無軌電車 救護(hù)車 撒水車 自行車 卡車 馬車 拖拉車 推土車 摩托車
新授:
(一)認(rèn)識汽車.
出示汽車模型
使學(xué)生知道并認(rèn)識汽車各部分名稱
討論.
學(xué)生討論后連線,分小組匯報(bào)練習(xí)答案.(投影儀)
(二),描一描,寫一寫.
先集體說一說"輪"的筆順.
說一說怎樣寫這個字就漂亮了
自己在桌子上寫一寫
在書上描一描,寫一寫.看誰寫的漂亮!
(三),分小組表演.
要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們豐富的想象力,借機(jī)提高他們的表達(dá),表演,禮儀等方面的能力.(錄音機(jī))
(四),圖片資料展示.(投影儀,錄象機(jī))
讓學(xué)生利用各種方式,手段,展示他們自學(xué)的成果,使他們體會到他們使學(xué)習(xí)的主人.
(五)看一看,認(rèn)一認(rèn).
1,(出示圖片)分小組自學(xué).
2,全班討論學(xué)習(xí).
三. 游戲鞏固
誰能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補(bǔ)充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.
四. 課后小結(jié)
五. 作業(yè)設(shè)計(jì):
1. 用課上講的識字方法到外面去認(rèn)認(rèn)字.
2,把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽一聽.
六. 板書設(shè)計(jì):
車 行 共 汽 無 卡 輪
課后札記:
本單元的內(nèi)容是從課本到生活,從課內(nèi)到課外,從學(xué)校到社會的延伸.學(xué)生到"外面"去實(shí)踐,學(xué)習(xí).極好的提高鍛煉了學(xué)生的識字,寫字和口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識.
本單元仍然使用了"問—聽---讀"的識字方法,使學(xué)生通過觀察實(shí)踐,完成了識字任務(wù).
《車的世界》教案 篇11
認(rèn)知目標(biāo)：
1. 通過學(xué)生到外面去實(shí)踐，到外面去學(xué)習(xí)，拓寬識字量。
2. 至少掌握本課的15個認(rèn)讀生字還有要求會寫的8個生字。
能力目標(biāo)：把課本知識從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)校延伸到社會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及自學(xué)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的燦爛文化，并且關(guān)心留意周圍的人和事，體會“精彩”的世界。
教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識15個認(rèn)讀生字和8個要求會寫的生字,并能背誦課文,體會外面世界的精彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 識記生字并培養(yǎng)其自己識字的能力.
2. 輪是書寫的難點(diǎn)，需加強(qiáng)指導(dǎo)。
教具: 課本, 生字卡片.課件投影儀
學(xué)具: 課本, 生字卡片.
教學(xué)過程:
第一課時
導(dǎo)入.
小朋友們上個星期我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于畫雞蛋的課文，使大家明白了做事一定要細(xì)心、有心、好學(xué)的道理。
小朋友們，外面的世界的確很美，很新奇，只要大家象達(dá)芬奇一樣認(rèn)真細(xì)心，走出家門，走出校門，你還會發(fā)現(xiàn)更多的新奇有趣的東西，不信，咱和丁丁一起去看看，好嗎？
二、指導(dǎo)看圖，討論交流。
（出示課件。）
仔細(xì)看圖中你看到了甚麼？丁丁在說什么？圖中都是些什么地方，有些什么？小朋友的表情是怎樣的？可見外面的世界是怎樣的？你看到這樣的畫面想到了甚麼？你認(rèn)識課本中的那些字？
(培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭能力表達(dá)和想象力)
三、出示生字卡片
小朋友們這些漢字朋友你認(rèn)識幾個？認(rèn)識哪一個你就說哪一個。
1、指名讀。
2、齊讀。
3、開火車讀。（投影儀）
4、自由讀。
5、把認(rèn)識的新朋友在課文中劃出來。說一說你有甚麼好辦法記住它。
(及時給予表揚(yáng)鼓勵給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間)
四、朗讀、學(xué)習(xí)課文
學(xué)習(xí)了漢字新朋友，讓我們再來看看車的世界。
1. 細(xì)聽老師讀課本中的生字。
2. 出示連線題（投影儀）
（各種車的圖片和車名生字間的連線）
同位說說應(yīng)該怎樣連。
從圖中找答案、自己根據(jù)插圖讀讀課本中的生字。
(培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力)
指名讀
分小組讀一讀、比一比
全班看著板書讀一讀、記一記。
（培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識）
五. 課后小結(jié)
六. 作業(yè)設(shè)計(jì): 把今天的收獲講給爸爸媽媽聽一聽。
七. 板書設(shè)計(jì):
車的世界
圖 圖 圖 圖 圖
公共汽車 出租車 無軌電車 救護(hù)車 撒水車
圖 圖 圖 圖 圖
自行車 卡車 馬車 拖拉車 推土車
圖
摩托車
哇！車的世界真精彩！
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們昨天我們認(rèn)識了一下車的世界，學(xué)習(xí)了一些漢字新朋友我們來回憶一下。（投影儀）
（利用各種形式復(fù)習(xí)檢查生字）
二、新授。
（一）、小朋友們，我們生活的城市——青島，美不美呀？大家想不想一起出去看一看呢？
1. 小朋友們仔細(xì)看一看，今天丁丁要帶大家去那兒參觀呢？
（出示課件）小朋友們仔細(xì)觀察看一看，你認(rèn)識屏幕中的那些字？
同位互相說一說你是怎樣認(rèn)識這些字的？
（要及時表揚(yáng)識字量大的同學(xué)，啟發(fā)學(xué)生做一個有心人）
4、分小組討論學(xué)習(xí)56頁的生字。
5、小組討論學(xué)習(xí)“讀一讀，認(rèn)一認(rèn)”
（二）學(xué)寫字。
小朋友們仔細(xì)看老師寫字的筆畫順序，寫完后請小朋友說一說.
討論后書空“車”“輪”字，這是書寫難點(diǎn)，要反復(fù)練習(xí)。
3.小朋友們仔細(xì)觀察這幾個字在田字格中的位置，說一說怎樣寫就漂亮了？
“行”和“處汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，整個字占四個格。“車”和“無”“卡”都是獨(dú)體字，整個字占四個格。“司”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意筆畫安排。“共”字很簡單，可讓學(xué)生自學(xué)。
3、同位互相說一說字的筆畫筆順。
4、拿出筆在田字格中邊說邊描一描。。
三. 游戲鞏固
誰敢挑戰(zhàn)班中識字量最大的同學(xué)，就把生字星星卡片貼到黑板上,如果讀的正確,就可摘得星星卡片.
四. 課后小結(jié)
五. 作業(yè)設(shè)計(jì):
1. 你還能說出哪些生字？試著寫一寫。
剪貼生字
六. 板書設(shè)計(jì):
外面的世界
車 行 共 汽 無 卡 輪
交通 警察 司機(jī) 售貨員 行人 乘客 車站 候車室 火車
公共汽車 出租車 無軌電車 救護(hù)車 撒水車 自行車 卡車 馬車
第三課時
復(fù)習(xí)鞏固。
讀生字卡片（利用各種形式，如開火車）
車 行 共 汽 無 卡 輪 交通
警察 司機(jī) 售貨員 行人 乘客 車站 候車室 火車 公共汽車 出租車
無軌電車 救護(hù)車 撒水車 自行車 卡車 馬車 拖拉車 推土車 摩托車
新授：
（一）認(rèn)識汽車。
出示汽車模型
使學(xué)生知道并認(rèn)識汽車各部分名稱
討論。
學(xué)生討論后連線，分小組匯報(bào)練習(xí)答案。（投影儀）
（二）、描一描、寫一寫。
先集體說一說“輪”的筆順。
說一說怎樣寫這個字就漂亮了？
自己在桌子上寫一寫
在書上描一描，寫一寫。看誰寫的漂亮！
（三）、分小組表演。
要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們豐富的想象力，借機(jī)提高他們的表達(dá)、表演、禮儀等方面的能力。（錄音機(jī)）
（四）、圖片資料展示。（投影儀、錄象機(jī)）
讓學(xué)生利用各種方式，手段，展示他們自學(xué)的成果，使他們體會到他們使學(xué)習(xí)的主人。
（五）看一看，認(rèn)一認(rèn)。
1、（出示圖片）分小組自學(xué)。
2、全班討論學(xué)習(xí)。
三. 游戲鞏固
誰能把黑板上蘋果卡片中帶有車字旁的字補(bǔ)充完整,如果正確,就可摘得蘋果卡片.
四. 課后小結(jié)
五. 作業(yè)設(shè)計(jì):
1. 用課上講的識字方法到外面去認(rèn)認(rèn)字。
2、把你的收獲講給同學(xué)和爸爸媽媽聽一聽。
六. 板書設(shè)計(jì):
車 行 共 汽 無 卡 輪
課后札記：
本單元的內(nèi)容是從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會的延伸。學(xué)生到“外面”去實(shí)踐、學(xué)習(xí)。極好的提高鍛煉了學(xué)生的識字、寫字和口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識。
本單元仍然使用了“問—聽---讀”的識字方法，使學(xué)生通過觀察實(shí)踐，完成了識字任務(wù)。
《車的世界》教案 篇12
陜西省西安市高新一小 王莉
教材簡析
《車的世界》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（北師大版）一年級下冊第9單元的一篇課文，主要內(nèi)容是教會學(xué)生認(rèn)識交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，并對學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車的教育。
學(xué)生分析
這些學(xué)生從小就生活在現(xiàn)代化的大都市，他們對車并不陌生，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生對車非常感興趣，平時還積累了許多關(guān)于車的資料和信息，全班48名學(xué)生，有至少三分之一的家庭擁有私家車。而且，他們在幼兒時期就通過“看圖識字識物”認(rèn)識了一些相關(guān)漢字。
設(shè)計(jì)理念
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文教學(xué)發(fā)展規(guī)律，也為了充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重鼓勵學(xué)生課前收集資料，互相交流，從而達(dá)到知識共享，共同進(jìn)步。根據(jù)語文學(xué)科綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，又恰逢西安市教委、團(tuán)市委、少工委、市公安局等部門聯(lián)合開展“爭做文明小公民”活動（此活動的目的就是從小樹立交通安全意識），針對目前交通意識淡薄的情況，讓學(xué)生收集各類交通標(biāo)志和交通規(guī)則，鼓勵他們走出校園接觸社會開展實(shí)踐活動。同時與當(dāng)?shù)亟痪〉寐?lián)系，讓學(xué)生給市民寫一份“倡議書”，使他們從中受到熏陶和感染。
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫8個生字，認(rèn)識19個生字；并學(xué)會在生活中識字，培養(yǎng)識字的興趣和方法，提高識字能力。
2.認(rèn)識生活中的各種車輛，熟悉他們的用途和特點(diǎn)。
3.通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐活動，對學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車教育。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)課激趣。
師：外面的世界很精彩，讓我們走出校園，走出家門，到外面去看一看。
（老師放幾種錄音，猜一猜這是什么聲音？學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的謎語，全班交流。如：“無事我常住醫(yī)院，等事來了跑在先，來回奔波為救人，救死扶傷為病人。”）
【猜謎語不僅有助于提高學(xué)生的興趣，而且還能讓學(xué)生大致了解車的功用。】
二、授課。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖：你能說說這些車的名稱嗎？再說說它們的形狀和用途。
2.學(xué)生拿出課前搜集的資料和圖片，說一說知道的信息，再相互交流。
【通過此項(xiàng)活動，使學(xué)生自覺、自愿、積極、主動地參與到語文活動中來，引導(dǎo)學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)，在信息化時代，學(xué)生很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識，教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者。】
3.教師隨機(jī)出示標(biāo)有車名的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.師：走在外面的世界中，留心看，我們不僅能看到川流不息的車輛，還會發(fā)現(xiàn)許多新奇的事物，認(rèn)識許多字呢。
【旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，了解我們生活在一個精彩的世界中。】
5.師：說說你在各種車輛、交通標(biāo)志和站牌上都認(rèn)識了哪些字。教師出示“紅綠燈、人行橫道、站牌”的圖和詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。問學(xué)生：“從這些交通標(biāo)志上你們懂得了什么？”
【通過這一環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)會在生活中識字，更主要的是從小樹立交通安全意識，懂得遵守交通規(guī)則，爭做“文明小公民”。】
6.（演示課件）冬冬教寫字：
冬冬：同學(xué)們，你們認(rèn)識下面這些字嗎？
你覺得哪個字最難寫呢？你有好的方法嗎？
（各小組討論識字的好方法。）
7.小結(jié)：表揚(yáng)學(xué)生們自發(fā)地、主動地學(xué)習(xí)而且經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的交流，拓寬了視野和知識面的精神，在這種氣氛中，學(xué)生們不用擔(dān)心集體壓力與他人的眼光，不拘泥于慣例與常規(guī)。
【師生在教學(xué)中情感交融，氣氛和諧，才能達(dá)到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系。】
三、綜合活動。
1.（演示課件）我是小小交通警：
（1）出示兒歌，讀一讀。
（2）交警叔叔的話。
【通過這個活動，讓學(xué)生認(rèn)識到交通安全的重要性，并培養(yǎng)交通意識，尤其重視的是對學(xué)生文明習(xí)慣的熏陶。】
2.表演乘坐公共汽車。
正式表演前應(yīng)先設(shè)置幾個情境，來自生活實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)。如：上車時，下車時，家長沒有給自己買票時，踩著別人時，遇到應(yīng)該幫助的人等情況。學(xué)生可分小組進(jìn)行排練，重在全班參與。在表演過程中，還要注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育，會使用文明用語：“您好、謝謝、對不起、再見”。對表演認(rèn)真，有創(chuàng)意的組要及時表揚(yáng)，充分肯定，提倡學(xué)生們自我評價(jià)，通過表演和評價(jià)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多更好的情境。開拓寬廣的語文天地，把語文教學(xué)的外延看作是生活的外延，而不是僅僅學(xué)書上的東西，做到語文教學(xué)直接和生活相聯(lián)系。在此過程中，還向?qū)W生滲透人與人之間如何交往的問題，從小學(xué)會與他人交往。
四、“我來設(shè)計(jì)一部車”。
學(xué)生是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”和“升華”。在以上活動的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注意交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，了解一些日新月異的車輛，如太陽能汽車等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，大膽“創(chuàng)造”，講一講自己設(shè)計(jì)的新型車，激發(fā)學(xué)生從小搞發(fā)明創(chuàng)造的欲望，并從中懂得：作為交通工具的車，是為人類服務(wù)的。教師也可以此為契機(jī)，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
五、總結(jié)。
師：談一談你這節(jié)課的收獲。
【通過學(xué)生和老師的談話，拉近師生的距離，由居高臨下地傳授知識向平等融洽地相互合作轉(zhuǎn)變。】
課后總結(jié)
本節(jié)課的設(shè)計(jì)成功之處在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開放的教學(xué)過程 中，學(xué)生既可學(xué)習(xí)知識，又可得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時，又可形成良好的個性和健全的人格，這也正是新時期語文教學(xué)乃至各科教學(xué)都應(yīng)做到的。
除此之外，我認(rèn)為本節(jié)課體現(xiàn)了教師是“促進(jìn)者”而非“帶領(lǐng)者”。在整節(jié)課中，我的活動雖不很多，但并不清閑，我要積極地看，積極地聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時掌握學(xué)生的情況，并且給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、研究、探討，使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動之中。這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。
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《車的世界》教案 篇13
一、導(dǎo)入新課
1 小朋友們,今天,老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個新的家園,你們看(出示展臺)這是怎么回事呢?這些車的都是小朋友們自己帶來的，誰能把你帶來的車為大家介紹一下？
2 今天，我們要走進(jìn)車的世界，去認(rèn)識更多的車。
3 車的世界(出示課件)
二、新授
1 小朋友們,你們知道嗎?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來了,你們看(出示課件)
2 課件:小朋友們,今天,我來到了青島,青島的變化可真大呀,哇,這里有好多車,他們都叫什么名字呢?小朋友們,你們能給我介紹一下嗎?(出示城市圖)
3 小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來看這幅圖，誰知道中間這根線叫什么名字。（分道線）
4 我們先來看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？
5 讓我們一起來看看消防車后面這輛白色的車，誰知道這輛車叫什么名字？還有誰看到了救護(hù)車？救護(hù)車是用來干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？
6 大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰看到了出租車。
7 出租車旁邊藍(lán)色的車叫什么名字？還有誰看到了小轎車。
8 離我們最遠(yuǎn)的那輛車叫什么名字？還有誰看到了公共汽車？公共汽車有什么特點(diǎn)？
9 小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護(hù)車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？
10 學(xué)生匯報(bào)。還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？灑水車是用來干什么的？
11 小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？
12 課件：小朋友們，你們真棒，讓我認(rèn)識了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖）
13 （四人討論）圖上都有哪些車？
14 小朋友們，你們說的真不錯，讓我們一起去看一看，丁丁聽明白了沒有？
15 課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？
16 （四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？
17 學(xué)生匯報(bào)。
18 小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽明白了沒有？
19 課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認(rèn)識了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認(rèn)識什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識？
20 （四人討論）你們還認(rèn)識什么車？
21 學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生邊說車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書（讓學(xué)生感知生字無處不在）
22 小朋友們，你們真棒，認(rèn)識那么多的車，你們知道車是靠誰來駕駛的嗎？（司機(jī)）大家想不想來當(dāng)依次小司機(jī)呢？放松游戲（出示課件：小司機(jī)，讓學(xué)生表演）
23 小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開上自己的車，是嗎？
三、鞏固生字
1 生字對生字小朋友們，讓我們來做一個游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對嗎？
2 圖對生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？
3 同位倆做找朋友游戲。
4 搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。
四、小結(jié)
1 小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢矗《〗裉於加行┦裁词斋@？
2 出示課件：小朋友們，因?yàn)槟銈兊膸兔Γ艺J(rèn)識了公共汽車、小轎車、無軌電車、救護(hù)車、大水車、自行車、卡車、馬車、拖拉機(jī)、摩托車等等，還學(xué)到了學(xué)多關(guān)于車的知識，真是太感謝你們了，今后，我一定會常常來青島和下朋友們一起學(xué)習(xí)，再見。
3 小朋友們，我們今天認(rèn)識了這么多的車，就像進(jìn)入了車的世界。你們想不想把自己最喜歡的車畫下來呀？
4 視頻儀：展示學(xué)生作品（放小司機(jī)）
《車的世界》教案 篇14
一、說課與備課的區(qū)別
說課，就是授課教師在備課之后，向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)(設(shè)想)意圖及其理論依據(jù)，而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。
1、課著重研究解決課堂教學(xué)中“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施問題，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。
2、備課所寫的教案，為適應(yīng)課堂教學(xué)中師生雙邊活動順利進(jìn)行的需要，要求對教學(xué)方案的書寫具體，詳細(xì)；說課所寫講稿，為滿足聽說課的需要，只需對教學(xué)方案作綱目式、摘要式、理論性的敘說，課堂上對學(xué)生展現(xiàn)說明的問題可少說或不說。
二、說課的基本環(huán)節(jié)
（一）、說教材
1、說教材內(nèi)容：包括題目，在第幾冊、第幾單元、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、地位、教材的前后聯(lián)系，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內(nèi)容時可以多說，也可以少說，可以按上面介紹的順序說，也可以打亂順序說，要因教材而定。
2、說教材目的要求：做到正確、具體、全面。
3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
4、說課時安排、教具準(zhǔn)備等。
（二）、說教法、學(xué)法
1、教法和學(xué)法可以分別敘述。
2、教法和學(xué)法可以合在一起說明。
3、教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過程中說。
（三）、說教學(xué)設(shè)計(jì)
說教學(xué)程序的各個階段，一般要說出教什么，接下來說怎么教。還要從選擇什么教學(xué)方法來突破教學(xué)的重難點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何訓(xùn)練學(xué)生獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。
要把教學(xué)過程說詳細(xì)具體，但并不等同于課堂教學(xué)實(shí)錄。對于重點(diǎn)環(huán)節(jié)，諸如運(yùn)用什么教學(xué)方法突破重難點(diǎn)要細(xì)說，一般環(huán)節(jié)的內(nèi)容則可少說。盡量避免師問、估計(jì)生答，師又問、估計(jì)生又會答。。。。。。這種流水帳式的說法。
如何安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，沒有固定的模式，可以把整個環(huán)節(jié)的安排先說，在逐環(huán)節(jié)再說，可以把一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容說完后，再依次說下一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)之間盡量用上恰當(dāng)?shù)倪^渡語，使整個說課內(nèi)容渾然一體。
（四）、說教學(xué)反思
新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)（包括課后）反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析、和審視，才能形成自我反思意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。
教學(xué)反思可以從這以下幾個方面進(jìn)行：
1、反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
2、反思教學(xué)過程是否迸發(fā)出“智慧的火花”（包括教師機(jī)智和學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的“智慧火花”）
3、反思教學(xué)過程是否存在“內(nèi)傷”
4、反思教學(xué)過程中的成功之處
5、反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個體差異
6、反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”
7、反思教學(xué)活動是否“溝通”和“合作”
反思可以說幾個方面，也可以著重從某一個方面說。
三、說課中應(yīng)注意的幾點(diǎn)
1、注意說課中的語言運(yùn)用
（1）獨(dú)白語言
（2）教學(xué)語言
2、注意理論依據(jù)
（1）、課標(biāo)是教學(xué)的主要依據(jù)。
（2）、學(xué)生的實(shí)際應(yīng)成為教師教學(xué)的主要考慮對象。
（3）、教材和學(xué)科特點(diǎn)也是重要的理論依據(jù)。
（4）、教育理論和名家名言也可作為強(qiáng)有力的理論根據(jù)。
3、說課不宜過長，時間應(yīng)控制在10——20分鐘為宜
四、說課《車的世界》
課時安排：本單元我安排四課時，下面我對第一課時進(jìn)行說課。
（一）教材分析
1、教材內(nèi)容及在整冊書中的地位
《車的世界》是北師大小學(xué)語文教材第二冊八單元教學(xué)內(nèi)容，為開放單元。開放單元是北師大教材綜合性學(xué)習(xí)的一種途徑。本單元是一冊《外面的世界》的繼續(xù)和深入，圍繞主題“車的世界”，開展開放的綜合學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生認(rèn)識各種車輛，大致了解它們的功用，進(jìn)行交通安全教育。其間，仍以識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主。內(nèi)容有兩大塊，一是“看圖識字”，二是“在公交車?yán)?rdquo;。另外，本單元還安排了學(xué)生收集資料。
2、教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)性目標(biāo)：（1）通過多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識各種車輛。（2）認(rèn)識23個生字。
發(fā)展性目標(biāo)：（1）認(rèn)識主要的交通標(biāo)志，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。（2）通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生懂得如何做一名有禮貌的乘客。（3）學(xué)會留心周圍的事物，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，使學(xué)生體會到語文無處不在，無時不有，在生活中隨時可以學(xué)語文。（4）收集有關(guān)車的圖片資料或模型，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)乘車的情境，讓學(xué)生在乘車的過程中輕松認(rèn)識若干生字。
4、教學(xué)難點(diǎn)： 在乘車的過程中，讓學(xué)生學(xué)會有禮貌的乘車，同時滲透交通安全教育。
5、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：（1）課前讓家長帶孩子外出乘車，仔細(xì)觀察車廂，認(rèn)識車廂里的生字。（2）收集有關(guān)車的圖片或模型，了解它的作用。
老師：（1）在黑板上繪制出所乘車輛的路線圖。（2）各種車輛的圖片，生字卡片。
（二）教學(xué)設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)乘車情景，構(gòu)建角色意識
“興趣是最好的老師”。首先開課以懸念激發(fā)學(xué)生興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多知識和秘密，你們想去嗎？然后以怎樣去車城引出角色分配（老師當(dāng)司機(jī)，學(xué)生當(dāng)乘客）和去車城的路線（兩站：說一說和看一看）。最后在過渡語中滲透禮貌乘車的教育：各位乘客你們好！這里是去汽車城地6路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊(duì)上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。
2、第一站“說一說”
（1）我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說師貼）接著就讓學(xué)生一邊記車名一邊識字。（在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過多種方法識字：互教、互問，問老師、問同學(xué)，看拼音、聽讀、猜字等。
重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形。）
（2）課標(biāo)指出（合作和資料）安排了讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型，教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)，（在這一環(huán)節(jié)延伸課本容量，增大識字量。）
（3）抽個別學(xué)生匯報(bào)，師補(bǔ)充并板書。
（4）過渡：各位乘客你們好！這里是去汽車城地6路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊(duì)上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要啟動了，謝謝合作。
3、第二站“看一看”
首先，創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識交通信號：咦，車怎么停了？（貼出信號燈和名字）誰知道車為什么停了？你在什么地方見過紅綠燈？你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（這一環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育）
然后司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了，請各位乘客仔細(xì)看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請按要求去做（培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣、）。先找找車廂（墻壁）貼的字，接著認(rèn)一認(rèn)，再說一說（教師相機(jī)進(jìn)行道德行為規(guī)范的教育）。
又創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路對面，我們怎么過去？（貼出人行橫道線和名字）過馬路為什么要走這條線？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽。
4、復(fù)習(xí)總結(jié)
（1）我們終于到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有、（引讀黑板上的車名）
（2）說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？
5、拓展思維訓(xùn)練
今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車。現(xiàn)在老師想知道孩子們最想干什么？
師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄＃挥械暮⒆酉氘?dāng)書法家，把我國的漢字發(fā)揚(yáng)光大……
（三）教學(xué)反思
《車的世界》教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文第二冊第九單元中的《車的世界》。課本54-55頁內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：繼續(xù)認(rèn)識各種車輛名稱，大致了解各種車的用途；鞏固19個生字詞，正確書寫“共”、“汽”、“無”、“行”4個生字。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和在生活中識字的習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道交通安全的重要性。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識19個生字詞，會寫“共”、“汽”、“無”、“行”4個生字。
教具準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友們，昨天我們到了車的世界，認(rèn)識了許多車，今天我們要來認(rèn)識一些漢字新朋友。我們來回憶一下昨天認(rèn)識的車吧！（課件出示各種各樣的車。）
2、看畫面，說說車的名稱。
3、利用各種形式復(fù)習(xí)生字詞。
4、把自己知道的車的名稱與用途跟小伙伴說說。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、（出示課件）小朋友們，你們仔細(xì)觀察屏幕上的字，看看你認(rèn)識屏幕中的哪些字？
2、同桌互相說一說你是怎樣認(rèn)識這些字的？
3、用自己喜歡的方法和小組里的成員討論識字。
4、匯報(bào)交流小組學(xué)習(xí)生字的情況。
5、用自己喜歡的生字組詞、說話。
三、鞏固練習(xí)。
1、做“找朋友”游戲。
（1）音節(jié)、詞找朋友。
（2）圖、詞找朋友。
2、聽音找卡片游戲。
3、出示連線題。（課件出示各種車的圖片和車名生字間的連線。）
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示要求寫的四個字。
2、觀察它們在田字格里的位置，說一說怎樣寫能把字寫漂亮？
重點(diǎn)指導(dǎo)“汽”、“行”、“無”三個字。
強(qiáng)調(diào)“行”和“汽”字都是左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊寫得要勻稱。提示寫好“汽”的最后一筆。
“無”是獨(dú)體字，整個字占四個格。
3、請平時寫字好的學(xué)生上臺表演，然后評議。
4、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫字，寫完了與同學(xué)交流。
五、課外拓展。
1、你還會寫本課的哪些生字？試著寫一寫。
2、同學(xué)之間互相說一說各種車的用途。
《車的世界》教案 篇16
一,教材分析:
本單元是以"車"為主題的開放單元,和別的單元不同之處在于:這個單元沒有主體課文,只有一幅印刷精美的圖:馬路上車來車往,交通繁忙,圖下面是圖內(nèi)車輛的名車稱,可見這給認(rèn)課教師留下了很大的空間.
學(xué)習(xí)本單元課文必須開放課堂,把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機(jī)地結(jié)合起來,如:課前,可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察各種車輛,了解各種車輛的用途,收集有關(guān)車的圖片,模型等資料;課中,要給學(xué)生充分的時間,讓他們進(jìn)行交流,介紹自己收集到的車的名稱,用途,展示自己收集的資料等;課后,可以讓學(xué)生把收集到的資料以小組為單位布置展臺,每小組選派一位講解員為參觀者講解,借此來滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓學(xué)生在生活中學(xué)字,識詞.
二,學(xué)生分析:
我們處于郊區(qū),大部分的學(xué)生對于車的外形結(jié)構(gòu),不同的車型以及車的相關(guān)知識還不太了解.但對于低年級的學(xué)生來講,他們的求知欲望非常強(qiáng),對自己感興趣的事情非常專注,個個喜歡動手操作,樂于把自己的想法,做法及自己知道的事情告訴別人,對于生活有了一定的觀察能力,能自覺,主動地獲取信息.
三,教學(xué)要求:
1,認(rèn)識各種車輛名稱,大致了解各種車的用途.
2,認(rèn)讀19個生字,學(xué)寫9個字.
3,知道交通安全的重要性.
四,教學(xué)理念:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,充分體現(xiàn)"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人"的新理念.積極倡導(dǎo)自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,關(guān)注每一位學(xué)生,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué).啟發(fā)學(xué)生做一個生活中的有心人.
五,教學(xué)重,難點(diǎn):
1,認(rèn)識19個生字,掌握9個要求會寫的生字,并能背誦課文,體會外面世界的精彩.
2,識記生字并培養(yǎng)其識字的能力.
3,"輪"是書寫的難點(diǎn),需加強(qiáng)指導(dǎo).
六,教學(xué)設(shè)計(jì):
(一),創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1,放錄音:幾種特殊車輛行駛時發(fā)出的聲音.
2,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约哼�知道哪些車名.
板書課題:車的世界
(二),認(rèn)識車輛
1,出示課件(課本中的圖)生上臺拿出車輛圖,并說出他的名稱及用途,再把它貼在黑板上.
2,還有誰看到了其他的車 你坐過出租汽車嗎 出租汽車有什么特點(diǎn)
3,還有誰看到了無軌電車 為什么叫無軌電車
4,還有誰看到了消防車 消防車是用來干什么的 小朋友,你們真棒,讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有 (出示課件)
5,課件出示:農(nóng)村圖,問:圖上都有哪些車 這些車都有什么用途
6,小朋友,除了這些車你們還認(rèn)識什么車呀 你們還知道哪些關(guān)于車的知識
7,真是一個車的世界!同學(xué)們知道的車可真多呀!你們認(rèn)識他們的名字嗎 (課件出示車的名字.
(三)認(rèn)識生字
1,小組合作學(xué)習(xí).
2,指讀生字并組詞.
(四)總結(jié)全課(對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育)
師:街上的車那么多,我們在街上行走時應(yīng)該注意什么 (課件出示兒歌)
生:人們的生活真精彩,車的世界更奇妙,公共汽車滿街跑,人們上下班來離不了;無軌電車實(shí)在好,既省能源又環(huán)保;小轎真小巧,一家老小剛剛好;摩托車,自行車,方便有靈巧;救護(hù)車,消防車,打個電話它就到;灑水車車灑水,公路清潔真需要;拖拉機(jī)突突叫,大卡車身手好;小馬車雖然小,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)少不了;各種車輛忙著跑,交通規(guī)則遵守好;人們的生活才更美好,更美好!
《車的世界》教案 篇17
《車的世界》教學(xué)反思
這個禮拜完成了《車的世界》這一單元的教學(xué)。這是一個以“車”為主題的開放單元，和別的單元不同之處在于：該單元沒有主體課文，教學(xué)內(nèi)容是由三幅精美的圖畫和圖畫下面相對應(yīng)的與車有關(guān)的詞語構(gòu)成，所以，在設(shè)計(jì)時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從課本內(nèi)容到生活實(shí)際、從課內(nèi)知識到課外知識、從學(xué)校到社會的拓展與延伸，積極主動引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活、搜集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。
今天上完這一單元之后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，主要有以下幾點(diǎn)體會：
1、在導(dǎo)入新課時，我讓孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說說自己認(rèn)識的車，并向其他小朋友介紹它們的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的說話能力。
2、在認(rèn)識車的這個環(huán)節(jié)，我布置學(xué)生課前動手收集有關(guān)車的圖片，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，但孩子太小，加上收集的渠道窄，準(zhǔn)備情況并不充分，所以在這個環(huán)節(jié)我主要用簡筆畫的方式來讓大家認(rèn)識各種各樣的車，增強(qiáng)孩子們的直觀印象。再配上各種車的名稱，提高孩子們對車的記憶。孩子們倒也其樂融融。
3、在識字這個環(huán)節(jié)，由于課堂時間調(diào)控不好，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉促，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。這點(diǎn)在以后的教學(xué)中也會特別注意。
《車的世界》教學(xué)反思
《車的世界》，這是一個以“車”為主題的開放單元，和別的單元不同之處在于：該單元沒有主體課文，教學(xué)內(nèi)容是三幅精美的圖畫和圖畫下面相對應(yīng)的與車有關(guān)的詞語，所以，在設(shè)計(jì)時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從課本內(nèi)容到生活實(shí)際、從課內(nèi)知識到課外知識、從學(xué)校到社會的拓展與延伸，積極主動引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，搜集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。在本課時的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、聽車的聲音辨別車；2、看圖認(rèn)識各種車輛的名稱及匯報(bào)交流車的用途，并進(jìn)行口語能力的訓(xùn)練。3、交流收集資料，將交流與課外識字結(jié)合，滲透識字方法。4、多種形式鞏固字音、字詞。上完了課后，我對自己的課進(jìn)行了反思，有以下的幾點(diǎn)體會：
1、在導(dǎo)入新課時，利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“猜謎語”、“聽車聲”這兩個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 2、在認(rèn)識車的這個環(huán)節(jié)，課前，我布置學(xué)生動手收集有關(guān)車的圖片，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。但在課堂上，我沒有把握住這個資源，讓學(xué)生通過小組合作交流、圖字結(jié)合來提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，而是一味地選擇幾張比較好看的圖片來展示。3、在識字這個環(huán)節(jié)，由于課堂時間調(diào)控不好，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)有點(diǎn)倉促，不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。4、還有一個不足之處，就是在心中還是被設(shè)計(jì)牽引了，一個一個環(huán)節(jié)接著來，有時就會忽視學(xué)生的反應(yīng)，不能很好地把握課堂的動態(tài)生成。
《車的世界》教學(xué)反思
《車的世界》是一個開放單元，與我們的生活息息相關(guān)，孩子們對車一點(diǎn)也不陌生，有的家庭也為孩子買了不少與車有關(guān)的玩具、書籍，因此孩子對各種車的性能、作用、名稱非常熟悉，這也為咱們上這個單元打下了一個良好的基礎(chǔ)。課堂上，我們采用四人小組的方式交流，組員們在自己的小組內(nèi)交流自己帶來的各種車的車名等信息，一時間教室里頗為熱鬧,直到下課大家還余興未了！孩子們在實(shí)際的交流中不僅獲得了與車有關(guān)的知識，也在交流中鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。
《車的世界》教學(xué)反思
今天孩子們很興奮，因?yàn)樵诙嗝襟w教師上語文課。說到車，孩子們簡直興奮得要跳起來，我也不知道孩子們?yōu)槭裁茨敲聪矚g車。在這兩節(jié)課中，隨文識字進(jìn)行得很好，很徹底，孩子們學(xué)習(xí)起來也很有趣。但是，本課生字較多，且筆畫復(fù)雜，還是需要課后的集中培訓(xùn)。在課堂上，我利用投影儀給孩子們展示各種款式與功能的車，教會了他們認(rèn)識車的名字，還給他們聽了各種警報(bào)的聲音、汽車發(fā)動的聲音，結(jié)果今天就在教室里“響”了一天的“警報(bào)”。孩子們太可愛了，剛開始我還擔(dān)心隨文識字進(jìn)行不了，可是孩子們看圖有興趣，識字、寫字也很有興趣，現(xiàn)在他們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了自主觀察漢字結(jié)構(gòu)的習(xí)慣了，下一步就是規(guī)范書寫了。今天的不足之處是字詞落實(shí)得不夠，孩子自主學(xué)習(xí)課外生字的事件不夠。希望有機(jī)會還能和孩子一起上這種開放性課堂。
《車的世界》教后反思
在《車的世界》這篇課文的教學(xué)過程中，我根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，盡量使整個教學(xué)過程層次分明、貫通流暢。課前我讓孩子們大量的收集了各種汽車的圖片，了解了不同的汽車，在上課時我將文中汽車的實(shí)物圖片用圖片展示出來，接著在實(shí)物圖片下邊寫上文字，然后抽生領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。這樣不知不覺地在學(xué)生的頭腦中建立實(shí)物與字形、字音、字義的統(tǒng)一關(guān)系，形成了字的音、形、義三要素之間的有機(jī)聯(lián)系。在識字教學(xué)中展示實(shí)物圖片，就是根據(jù)學(xué)齡兒童形象連續(xù)思維的特點(diǎn)為學(xué)生提供充分的感知的問題，從而達(dá)到快速識字、牢固記憶的目的。
在“識字闖關(guān)”中，我把課文中規(guī)定認(rèn)識的字——進(jìn)行單獨(dú)認(rèn)讀，然后組詞，詞在句中應(yīng)用。體現(xiàn)“字不離詞”“詞不離句”的識字方法，為孩子們將來準(zhǔn)確用字打下了基礎(chǔ)。識字教學(xué)的讀字、寫字、用字是一個完整的過程，辯清字形、讀準(zhǔn)字音、理解字義是對識字教學(xué)的基本要求。漢字同意比較多，字義往往在詞中才能顯示出來，在句中才能表達(dá)出詞的概念和意義。所以單字組詞、詞遣于句，這樣字義更加準(zhǔn)確、清晰，將來在學(xué)生作文的時候就能減少或防止別字的出現(xiàn)。
寫字是識字教學(xué)的重要組成部分，它是在學(xué)生感知整體字形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)雜的思維活動——把整體字形分解成部分，再從部分分解到筆畫直到細(xì)微之處接著再一筆一畫寫出漢字，構(gòu)成整體字形容易，兒童認(rèn)識事物的特點(diǎn)是先整體后局部，所以感知整體字形容易，一筆一畫地寫出字來就困難得多。針對這個問題，在寫字訓(xùn)練時采取了“書空筆順”“仔細(xì)讀貼”“描寫紅字”的方法，但是在教寫字的過程中我發(fā)現(xiàn)如果只是一味的由老師一筆一畫的教寫，時間長了學(xué)生的主動性就體現(xiàn)得不夠，效果也不是很好，一些注意力不集中的孩子還常出現(xiàn)寫錯字，后來我就讓孩子們來當(dāng)老師，我在黑板上演示，孩子們的興致一下高漲，大家都爭著要來給我當(dāng)老師，他們想了很多的記字方法，分析字形比以前認(rèn)真了。這樣不但調(diào)動了學(xué)生各方面的積極性，使學(xué)生通過多種感官參與寫字活動。從感知、實(shí)踐到理性思考，學(xué)生不僅掌握了筆順，而且在仿寫時注意字的間架結(jié)構(gòu)，寫出的字也比以前正確美觀了。
《車的世界》教案 篇18
一、教材分析
本單元是以“車”為主題的開放單元。主要內(nèi)容是：教會學(xué)生認(rèn)識交通工具的一類——各種車輛，大致了解它們的功用，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。其間，仍以識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為主，但要注意不能被課本的內(nèi)容所束縛，應(yīng)根據(jù)具體條件組織學(xué)生開展綜合活動。
二、課時安排：5課時
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
觀察p54-55圖畫，認(rèn)讀本頁詞語和生字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識8個生字，滲透性識字；
2.能說出p54-55車輛的名稱，學(xué)會十個生詞；
3.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
（一）聲音引入（2分鐘）
1.小朋友，我們一起來聽一段錄音，仔細(xì)聽，看你能聽見些什么。（學(xué)生回答，師：這真是一個車的世界。板書課題：車的世界 生齊讀）
2. 你們喜歡車嗎？那好，現(xiàn)在，我們就乘坐旅游觀光車，到車的世界去旅游參觀吧！
（二）觀察圖畫（10分鐘）
1.請大家把書翻到第54頁和55頁，馬路上的車輛真多呀！請你和小組的小伙伴一起學(xué)習(xí)，來認(rèn)識一下這些車，介紹一下這些車。
3.現(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來學(xué)習(xí)。我們的旅游觀光車已經(jīng)來到了繁華熱鬧的大都市。老師請小朋友們當(dāng)解說員，給大家說說馬路上有些什么車。（看多媒體，①看圖，讀詞語。②讓學(xué)生說說怎么知道是救護(hù)車。③師講解“無軌電車”。）
4.參觀了大城市，現(xiàn)在我們來到了風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新的農(nóng)村。農(nóng)村里有些什么車呢？（看圖讀詞語）
5.剛才，小朋友們參觀了很多車。請同學(xué)們再把這些車名讀一讀。
6.詞語歸類：讓我們來給這些車輛安個家吧！
（① 老師舉例：把“公共汽車”和“自行車”分成兩類，讓學(xué)生討論后知道“公共汽車”是機(jī)動車輛——利用機(jī)器開動的車輛，“自行車”是非機(jī)動車輛——不用機(jī)器開動的車輛。②抽一個小組的學(xué)生到黑板上歸類，其余學(xué)生分小組在座位上討論、歸類——課前發(fā)給學(xué)生詞語卡片。③讀一讀分類后的詞語。）
7.小結(jié)：通過剛才的參觀，我們知道了：無論在城市，還是在農(nóng)村，我們都能看到許許多多的車輛，看到許多車輛在忙碌著，這真是一個車的世界啊！這些車輛在人們的生活、工作中起著巨大的作用。）
（三）認(rèn)讀p55的生字。（5分鐘）
1.小朋友，我們在參觀的過程中可別忘了，還有8個生字朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢！
2.請小朋友先自己認(rèn)讀p54-56的生字，然后讀給你的同桌聽一聽。如果你的同桌會讀了，請你給他獎勵一面小紅旗。最后，你們再討論一下怎么記住這些生字朋友。
3.全班交流。（①男女生比賽讀。②你要提醒小朋友注意哪些字的讀音？③你記住了哪些字，是怎么記住的？）
4.復(fù)習(xí)鞏固。①生字朋友來看望我們了。小朋友，給它們打個招呼吧——你認(rèn)識哪個生字朋友，你就讀一讀它，還可以把它組成詞語，也可以用這個詞語說一句話。如果你能這樣做，生字朋友一定非常高興。②生字朋友要走了，讓我們用開火車的方式給它們道別吧。
（四）交流收集到的車輛及有關(guān)資料（13分鐘）
1.師：外面的世界可真精彩！小朋友，只要我們留心觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)許多新奇有趣的事物，認(rèn)識很多字。這是上學(xué)期同學(xué)們就知道的，有許多同學(xué)也都這樣做了。下面，我要播放一段老師在外面的世界拍攝的錄像。我們來比一比，看誰認(rèn)的字多。
（多媒體播放從生活中拍攝的一些車輛，以及德陽汽車站、火車站、汽車廣場等。讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)其中的字，了解一些交通方面的知識。）
2.我們知道，收集資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法。通過收集資料，你還知道哪些車輛？
3.前段時間你們收集的資料都帶來了嗎？請拿起來給大家看看。你愿意給小組的學(xué)習(xí)伙伴介紹一下嗎？注意：其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有什么不懂的，可以提出來，大家討論。
4.各組推薦小朋友在全班交流，帶來模型的小朋友，也可以到講臺上來演示。
5.小朋友，你愿意把收集到的或自己畫的車輛圖片貼到黑板上，讓大家欣賞嗎？（師：真是一個車的世界啊！）
（五）想象未來車輛(5分鐘)
小朋友們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將來的車輛一定會更多、更先進(jìn)的。請大家想一想，如果你是設(shè)計(jì)師，會設(shè)計(jì)什么樣的車輛呢？（或設(shè)想未來車輛是什么樣的）
（六）總結(jié)
讓我們努力學(xué)習(xí)，將來，去實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望吧！
《車的世界》教案 篇19
一、教學(xué)目標(biāo)
1 認(rèn)識19個生字，會寫8個生字。能認(rèn)識常見的各種車輛，知道它們的準(zhǔn)確名稱，認(rèn)識相應(yīng)的漢字。
2 通過搜集資料、觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的各種能力和習(xí)慣。
3 激發(fā)學(xué)生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字；喜歡觀察生活，能通過嘗試認(rèn)字、了解其他有關(guān)交通的知識的態(tài)度。
三、課時安排：3課時
四、課前準(zhǔn)備：
1 安排學(xué)生搜集有關(guān)車的模型、圖片，認(rèn)一認(rèn)它們的名字，了解其特點(diǎn)，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
2 布置觀察活動。從丁丁的話入手，表揚(yáng)班里善于觀察的同學(xué)，觀察圖畫，激發(fā)學(xué)生到生活中觀察的興趣和愿望。激勵大家做好這次觀察活動。給家長發(fā)放通知書，請求協(xié)助。
3 有條件的同學(xué)在家長或老師的指導(dǎo)下錄幾種特殊車輛的聲音（救護(hù)車、消防車、警車等）
4 教師準(zhǔn)備生字卡片和本地學(xué)生有可能沒見過的，學(xué)生也可能收集不到的機(jī)車的圖片。（比如：無軌電車、清潔車、新發(fā)明的太陽能車等）
五、基本思路：
以學(xué)生活動為線索，教師做好組織者，指導(dǎo)學(xué)生通過動手、動腦，學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力、感悟?qū)W習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。課前請家長配合帶學(xué)生上街觀察、識字，課上交流收獲。
給家長的通知書
尊敬的家長：
你們好！
孩子學(xué)習(xí)語文的途徑很多,絕不僅僅局限于課堂，生活本身就是最生動的課本。生活事件給孩子提供了學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用、檢驗(yàn)知識，鍛煉能力，發(fā)展思維的最大舞臺。最近，我們將要上以綜合實(shí)踐活動為主要形式的語文課——新世紀(jì)教材二冊第十單元《車的世界》，這個單元的內(nèi)容和生活密切相關(guān)，我們設(shè)計(jì)了以實(shí)踐活動為主要形式的教學(xué)方式。沒有您的熱情支持和積極參與，單靠學(xué)校的力量，這樣課是沒法上好的。
請您配合盡量做到以下幾點(diǎn)：
1 帶孩子上街認(rèn)一認(rèn)各種車，了解它們的基本用途，認(rèn)一認(rèn)關(guān)于的車字，路標(biāo)、交通標(biāo)志上的字，幫孩子了解基本的交通安全常識。制作詞語卡片。
2 力所能及的收集一些車的圖片，或者錄幾種特殊車輛的喇叭聲（消防車、救護(hù)車等）
培養(yǎng)孩子收集整理信息的能力。
在觀察的過程中，安全是第一重要的。要有家長陪同，不能讓孩子單獨(dú)上街。活動本身不但是識字的過程，也是鍛煉孩子觀察能力、搜集整理信息能力的過程。同時，我們應(yīng)該努力讓孩子明白一個道理：處處留心皆學(xué)問，做個生活中的有心人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。
第一課時
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們最近和家長一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進(jìn)《車的世界》板書課題。今天我們一起交流一下學(xué)習(xí)的成果，說說你們都收獲了什么。
二、學(xué)生交流。
1 交流汽車圖片或模型。大家相互補(bǔ)充，說說展示的車的用途、特征，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察。認(rèn)識相應(yīng)的車的名字中包含的生字。
學(xué)生沒有收集到的，教師用多媒體展示自己收集到的圖片。協(xié)助，補(bǔ)充學(xué)生學(xué)習(xí)。并介紹收集的渠道
2 交流錄音，聽聲音判斷是什么車，出示相應(yīng)的詞語卡片。
3 說說你還知道什么車？見過但是我們沒有找到資料的，可以給大家描述一下。
4 復(fù)習(xí)鞏固識字成果。多媒體出示生字詞語。師：你們真能干，不用老師教自己上街認(rèn)了這么多字，現(xiàn)在，把它再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，同桌或者小組內(nèi)大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。
三、拓展：今天大家說的，看的都是街上有的汽車。科學(xué)技術(shù)發(fā)展得很快，現(xiàn)在有很多新型的汽車已經(jīng)在研究當(dāng)中。那么，未來的汽車是什么樣子呢？有什么不同呢？你想過嗎？
多媒體出示新型研制中的太陽能汽車等圖片，鼓勵學(xué)生討論汽車的優(yōu)缺點(diǎn)，展開想象，說說心目中的汽車。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
1 認(rèn)讀詞語。
2 認(rèn)讀生字。
二、拓展知識面，學(xué)習(xí)跟車有關(guān)系的詞語、生字。
啟發(fā)：上節(jié)課大家交流了各種車的知識，也認(rèn)識了很多車的名字你在上街觀察的時候，有沒有注意到其他跟車有關(guān)系的事物呢？比如，十字路口上有——紅綠燈，交通警察，路邊有站牌等等。鼓勵學(xué)生說說所見所聞，認(rèn)讀相應(yīng)的詞語，學(xué)習(xí)生字：交、通、警、察、司、售、票、道、員（復(fù)習(xí)，以前學(xué)過）
三、游戲識字，鞏固成果。
游戲《馬路上真熱鬧》：學(xué)生分別拿上寫有各種車名的卡片（也可以識字卡，臨時組合成車名）以及“交通警察、人行橫道線、站牌、司機(jī)、車站、乘客、售票員”的卡片，做情景游戲。根據(jù)人數(shù)分組進(jìn)行。
四、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字（只寫部分，其余放到第三課時）。
《車的世界》教案 篇20
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1.基礎(chǔ)性目標(biāo)：（1）通過多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識各種車輛。 （2）認(rèn)識19個生字，會寫9個生字。
2.發(fā)展性目標(biāo)：（1）認(rèn)識主要的交通標(biāo)志，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。（2）通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生懂得如何做一名有禮貌的乘客。（3）學(xué)會留心周圍的事物，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，使學(xué)生體會到語文無處不在，無時不有，在生活中隨時可以學(xué)語文。（4）收集有關(guān)車的圖片資料或模型，逐步培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的能力。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗創(chuàng)設(shè)乘車的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在乘車的過程中輕松認(rèn)識若干生字。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗在乘車的過程中，讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地乘車，同時滲透交通安全教育。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1.課前讓家長帶孩子外出乘車，仔細(xì)觀察車廂，認(rèn)識車廂里的生字。
2.在黑板上繪制出所乘車輛的路線圖。
3.收集有關(guān)車的圖片或模型，了解它的作用。
〖教學(xué)用具〗各種車輛的圖片生字卡片
〖教學(xué)過程〗
一、創(chuàng)設(shè)乘車情境，構(gòu)建角色意識
1.師設(shè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：今天這節(jié)課，老師想帶你們到一個奇妙的世界去玩，那兒藏著許多的知識和秘密，你們想去嗎？
2.解除懸念，揭示課題：這個地方叫“車的世界”（板書課題）。“車的世界”在“車城”（貼出卡片，教讀兩遍）。
3.構(gòu)建角色意識：
（1）想辦法：怎樣去車城（出示“乘車”卡片，貼出“公共汽車”圖片）；到哪兒去乘車（認(rèn)識“站牌”，并了解其作用）。
（2）分配角色：老師當(dāng)司機(jī)，學(xué)生當(dāng)乘客（分別出示“司機(jī)”、“乘客”卡片，并認(rèn)識它們）。
（3）司機(jī)解說去車城的路線：第一站“說一說”；第二站“看一看”。（貼出站名）
（引入下一個環(huán)節(jié)）滲透禮貌乘車教育：各位乘客你們好！這是去汽車城的26路公共汽車，歡迎你們乘坐！請依次排隊(duì)上車，主動買票，請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要起動了，謝謝合作。（配樂）
二、第一站“說一說”
1.司機(jī)解說：我們現(xiàn)在已到第一站“說一說”，請各位乘客說一說旅途中看到了哪些車？（生說車名，教師逐一貼出圖片和車名）
2.讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些車的名字，看看能記住哪些車的名字，教大家讀一讀。
3.學(xué)生識記字形：根據(jù)自己的情況先找出難記的字，再用自己喜歡的方法認(rèn)識它們，然后在全班交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)“轎”、“救護(hù)”、“拖”、“摩托”的字形）
4.檢測學(xué)生識字情況。（先認(rèn)讀單張生字卡片，再指讀車名）
5.在小組內(nèi)匯報(bào)交流收集的有關(guān)車的圖片和模型：先介紹資料的來源，再說說該車的名字和用途，然后教小組其他成員認(rèn)識這種車的名字，最后把自己喜歡的車名寫在黑板上，教大家讀一讀，說說為什么喜歡它。
6.教師巡視各小組交流情況，隨機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)。
7.抽個別學(xué)生在全班交流匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)做一定的補(bǔ)充。
（引入下一個環(huán)節(jié)）各位乘客你們好！歡迎你們乘坐去車城的26路公共汽車！請坐穩(wěn)了，站著的乘客請拉好扶手，汽車馬上就要起動了，謝謝合作。（配樂）
三、第二站“看一看”
1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識交通信號燈：咦，車怎么停了？（貼出信號燈圖及名字）誰知道車為什么停了？（生答）你在什么地方見過紅綠燈？（路口）你在行走時遇見了它會怎么做？為什么要這樣做？（生發(fā)表看法）
2.司機(jī)解說：綠燈亮了，各位乘客，我們的汽車又開始繼續(xù)前進(jìn)了。請各位乘客仔細(xì)看看車廂內(nèi)的標(biāo)語，請按要求去做。
（1）車廂（教室墻壁）里面貼有一些字，請大家找一找。（“老弱病殘?jiān)袑Ｗ?rdquo;等標(biāo)語）
（2）請大家想辦法認(rèn)一認(rèn)這些字。（學(xué)生展開自學(xué)活動）
（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況（教師相機(jī)進(jìn)行公民道德行為規(guī)范的教育）
3.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識人行橫道線：車到站了。各位乘客請拉好扶手依次下車。汽車城在馬路的對面，我們怎么過去呢？（貼出人行橫道線的圖及名字）過馬路為什么要走這條線呢？你記住它的名字了嗎？讀給同桌聽一聽。
四、復(fù)習(xí)總結(jié)
1.我們終于來到了汽車城，哇！這兒的車可真多呀！有……（引讀黑板上出示的車名）
2.說說今天玩得怎么樣？你有什么收獲？
3.記住去車城的路線了嗎？能不能自己去？（看板書復(fù)述乘車路線）
五、拓展思維訓(xùn)練
今天我們到車城去了解了各種各樣的車，還學(xué)會了怎樣有禮貌的乘車。現(xiàn)在老師想知道小朋友們最想干什么？（學(xué)生匯報(bào)）
師小結(jié)：有的孩子想當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出新型的汽車，為我們?nèi)祟愒旄＃挥械暮⒆酉氘?dāng)書法家，把我們祖國的漢字發(fā)揚(yáng)光大……老師滿足你們的愿望，現(xiàn)在就開始干自己喜歡干的事情吧。（學(xué)生活動：設(shè)計(jì)新車、書寫車名……）
〖教學(xué)反思〗
本課是第9單元《車的世界》教學(xué)內(nèi)容之一。這是一個以“車”為主題的開放單元，它是課本內(nèi)容到生活實(shí)際、課內(nèi)知識到課外知識、從學(xué)校到社會的拓展與延伸。它要求教師在教學(xué)時一定要把握好開放的“度”，既不被課本的內(nèi)容所束縛，又要創(chuàng)造性地挖掘課本的潛力，將新課標(biāo)中的“三維目標(biāo)”有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)中獲取最大的收獲。
課后，我對這堂課做了深入地反思，概括出這堂課在教學(xué)中的幾個鮮明特點(diǎn)：
首先，從教學(xué)設(shè)計(jì)上看。本課設(shè)計(jì)充分尊重了兒童的精神需求和情感體驗(yàn)，整堂課的設(shè)計(jì)以如何乘車到車城為主線，貫穿全課。將課本、生活和游戲以乘車的方式有機(jī)地融合在一起，使孩子們感到親切自然，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望，讓孩子在自己最感興趣的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，開放性的識字教學(xué)。在教學(xué)詞語時沒有平均使用力量，貫徹“上不封頂下保底”的精神，在基本詞語上下大力氣，確保全班學(xué)生都能夠?qū)W會。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有差異地延伸學(xué)習(xí)。
再次，開放性的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)生識生字的時候，我不僅在教學(xué)生識字，而且還教學(xué)生識字的方法，比如看拼音識字、聽讀識字、猜字等。
最后，關(guān)于“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的目標(biāo)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，這一目標(biāo)“是語文教學(xué)的重要內(nèi)容……應(yīng)該注重熏陶、感染、潛移默化……貫穿于日常的教學(xué)過程中。”本課對這一目標(biāo)的處理應(yīng)該是比較完善的。把講文明守規(guī)則的道理，不是采用說教的方式灌輸給孩子，而是設(shè)計(jì)成乘車必遇環(huán)節(jié)，讓孩子們在活動中受到道德情感熏陶。
總之，通過語文教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識到生活中隨處可以學(xué)語文，語文就在我們身邊，從而產(chǎn)生對語文濃厚的興趣，逐漸形成自學(xué)的能力。這樣，即使學(xué)生離開了學(xué)校，離開了老師，他們照樣可以學(xué)到知識，也就達(dá)到了我們教是為了不教的目的。