《拼音a》教學設計（精選3篇）
教學目標:
1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲;認識四線格,正確書寫字母a.
2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導下朗讀兒歌。
3、 培養(yǎng)學生良好的用眼習慣,閱讀時做到"眼離書本一尺遠"。
教學重點:學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲;認識四線格,正確書寫字母a.
教學難點:認識四線格,正確書寫字母a.
教學方法:觀察法,朗讀法,講授法
學習方法:跟讀法,練習法
教學準備:教學課件,相關投影
教學課時:1課時
教學過程:
一、 談話引入,導入新課
小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學生了,每天到學校讀書識字學本領,怎樣學會讀書識字呢?首先要學會漢語拼音,學好了漢語拼音就能讀準字音,識很多字,讀很多書,學很多本領。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節(jié)課我們先學習一個單韻母。比看,誰學得最快最好。
二、 觀察圖畫,學習讀音
1、 在學習方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學生試著發(fā)音,教師點撥,學生反復練讀,體會a的發(fā)音。
2、 在此基礎上,教師注意采取多種形式,如領讀、齊讀、分組讀等,幫助學生讀準音。
3、 小結學習方法:啟發(fā)學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。
4、 認識聲調符號,在教師的指導下觀察圖畫,利用手勢學習聲調,讀準聲調。首先讓學生自己嘗試著認識四聲,讀讀a的四聲;重點是二聲和三聲的教學,要采用多種方式,讓學生反復體會這兩個聲調的差別。
三、 指導書寫,正確執(zhí)筆
1、 認識四線格。
2、 觀察:a在四線格中的位置,指導學生按筆順規(guī)則進行書寫。學生練習寫字母時,教師要巡回輔導,重視指導正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、 完成課后練習"讀讀寫寫記記"。
四、 學習兒歌
1、 看圖,說說圖上畫的是什么?
2、 教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學的拼音字母"a"。
3、 教師教讀兒歌,學生們自己讀、齊讀。
五、 養(yǎng)成性教育
根據(jù)"跟我學",指導學讀書時"眼離書本一尺遠"。
板書:
ā á ǎ à
教學后記:
《拼音a》教學設計 篇2
教學目標
1認識韻母ɑ,能讀準它的四聲,認識四線格,正確書寫字母ɑ。
2能找到兒歌中的韻母ɑ和含有ɑ的音節(jié),在教師的指導下朗讀兒歌。
3培養(yǎng)學生良好的學習習慣,做到"三個一"。
教學重、難點
重點是讀準ɑ的音及四聲,正確書寫ɑ;難點是二聲和三聲的區(qū)分。
課時安排
1課時。
教學過程
一、激趣談話,導入新課
小朋友們,從今天起,老師就要領著大家進入拼音樂園學習了。在這里,你們將認識許多拼音娃娃,它們能幫助大家認字、查 三、學習兒歌
1看圖,說說圖上畫的是什么。
2教師范讀,教讀兒歌,再指名讀、小組讀、齊讀。
3讓學生圈出這首兒歌中含有拼音字母"ɑ"的音節(jié),再讀一讀帶調的"ɑ"。
四、指導書寫
1認識四線格。四線格就是拼音娃娃的家,每個拼音娃娃住的樓層不一樣,有上格、中格、下格之分,千萬別弄錯了!
2引導學生觀察ɑ在四線格中所占的位置,邊指導邊板書:ɑ占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。
3學生先書空,再描紅,最后在練習本上寫。想寫幾個就寫幾個,直到自己滿意為止。
4教師巡堂指導,強調書寫姿勢一定要做到"三個一"。
5展評優(yōu)秀作業(yè)。
五、鞏固練習
1回家把今天所學的ɑ的四聲加上手勢讀給爸爸媽媽聽聽。
2從課外書上找出音節(jié)中帶調的ɑ讀一讀。
《拼音a》教學設計 篇3
學科
語文
課題
拼音a
課時
第一課時
班級
果果班
執(zhí)教
孫x
時間
.12.16
教
學
目
標
a組：周子祥、陳玟皓、郭語軒
1.學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲。
2.能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)。
b組：陳科旭
1.學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲。
2.能在指導下找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)。
c組：黃新怡
能跟著老師讀拼音：a，找出相應的詞卡或圖片，用手指出來。
教學重點
學會單韻母a，能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a。
教學難點
認識四線格，正確書寫字母a。
教具準備
課件、拼音卡片
教學過程
教師行為
學生行為
一、談話引入,導入新課
小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學生了,每天到學校讀書識字學本領,怎樣學會讀書識字呢?首先要學會漢語拼音,學好了漢語拼音就能讀準字音,識很多字,讀很多書,學很多本領。這節(jié)課我們先學習一個單韻母。比比看,誰學得最快最好。
二、觀察圖畫,學習讀音
1.看圖，這個小朋友在干什么？（給醫(yī)生看牙齒）
2.看牙齒時我們應該怎么做呢？
3.張著嘴我們來發(fā)一發(fā)啊的聲音
4.今天我就來認識一個拼音寶寶叫a,跟老師讀。
5.在此基礎上,教師注意采取多種形式,如領讀、齊讀、分組讀等,幫助學生讀準音。
6.小朋友們仔細觀察，這個a字寶寶像什么？
7.a字寶寶可好了，她有四個好朋友，今天也來到我們教室，你們想認識她們嗎？
出示a的四聲
8.她是四個好朋友沒人都戴著一頂帽子，你們上來用手在他們的帽子上劃一劃。
9.他們也有自己的名字，指導學生朗讀，糾正發(fā)音。
10.在一組圖片中讓學生找一找a和a的四聲，幫助學生鞏固發(fā)音。
三、學習兒歌
1.看圖,說說圖上畫的是什么?
2.教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪里含有我們所學的拼音字母“a”。
3.教師教讀兒歌,學生們自己讀、齊讀。
四、欣賞拼音字母歌
學生看圖回答
張開嘴（學生做張嘴狀，發(fā)啊的聲音）
學生反復練讀,體會a的發(fā)音
學生觀察想象，說說a的樣子。
學生觀察，他們與a有什么不同。
學生用手勢筆畫四聲。
板 書 設 計
a
ā á ǎ à
