《2.看花燈》教案（通用3篇）
《2.看花燈》教案 篇1
第二課 看花燈
1、教學目標
�。�1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統節日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種中國傳統民間藝術的特色。
�。�2）操作目標：通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節日燈市的表現出方法加深對傳統節日文化、風俗的了解。
�。�3）情感目標：培養學生對民間藝術的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創造力及表現事物的能力，發展藝術感知能力和造型表現能力。
2、學習內容
教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節----花燈活動，掌握花燈和節日 燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術節和傳統節日中的風俗活動。
教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。
2、建議課時：1~2課時
教學過程：
1、教學活動方式建議
課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節----賞燈活動有關的文字介紹、范作、課件等。
學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。
環境準備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節日的氣氛。
教學思路：
�。�1）觀看視頻、激發興趣：觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關視頻，引導學生感受花燈節歡快的氛圍，激發學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）
（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。
�。�3）老師介紹花燈歷史：老師結合 課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節日風俗活動和民間藝術的了解。
�。�4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結構、制作及材料方面的特點。
（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構圖方法和色彩的表現，激發學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的發散性思維。
�。�6）老師示范：示范繪畫一幅體現觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現對象。
�。�7）學生作業：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現燈市熱鬧氣氛的畫。
�。�8）評價展示：優秀作品欣賞、評析。
�。�9）課的拓展：欣賞有關元宵節----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中國傳統節日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解中國傳統節日，引導學生熱愛中國傳統觀念文化。
《2.看花燈》教案 篇2
看花燈
教學要求：
1. 思想教育要求：調動學生相關的情感體驗，知道“元宵節”也叫“燈節”
2. 知識要求：學習本課生字詞語并能正確規范書寫
3. 能力要求：培養學生有感情的朗讀課文，培養學生創新能力，想象花燈的樣 子。
重點：
培養學生有感情的朗讀課文的能力。識字和寫字是本課教學重點
難點：
在了解課文基礎上，想象或說一說自己看過的花燈
課時：2課時
第一課時
教學目標：
1. 初讀課文，借助拼音讀準字音
2. 再讀課文，理解課文內容，了解花燈樣子
3. 練習有感情朗讀課文
教具：
生字卡片、掛圖
教學過程：
一、 激情導入：
1. 上節課，我們了解了中國傳統的節日“元宵節”誰還記得他還叫什么節？
2. 元宵節的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？
3. 這節課，我們就一起去看花燈板書課題
二、 初讀課文，讀準字音：
1. 請同學借助漢語拼音讀兒歌
2. 自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字
3. 出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音
�、�. 齊讀生字卡片，開火車讀
�、�. 小組長抽查用生字卡片進行學習
�、�. 猜字游戲
三、 理解課文內容，練習有感情朗讀課文
1. 自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學
2. 指導朗讀
當你看到這么多花燈時，你想說什么？
⑴. 元宵節，看花燈，大街小巷人歡騰。
�、�. 各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
�、�. 說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？
�、�. 結合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？
�、�. 我們也動手做花燈，元宵節的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？
請你帶著這種心情再讀一遍兒歌
朗讀兒歌的時候要讀出節奏來。
四、 試背兒歌：
五、 板書設計：
看 花 燈
“金魚” 吐 “奧運”鄧
“猴子” 眨
看——做 “字母”燈
“小貓” 追
“蜻蜓” 立 “山羊”燈
六、 課堂作業：
1. 讀詞語：
2. 先讀課文，在填空
3. 畫一盞花燈
4. 猜、編燈謎
第二課時
教學目標：
1. 會認、會寫本課生字
2. 學習偏旁“火字旁”“目字旁”
教具：生字卡片
教學過程：
一、 激情導入：
1.（出示一盞花燈籠）同學們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？
這節課，我們就和這些漢字朋友交朋友。
二、 識字、寫字
1. 借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。
2. 檢查匯報，給漢字找家
3. 鞏固生字讀音，建立音形聯系
4. 小組自學
�、�. 說一說自己是怎樣記住這個字的
�、�. 說一說你幫助了誰，誰幫助了你
5. 重點指導“燈”、“金”“真”三個字書寫。
燈 “火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬
金 “金”字是上下結構的字最后一筆長
真 三橫，而且距離要相等
6. 范寫生字，獨立書寫
7. 個別指導
三、 板書設計
看花燈
花(huā) 燈(dēnɡ) 金(jīn) 吐(tǔ) 立(lì) 各(ɡè) 真(zhēn) 年(nián)
年：
四、 課堂作業
1. 完成拼音田字格
2. 看一看，填一填
《2.看花燈》教案 篇3
四、教學過程：
教學意圖 教師活動 學生活動 媒體使用 創設情境 激情導入 童謠：《打花巴掌》 正月十五鬧花燈是我國從唐代就開始的一個傳統風俗，每年這天的晚上，人們吃完元宵就要去看各式各樣的花燈。同學們，你們想看花燈嗎？好，我們一起去看花燈。（板書課題） 聽童謠 欣賞課件，激發學習生字的興趣 課件入境 自然導入 朗讀課文 整體感悟 會讀詞語 （打開書）借助拼音讀課文 指名朗讀，了解初讀情況。 （課件出示生字、詞） 你們認識課文中的詞語朋友嗎？試著讀一讀。 出示：正月、媽媽、花燈、金魚、點頭、飛上、世界、蝴蝶、街道、翅膀、甩著、墻上、欄桿 嘗試借助拼音學讀課文 自告奮勇讀生字、詞 課件助教 學習課文 1. 把詞語帶到課文中再讀一讀，看誰能讀準音、讀流利。 2. 指名度、小組互讀、分段讀，練習讀熟課文， 3. 邊讀邊想：說說你認為花燈怎么樣？ （根據學生的回答指導閱讀） ① 花燈真漂亮（板書） a找找哪個自然段寫花燈漂亮，讀一讀。 b畫出你都看到了哪些花燈，和小伙伴說說它怎么漂亮？ c指名匯報（板書有關內容） d課件欣賞 e你們喜歡這漂亮的花燈嗎？用朗讀表達出來。 f練習朗讀，指名讀、評議 ② 花燈很多（板書） a讀一讀第二自然段，說說你從哪些地方看出花燈多了？ 板書：掛滿、各式各樣、燈的世界 b課件欣賞 c練習朗讀，指名讀、評議 ③ 齊讀第一自然段：想想都告訴我們什么？ 板書：時間、誰、干什么 講：以后我們寫文章也要先交待清楚這些內容。 4. 朗讀課文，說說你還見過什么樣的花燈，模仿課文說一說。 如：“大白兔”蹦蹦跳跳，好像在和我們捉迷藏。 自由讀課文 練習讀課文 讀書、找相關內容畫下來，并與小伙伴交流 看課件、談感受 朗讀課文、進行評議 朗讀、練習說話 課件助教 課件助教 課堂小結 多漂亮的花燈��！不僅照亮了街道，也讓我們的生活更加美好，你們喜歡它們嗎？（喜歡）那就讓我們帶著這種情感再讀一遍課文吧！ 感受看花燈的快樂，感受生活的美好。 板書設計： 時間、誰、干什么 2.看花燈 花燈多 課后作業 給家人讀一讀課文，讓他們也感受到花燈的美麗、生活的美好。 一、教學目標：
1、知識與技能：（1）會讀課后練習中的詞語。
（2）朗讀課文，能說出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈講給大家聽。
2、過程與方法：聯系生活實際、以讀為主。
3、情感態度與價值觀：感受看花燈的快樂，感受生活的美好。
二、學習重點、難點：
學習重點：結合課文第二、三自然段，說說“我”看見了那些花燈。
學習難點：部分學生沒有見過花燈，感受看花燈的快樂有一定難度。
三、教學準備：課件