《你早》教案（精選2篇）

《你早》教案 篇1

　　一年級上音樂《你早》導學案

　　教學目的： 1、在“聽、唱、動”的活動中感受孩子學習與生活的樂趣。有感情地演唱歌曲《你早》，并能從小養成主動向他人問好的習慣。 2、嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情境中表達快樂的感受。 教學難點： 對《你早》歌詞的記憶。 教具準備: 鋼琴、多媒體。 教學過程： 一、導入 1.今天老師給小朋友們帶來了一段有趣的畫面,請你們邊看邊聽,這是什么時候?它們在干什么?你又聽到了什么? 我們剛才看的動畫片的開頭出現了什么?(公雞)它在干什么? 小結:這些動物們用自己的方式相互打著招呼呢! 大公雞每天清晨用嘹亮的歌聲把人們從睡夢中喚醒,大公雞是怎么說話呢？（生：喔——） 真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱唱好嗎？（生：唱） 大公雞 喔 喔 喔— 2律動《上學路上》 天亮了，大公雞叫醒了我們，小朋友們要去上學了，你們準備好了嗎？在上學的路上遇到老師，同學，你會怎么辦的？ 3、聽《你早》 聽一聽歌曲里還有誰我們剛才沒說到？它是怎么說話的？ 二、 解決難點，學習歌詞 1、我們再來聽一聽大公雞、小鬧鐘、小朋友分別在哪里說話的？ 一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，好看極了！ 這就是——朝霞。（課件出示朝霞）  老師現在用大公雞來說句話：  “大公雞　　在　　朝霞　　里　　喔　　喔　　叫” 我們一起來說說吧。（師生邊看圖邊按節奏說詞） 2. 小鬧鐘在哪里說的？ 我們再用小鬧鐘說句話：（師邊按節奏說詞邊畫）  “小鬧鐘　　在　　晨風　　里　　丁零　零零　　　　　零” 3.小朋友怎樣呢？（生：老師您好） 對！我們要笑呵呵地說聲——你早、你早。 三、學習歌曲 1.  按節奏朗讀歌詞 （1）師播放《你早》的伴奏音樂，在音樂聲里按節奏讀歌詞。并引導學生注意看黑板上的圖形提示。 （2）師生一起按節奏朗讀歌詞。 （3）師播放《你早》的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根據歌詞配上簡單的動作。 （4）分組、分樂句讀。（背景音樂放歌曲《你早》的錄音） 2.  學唱歌曲 （1）唱第一句歌譜。 （2）師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。 （3）聽師范唱。生根據歌詞與旋律做出動作。 （4）生再次跟琴唱。 3.  處理歌曲 （1）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子們能夠分辨出不同的速度。并能感受出兩種速度所表現的不同情緒，選擇正確的速度演唱歌曲《你早》。進一步體會學習、生活的樂趣。懂得禮貌待人的道理。 （2）讓孩子們自己選擇適合的速度演唱歌曲。 4. 律動 想表演嗎?我們來看看這些小朋友是怎么表演的? 看表演 跟師學動作 一起隨音樂表演 四、拓展 1.學生觀看視頻 邊看邊想看到了什么，知道了什么道理？ 2.小結 從今天開始，我們就來比一比，看誰是最懂禮貌的孩子……

《你早》教案 篇2

　　5 你早

　　（兒歌）

　　教學目標 ：

　　1、 有感情地朗讀，在輕松、快樂的語境中學會朗讀，學會交際。

　　2、 認識兒歌中的詞語，會寫“石、早”

　　3、 培養孩子對兒歌的喜愛。

　　一、 引入

　　喜歡畫畫嗎？

　　我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看（出示：大樹）

　　你們看好不好？你看這大樹長得多高啊，樹葉可真茂密啊！

　　（出示詞語：樹葉）

　　二、 兒歌

　　1、我今天要和你們一道來學一首兒歌。

　　這首兒歌很有意思，兒歌里有很多東西。

　　你們再看。（出示：星星）

　　2、這是什么？（學生說：星星）正音。

　　“星”字怎么寫誰知道啊？（出示詞語：星星）

　　星星是晚上出來的。

　　3、再看我畫了什么。（出示石頭和小草）

　　學生說：石頭。（出示詞語：石頭）

　　認識這兩個字嗎？（認識：頭，石有拼音，翹舌音）

　　哦，那我們向石頭打個招呼：（石頭你好）

　　還有——小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）

　　小草，你認識吧，哦，“小”你們也學過了。

　　看來你們以前學得都不錯。

　　4、看到了就叫他一聲，（出示：螞蟻）學生說螞蟻你好。

　　你們真有禮貌啊，小螞蟻也擺著觸須對小朋友說：你好你好。

　　（出示詞語：螞蟻）螞蟻是蟲子，所以都有蟲字旁。

　　5、剛才我們說，星星是什么時候出來的？（晚上）

　　對了，晚上了，我們該睡覺了，來。我們趴在桌上睡覺。等會我說1、2、3，你們再睜開眼睛，一起醒來。要看看我的圖有什么變化？（出示：太陽）

　　6、看看，有什么變化？（太陽出來了）

　　太陽出來了，那就是天亮了。

　　你們醒過來，看見我應該怎么說？（你早）

　　說的真親切啊。（正音）

　　7、我們的兒歌題目就是——你早。

　　三、 朗讀

　　1、你們看看圖，誰會對誰說“你早”呢？（學生自由說）

　　2、你們都說的很有趣的，我也來說說，你們仔細聽。

　　石頭對螞蟻說你早。誰記住了？（學生自由說）

　　石頭的感覺，硬硬的

　　3、能干。看仔細，（出示：露珠）看不看得出來是什么？

　　你猜誰對露珠說你早？（小草）小草是很溫柔的。

　　4、現在會說兩句了，誰連起來說說？男女同學對說。

　　5、蟲蟲來了，給你們看可愛的蟲蟲。這條蟲蟲和樹葉是好朋友。

　　所以，樹葉對蟲蟲說：你早。

　　6、來，我們剛才，誰對誰說你早？出示：課文語句――天亮了。

　　我們要很親切地問早啊。（生一起問）

　　7、我們還沒對太陽問早呢，

　　剛才小朋友們想了那么多，我也想了一個。

　　大地對太陽問早，該怎么念。

　　這樣念可以嗎？（很溫柔地念）

　　對啊，大地是巨人啊。很有氣魄的，胸懷很寬廣的，太陽那么遠，我們一起來呼喚：你——早——

　　8、這4句，小朋友們到小組里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待會兒我們來比賽，看哪個組念得最好。

　　（生準備，匯報念，評）

　　9、天亮了，星星怎么了？你們想想看，星星會怎么說？

　　星星困了，該怎么念呢？（出示句子）

　　星星為我們照明，他干了一個晚上，累了。

　　來，我們學星星說話。（伸懶腰說）

　　10兒歌我編完了。喜歡嗎？

　　你們自己有表情地讀讀，哪句讀不好，我來幫你。

　　（學生自己念）齊讀。

　　四、 學字、拓展

　　1、再來念念“你早”，看誰念的好，又會加上自己的表演。（生念）

　　2、兒歌里有幾個詞語要變紅了，你認識這幾個詞嗎？自己讀讀（讀）

　　你認識哪個？（自由說）我隨便點了，你要很快地把他念出來。

　　3、考考你，是不是真的認識了。打開信封（師讀詞，生畫畫）

　　（相互對一對）

　　4、我們來寫字了，人坐正，腳放平，筆握好。

　　（研究“石”的筆順，不要寫成“右”，“早”上面“日”，下面“十”）

　　看電腦寫，自己寫一個。再寫一個。把字寫得很漂亮。

　　5、我們來玩玩，好不好。我們也來編詩。

　　你想想，天亮了，誰會對誰說你早。（生自己想）

　　看看課件中的素材，隱去，再編。

　　6、誰要去睡覺了呢？

　　7、我們每個小組都來編一首詩，也可以加進自己的表演。試試看。

　　8、匯報交流。