西師大版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字二《換一換》優(yōu)秀教案（通用5篇）
西師大版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字二《換一換》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
2、初步學(xué)會(huì)交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、繪本。《食品、垃圾桶》？
活動(dòng)過程：
教師自我介紹與幼兒體驗(yàn)交往樂趣，認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友！
教師：
1、“我們見過面嗎？沒見過面就是新朋友。”與幼兒互動(dòng)擊掌，數(shù)一數(shù)多了幾位新朋友，體驗(yàn)交往的樂趣。
2、出示圖片，講繪本故事《換一換》。
教師:“老師今天帶來了幾位新朋友，它們和你們一樣，很會(huì)說話的，它們都有自己的叫聲”出示圖片，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。（指導(dǎo)幼兒說完整話。）
教師講述故事《換一換》。
3、游戲活動(dòng)：“換叫聲”（鍛煉幼兒傾聽能力，邏輯思維能力、反應(yīng)能力）教師講述游戲規(guī)則，提醒幼兒要看得清楚，聽得清楚才能成功，叫著自己的叫聲，也要聽著別人的叫聲。
4、游戲活動(dòng)：“換名字”（能有意識(shí)傾聽與自己相關(guān)的信息）。
①換名字（我朋友在一起，耳朵聽不到朋友，眼睛看不到朋友，做不成事的，要聽一聽別人的話）。
②換喜歡吃的食物、玩具。（記住朋友喜歡的，和朋友分享我們喜歡的，體驗(yàn)分享的快樂，加深同伴間的友誼。）
總結(jié)：聽得清，才做得對(duì)，聽得清別人的話，才能正確的回應(yīng)，我們要多聽聽別人的話，聽聽老師的話，聽聽爸爸媽媽的話。
5、講述故事的結(jié)尾。把問題（小雞叫聲）留給孩子。
西師大版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字二《換一換》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫其中的8個(gè)。
2、了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會(huì)巧妙識(shí)記漢字、理解漢字所表達(dá)的意思。
3、會(huì)用生字口頭擴(kuò)詞語，豐富學(xué)生的詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(10)
1、出示加一加的幾組漢字，開火車認(rèn)讀。
2、小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？
3、今天咱們要用一種新的方法來認(rèn)識(shí)漢字，什么方法呢？（教師板書課題：換一換）
4、指題，并教學(xué)生認(rèn)讀“換”。
二、找出規(guī)律，認(rèn)讀生字(15)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自己認(rèn)讀生字，一邊認(rèn)讀生字，一邊觀察，今天要認(rèn)識(shí)的生字和以前認(rèn)過的生字有什么關(guān)系？
2、學(xué)生按要求自讀。
3、反饋：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了它們間的關(guān)系了嗎？
4、教師：對(duì)了，這些新的生字，都是通過把原來我們會(huì)認(rèn)的字的部首換部首得來的。
5、激發(fā)學(xué)生的興趣，認(rèn)讀、識(shí)記生字：這樣，這些生字不是長的很像了嗎？怎樣才能不把它們認(rèn)錯(cuò)、記錯(cuò)、用錯(cuò)了呢？小朋友，你們快快動(dòng)動(dòng)腦筋，和你的小伙伴商量商量。
6、小組討論后，集體反饋：說說應(yīng)該怎么記。
7、教師出示生字詞卡，集體認(rèn)讀。
8、指名認(rèn)讀，其他評(píng)議。
9、互相讀一讀，互相考一考。
三、游戲鞏固，加深印象(10)
1、指名用生字口頭擴(kuò)詞。
2、組織學(xué)生進(jìn)行詞語接龍游戲。
四、布置作業(yè)(5)
1、認(rèn)讀生字。
2、寫本課學(xué)的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫8個(gè)生字。
2、拓展延伸，鼓勵(lì)學(xué)生用換一換的方法學(xué)習(xí)、積累漢字，鼓勵(lì)他們課后探究，提高識(shí)字及識(shí)字量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字(10)
1、以摘蘋果的方式，認(rèn)讀生字，鞏固復(fù)習(xí)。
2、讀一讀課文中的幾組詞語。
3、指名認(rèn)讀，并說說自己是怎樣記住這些生字的。
4、進(jìn)行生字?jǐn)U詞練習(xí)。
二、語文實(shí)踐，拓展延伸(15)
1、小朋友們，其實(shí)咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少這樣能夠互相換一換得來的生字，你們快行動(dòng)，把它們找出來，越快越好。
2、引導(dǎo)學(xué)生在課本后面的生字表里頭去找。
3、學(xué)生反饋，教師按組寫在黑板上。
4、集體復(fù)習(xí)這些生字的認(rèn)讀。
5、指名說一說如何識(shí)記、區(qū)別這些生字，并用它們組詞。
6、動(dòng)手練習(xí)。
跑→袍 進(jìn)→（ ） 限→（ ）
7、集體講評(píng)。教師激勵(lì)學(xué)生課后自行對(duì)本學(xué)期學(xué)過的生字進(jìn)行歸納、。
三、指導(dǎo)寫字(15)
1、檢查生字的認(rèn)讀情況。
2、讓學(xué)生自己說一說，要寫好每個(gè)生字應(yīng)該從哪些方面去努力。
3、學(xué)生反饋后，教師。
(1)看清字形，不能寫錯(cuò)。
(2)看清楚在田字格中的位置，盡量寫漂亮。
(3)坐姿端正，態(tài)度要認(rèn)真。
(4)盡可能做到每個(gè)筆畫運(yùn)筆鮮明。
4、學(xué)生自行觀察生字，自己練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展示，互相評(píng)議，互相學(xué)習(xí)。
6、教師表揚(yáng)、激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字，爭(zhēng)取人人寫一手漂亮的字。
四、布置作業(yè)(5)
抄寫本課生字。
西師大版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字二《換一換》優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫的生字，要求寫得正確工整。
2.學(xué)會(huì)觀察區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法。
3.能用生字口頭組詞積累詞語。
4.在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.小朋友們，上節(jié)課我們和漢字娃娃做游戲，用一個(gè)字加上不同的偏旁組成新的字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字，再學(xué)習(xí)之前我們先來變一個(gè)魔術(shù)，有興趣嗎？
課件展示：從他——池——地。
2.今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法，板書課題：“換一換”。
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1.下面就請(qǐng)小朋友打開書68頁自瀆課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2.檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀。
3.說說這些新字是怎樣由一個(gè)熟字變成的？（一個(gè)熟字換掉偏旁就成了不同的新字。）
4.師出示形近字課件：漢字娃娃和有趣就像變魔術(shù)一樣，由一個(gè)字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字，這是一種識(shí)字的好方法。每一組的幾個(gè)字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來記這些字？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁的不同含義來記字形，字意。）
5.再讀詞語，你讀懂了哪些詞語？有沒有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽學(xué)生答。理解“決心”“口訣”。
6.剛才我們理解了詞義，下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語說一句話，師相機(jī)糾正。
7.拓展，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說說你知道它們可以換成哪些新字嗎？
自己試一試。抽生答
8.你打算用什么方法來記這些字？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來說，順便說說字意。）
9.師小結(jié)：由一個(gè)基本漢字換上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)新筆畫“三撇”。
2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“逃”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。
4.生描紅，師評(píng)價(jià)。
5.作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞。
西師大版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字二《換一換》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的叫聲，并樂意模仿。
2、通過游戲，學(xué)習(xí)使用短句：“你好，換一換叫聲，好嗎？”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，動(dòng)物角色頭飾
教學(xué)過程：
一、出示小雞圖片，引出故事主題。
師：“小朋友你們看，誰來了？（小雞圖片）小雞是怎么叫的？（嘰嘰）
師：“今天老師就要講一個(gè)關(guān)于小雞的故事，小雞要出去玩了，它對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽，我要出去玩啦！”小雞會(huì)去哪里玩？遇到了誰？會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽故事。
二、 教師分段講述故事，幼兒欣賞故事。
1.教師分段講述故事至小青蛙。
提問：它碰見了誰？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的呀？（呱呱）小雞對(duì)小青蛙說了什么？（你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）請(qǐng)小朋友都來說說看。（幼兒齊聲：你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）
交換了叫聲后小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：呱呱）小雞呱呱地上路了。2. 教師分段講述故事到小狗。 小雞又碰到了誰？小狗是怎么叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎么對(duì)小狗說的？（你好，小狗，換一換叫聲好嗎？）請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，交換了叫聲小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：汪汪）小雞汪汪地上路了。3.教師分段講述故事到大貓。
師：“這次小雞遇到了誰呀？大貓是怎么叫的？（喵喵）
小雞決定和大貓換一換叫聲，小雞怎么對(duì)大貓說？（你好，大貓，換一換叫聲好嗎？）那么小雞現(xiàn)在是什么聲音呢？（喵喵）4.教師分段講述故事到結(jié)束。
故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動(dòng)物交換了什么?(叫聲)
三、教師結(jié)合圖片完整講述故事，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容及句型的掌握。
我們?cè)僖黄饋砺犚宦犨@個(gè)《換一換》的故事吧！（邊演示圖片邊講述）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“你好，換一換叫聲，好嗎？”
四、 幼兒表演
1.幼兒扮演小雞與教師扮演的動(dòng)物交換叫聲。
現(xiàn)在你們都變成小雞了，來和我變成的小動(dòng)物換一換叫聲，要看仔細(xì)我變的是哪種小動(dòng)物，不要叫錯(cuò)哦！（如：教師做青蛙動(dòng)作，幼兒說：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”？幼兒：呱呱，教師：嘰嘰）
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演動(dòng)物角色，模仿角色對(duì)話及叫聲。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移
總結(jié)：今天的故事里，小雞和好朋友們交換了叫聲。
我們小朋友之間也可以交換很多東西，比如好吃的零食，好看的圖書，這就是分享，是很快樂的事情。今天，老師給你們講了故事《換一換》，回家的時(shí)候請(qǐng)你們也分享給爸爸媽媽好嗎？
西師大版語文一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字二《換一換》優(yōu)秀教案 篇5
設(shè)計(jì)理念
識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的常用方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教會(huì)學(xué)生運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2、學(xué)會(huì)觀察、區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法。
3、能用詞語口頭說話，積累詞語，豐富語言。
4、在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)寫生字。
2、掌握換偏旁識(shí)字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字卡片和相關(guān)圖片。
學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！
2、孩子們，我們認(rèn)識(shí)新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。
二、學(xué)習(xí)生字
1、孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認(rèn)識(shí)嗎？把自己認(rèn)識(shí)的字放在一旁。
2、孩子們自由換偏旁。
3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認(rèn)識(shí)自己剛才組合的新字吧！
4、孩子借助拼音認(rèn)讀新字。
5、采用多種方式讓孩子認(rèn)識(shí)新字。（如：齊讀、開火車讀等。）
6、孩子們，認(rèn)識(shí)了新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧！
7、檢查學(xué)習(xí)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。
8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。
9、在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。
三、生字鞏固練習(xí)
1、出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。
2、介紹新朋友。請(qǐng)孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。
3、出示課后第二題練一練。
4、進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。
四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練
1、指名讀詞語。
2、讓孩子根據(jù)圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說說詞語的意思。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。
3、進(jìn)行口頭造句練習(xí)。
五、拓展訓(xùn)練
游戲：“我當(dāng)小老師”
請(qǐng)孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己認(rèn)識(shí)而其他同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們交更多的新朋友。
教師可以詢問孩子是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ膭?lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字。
六、指導(dǎo)寫字
1、出示“描描寫寫”中的生字。
2、分析字的構(gòu)成部件。
3、教師在田字格里書寫范字。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。
6、交換檢查作業(yè)，對(duì)孩子們的`書寫進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。