拍皮球（通用14篇）
拍皮球 篇1
一 教學內容：
一、 1 歌曲《拍皮球》
二、 2 讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式
三、 3 綜合訓練：
1、 節奏練習
2、 音階和音程練習（宮調式）
四、 4 欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）
教學目的：
一、 1 指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現大家在一起拍球時的愉快心情。
二、 2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。
三、 3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。
教學課型：綜合課
課 時：四節
第一課時
一 教學內容：
一、 學習讀譜知識
二、 二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。
二 教學重點：二拍子的指揮圖式
三 教學方法：講授、示范、練習
四 教具準備：錄音機、錄音帶
教學過程 ：
一、 一 組織教學
�。裕�
二、 學習讀譜知識
1、 學習2/4拍號
�。�1）含義： 2 每小節兩拍
4 以四分音符為一拍 讀作四二拍
�。�2）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的含義。
�。�3）強弱規律：強、弱。
�。�4）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規律。
（5）指揮圖式：
1 2
教師示范，并說明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現雄壯有力、活潑跳躍的形象。
（6）學生練習指揮圖式。
2、 二拍子的起拍、收拍練習。
�。�1）先用《拍皮球》的曲譜作節奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節奏。
（2）練習起拍和收拍。
�。�3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習。
�。�4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
四、小結 四二的強弱規律及指揮圖式。
五、作業 自己練習指揮圖式。
第二課時
教學內容：
一、 完成綜合訓練（一）。
二、 學唱歌譜。
教學難點 ：區別和兩種節奏。
教學方法：練習、視唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程 ：
一、 組織教學。
練聲：略。
二、 復習舊課
1、 復習音符、休止符的名稱、時值。
2、 復習四二[拍的含義及指揮圖式、強弱規律。
三、 引入新課
1、 完成綜合訓練（一）。
（1） 聽聽。讓學生回答出該兩句旋律在節奏上有哪些不同？主要是區別、兩中節奏。
�。�2） 拍拍。先讓學生朗讀這兩句節奏（劃拍）然后再拍打。從感官上感受這兩種節奏。
（3） 唱唱。進行視唱練習，鞏固這兩種節奏的區別。
2、 學唱歌譜
（1） 先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節奏。并單獨拍打和朗讀。
�。�2） 讓學生朗讀歌譜節奏：
X----讀da， X----讀de X-----讀di
0-----讀S 0------讀S
（3） 引導學生找出歌譜中有哪些音？
（4） 老師范唱或范彈歌譜。
�。�5） 指導學生視唱。
（6） 小聲跟琴視唱歌譜。
�。�7） 分組檢查。
四、小結 著重總結音符及休止符掌握的方法。
五、作業 、自己練習歌譜。
第三課時
教學內容：完成綜合訓練（二）；學唱歌詞。
教學方法：練習，指導，自學。
教具準備：鋼琴、錄音機，錄音帶。
教學過程 ：
一、 組織教學：
練聲：（略）
二、 復習舊課
1、 復習二拍子指揮圖式等。
2、 復習歌譜。要求劃拍唱譜。
三、 引入新課。
1、 學唱歌詞。
（1） 讓學生朗讀歌詞。
�。�2） 聽錄音機范唱。
�。�3） 節奏練習，從感性上認識X·X。
拍手2 XO| X0||| ·X|·X||||
跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||
�。�4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節奏）
�。�5） 分組檢查。
�。�6） 背唱歌詞。
�。�7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。
2、 完成綜合訓練（二）。
（1） 先做聽音訓練，然后唱一唱。
（2） 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。
�。�3） 復習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數量卻有所不同。
四、 小結 通過本課練習，學生初步知道和節奏的不同。
五、 作業 。自己回家做節奏練習。
第四課時
教學內容：
一、 歌曲處理。
二、 欣賞《太陽出來喜洋洋》
教學方法：欣賞、講授。
教具準備：錄音機。錄音帶、鋼琴。
教學過程 ：
一、 組織教學：
�。裕�
二、 復習舊課。
1、 復習四二拍號的含義。
2、 復習歌詞（背唱）
三、 引入新課
1、 歌曲處理：
（1） 引導學生想象排皮球時的情景、心情。
�。�2） 用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果）
�。�3） 請個別來指揮演唱這首歌曲。
2、 欣賞《太陽出來喜洋洋》
�。�1） 初聽。讓學生感受男高音的音色特征。
（2） 復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。
�。�3） 復習欣賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。
�。�4） 完成“聽聽想想”。
四、小結 男聲演唱的音色特色。
五、作業 自己多聽歌曲。
拍皮球 篇2
教學目標 ：
1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。
2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，
新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，
掌握“下課、大家、一起”等詞，
能用“有”說一句完整的話。
重點理解：課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解：“大家玩得真快樂”
教具準備：生字卡片、磁帶、投影片
課時安排：3課時
教學過程 ：
第一課時
教學目標 ：
1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。
2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。
教學過程 ：
一、復習知識
1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名讀音節詞。皮球 有 一個 叫 一起 真快樂 玩
二、看圖說話，揭示課題
1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）
2、指名完整得說說圖的意思。
3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課（板書：6 拍皮球）
4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。
三、初讀課文：
1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？
2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？（冬、叫、家、玩、真、快）
3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話？你是怎么樣知道的？
四、學習課文
1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？
2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。
3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫
4、用“有”說一句話
（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。
�。�2）那么你能說說你有什么？你家有什么？
（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？
5、學第二句
（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？
（2）讀課文中的句子。
�。�3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的？認識三個新偏旁。
（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節課繼續讀課文。
六、書寫指導
1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。
2、教師范寫，學生跟寫一個。
3、抄寫生字。
第二課時
教學目標 ：
講讀課文，繼續學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。
教學過程 ：
一、復習檢查：
1、認讀生字詞
2、認讀偏旁扌、口、走、宀
3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？
二、朗讀、理解課文：
1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？
2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。
3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。
4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？
5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。
三、朗讀全文。
自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。
四、說話訓練
1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。
2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？
4、誰能連起來說一說。
5、仿照課文說一段話.
五、課堂練習課后練習題1。
第三課時
教學目標 ：總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。
教學過程 ：
一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。
二、朗讀全文
1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。
2、指名讀，集體讀。
3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬？
4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。
三、課堂作業 指導
1、看圖用“有”說一句話。
2、把兩句話合長一句話。
3、說話：
我有____________________________________。
學校里有____________________________________。
____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。
拍皮球 篇3
課 題（教學內容）6 拍皮球課時3
教 學 目 標（情感、知識、技能）1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。
重 點理解課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難 點理解“大家玩得真快樂”
教 具 準 備生字卡片、磁帶、投影片
教 學 過 程時間備注
第一課時教學目標 ：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學過程 ：一、復習知識1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節詞。皮球 有一個 叫 一起 真快樂 玩二、看圖說話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）2、名完整得說說圖的意思。3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課 板書：6 拍皮球4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文： 1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學習課文1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？ 有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、學第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的？認識三個新偏旁。（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節課繼續讀課文。六、書寫指導 1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學目標 ：講讀課文，繼續學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。教學過程 ：一、復習檢查：1、認讀生字詞2、認讀偏旁 扌 口 走 宀3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。 4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓練1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰能連起來說一說。5、仿照課文說一段話.五、課堂練習 課后練習題1。第三課時教學目標 ：總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。教學過程 ：一、用卡片認讀生字。 用“一起”進行口頭說話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬、？4、小結： 小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業 指導1、看圖用“有”說一句話。2、把兩句話合長一句話。3、說話：我有 。學校里有 。 有一支鋼筆。和 。
拍皮球 篇4
------------------------------------------------------------
張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文在線”
課 題（教學內容） 6 課時 3
教 學 目 標（情感、知識、技能） 1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。
重 點 理解課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難 點 理解“大家玩得真快樂”
教 具 準 備 生字卡片、磁帶、投影片
教 學 過 程 時間 備注
第一課時教學目標 ：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學過程 ：一、 復習知識1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節詞。皮球 有一個 叫 一起 真快樂 玩二、看圖說話，揭示課題1、 圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起。）2、 名完整得說說圖的意思。3、 你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課 板書：6 4、 指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文： 1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學習課文1、 這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、 指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、 學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、 用“有”說一句話（1） 讀句子，說說冬冬有什么？ 有個就是有一個的意思。（2） 那么你能說說你有什么？你家有什么？（3） 我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、 學第二句（1） 看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2） 讀課文中的句子。（3） 學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的？認識三個新偏旁。（4） 誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節課繼續讀課文。六、書寫指導 1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學目標 ：講讀課文，繼續學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。教學過程 ：一、 復習檢查：1、 認讀生字詞2、 認讀偏旁 扌 口 走 宀3、 朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、 想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、 他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、 誰能學著他們的樣子來呢？指名表演。同桌先練一練。 4、 說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、 你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓練1、 冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、 看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、 大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、 誰能連起來說一說。5、 仿照課文說一段話.五、課堂練習 課后練習題1。第三課時教學目標 ：總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。教學過程 ：一、用卡片認讀生字。 用“一起”進行口頭說話。二、朗讀全文1、 放錄音課文，學生輕輕跟著讀。2、 指名讀，集體讀。3、 完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬、？4、 小結： 小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業 指導1、 看圖用“有”說一句話。2、 把兩句話合長一句話。3、 說話：我有 。學校里有 。 有一支鋼筆。和 。
拍皮球 篇5
學目標：
1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。
2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，
新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，
掌握“下課、大家、一起”等詞，
能用“有”說一句完整的話。
重點理解：課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解：“大家玩得真快樂”
教具準備：生字卡片、磁帶、投影片
課時安排：3課時
教學過程 ：
第一課時
教學目標 ：
1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。
2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。
教學過程 ：
一、復習知識
1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名讀音節詞。皮球 有 一個 叫 一起 真快樂 玩
二、看圖說話，揭示課題
1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）
2、指名完整得說說圖的意思。
3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課（板書：6 拍皮球）
4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。
三、初讀課文：
1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？
2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？（冬、叫、家、玩、真、快）
3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話？你是怎么樣知道的？
四、學習課文
1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？
2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。
3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫
4、用“有”說一句話
�。�1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。
�。�2）那么你能說說你有什么？你家有什么？
�。�3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？
5、學第二句
（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？
�。�2）讀課文中的句子。
（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的？認識三個新偏旁。
�。�4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節課繼續讀課文。
六、書寫指導
1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。
2、教師范寫，學生跟寫一個。
3、抄寫生字。
第二課時
教學目標 ：
講讀課文，繼續學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。
教學過程 ：
一、復習檢查：
1、認讀生字詞
2、認讀偏旁扌、口、走、宀
3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？
二、朗讀、理解課文：
1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？
2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。
3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。
4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？
5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。
三、朗讀全文。
自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。
四、說話訓練
1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。
2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？
4、誰能連起來說一說。
5、仿照課文說一段話.
五、課堂練習課后練習題1。
第三課時
教學目標 ：總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。
教學過程 ：
一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。
二、朗讀全文
1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。
2、指名讀，集體讀。
3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬？
4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。
三、課堂作業 指導
1、看圖用“有”說一句話。
2、把兩句話合長一句話。
3、說話：
我有____________________________________。
學校里有____________________________________。
____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。
◆［200
拍皮球 篇6
之一
佚名
教學目標 ：
1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。
2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，
新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，
掌握“下課、大家、一起”等詞，
能用“有”說一句完整的話。
重點理解：課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。
難點理解：“大家玩得真快樂”
教具準備：生字卡片、磁帶、投影片
課時安排：3課時
教學過程 ：
第一課時
教學目標 ：
1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。
2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。
教學過程 ：
一、復習知識
1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。
2、指名讀音節詞。皮球 有 一個 叫 一起 真快樂 玩
二、看圖說話，揭示課題
1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）
2、指名完整得說說圖的意思。
3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課（板書：6 拍皮球）
4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。
三、初讀課文：
1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？
2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？（冬、叫、家、玩、真、快）
3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話？你是怎么樣知道的？
四、學習課文
1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？
2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。
3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫
4、用“有”說一句話
（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。
（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？
�。�3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？
5、學第二句
�。�1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？
�。�2）讀課文中的句子。
�。�3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的？認識三個新偏旁。
�。�4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節課繼續讀課文。
六、書寫指導
1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。
2、教師范寫，學生跟寫一個。
3、抄寫生字。
第二課時
教學目標 ：
講讀課文，繼續學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。
教學過程 ：
一、復習檢查：
1、認讀生字詞
2、認讀偏旁扌、口、走、宀
3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？
二、朗讀、理解課文：
1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？
2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。
3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。
4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？
5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。
三、朗讀全文。
自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。
四、說話訓練
1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。
2、看課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？
3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？
4、誰能連起來說一說。
5、仿照課文說一段話.
五、課堂練習課后練習題1。
第三課時
教學目標 ：總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。
教學過程 ：
一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。
二、朗讀全文
1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。
2、指名讀，集體讀。
3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬？
4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。
三、課堂作業 指導
1、看圖用“有”說一句話。
2、把兩句話合長一句話。
3、說話：
我有____________________________________。
學校里有____________________________________。
____________________________________有一支鋼筆和_____________________________。
拍皮球 篇7
活動日標
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
活動材料與相關環境設計
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14％。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。
3.調整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
拍皮球 篇8
課題：拍皮球 總課時數：第1節
教學內容：
1、綜合訓練（一）
2、讀譜知識：2/4拍；二拍子指揮圖式。
3、歌曲：拍皮球
教學目標：
1、指導大家以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現大家在一起拍球時的愉快心情。
2、了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。
教學重點：學唱歌曲
教學難點：了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習（綜合訓練一）
1、請同學們看書，教師將綜合訓練一的兩條樂句彈一遍，請學生跟著哼一哼。（思考：感覺有何不同）
2、教師彈奏學生跟唱。
請同學回答：兩條旋律在節奏上有何不同？（da dada和dada da）
3、請同學填上詞演唱。
二、學唱歌曲：拍皮球及讀譜知識
1、導入：同學們，大家平時都喜歡做什么運動呢？
今天我們就來學習一首新歌曲《拍皮球》。
2、教師范唱，請同學說一說有什么感覺？歌曲有什么特點？
3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。
有節奏的朗讀歌詞。
跟琴學唱歌詞。（熟練練唱）
4、歌曲處理：
�。�1）、同學們，我們來看一看這首歌曲的歌譜上最開始有一個什么符號？（拍號）
下面我們就來學習2/4拍。
�。�2）、教師講解2/4拍知識。
齊讀2/4拍含義
（3）、教師拍一拍皮球，請問同學皮球有什么反應？（一下一起）
那下重那下輕？（先重后輕）
請同學以先重后輕拍手拍腿來唱《拍皮球》。
得出：2/4拍強弱規律
（4）、教師再拍一拍皮球，請問同學教師的手做了什么動作？
�。ㄒ幌乱黄穑┑贸龆淖又笓]圖式。
請同學跟著教師做一做。
5、集體齊唱：拍皮球
三、請同學以小組為單位，自編節目。
表演節目
四、小結：
希望同學們健康成長。
集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂器伴奏。（注意：強弱）
板書設計：
拍號
2 每小節兩拍
4 以四分音符為一拍
強弱規律 強 弱
課后小記：
課題：拍皮球 總課時數：第2節
教學內容：
1、復習《拍皮球》，2/4拍含義、強弱規律及二拍子指揮圖式。
2、綜合訓練（二）。
3、欣賞：太陽出來喜洋洋（男聲獨唱）。
教學目標：
1、復習鞏固2/4拍含義、強弱規律及二拍子指揮圖式。
2、聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。
教學重點：欣賞：太陽出來喜洋洋（男聲獨唱）。
教學難點：聽辨和感受男高音和男低音的不同音色。
教學手段：錄音機、磁帶。
教學過程：
一、發聲練習：
�。ㄍ肮潱�
二、檢查復習：
1、請同學們齊唱《拍皮球》。
2、請同學們兩人一組互相提問：2/4拍含義、強弱規律及二拍子指揮圖式。
3、集體演唱拍皮球，一部分拍皮球，一部分用樂器伴奏，一部分打二拍子（注意要體現出強弱規律）
三、綜合訓練（二）
1、請學生按順序將書上的音符讀一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請學生跟著唱一唱。
2、教師每次彈兩個音，以do為出發點。請學生聽辨。將聽到的兩個音連起來。
3、請同學把書上的六個音按照高低順序排列起來寫在五線譜上，并唱一唱。
四、欣賞：太陽出來喜洋洋
1、教師簡單介紹：
《太陽出來喜洋洋》是一首四川省川東一帶的山歌，商調式。
2、初聽樂曲，請同學說一說有什么感覺？這首歌的演唱形式是什么？
3、復聽《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》，提問：是什么演唱形式？
4、邊聽邊思考：《太陽出來喜洋洋》和《中華人民共和國國歌》在演唱形式上有什么不同？復聽《太陽出來喜洋洋》。
（討論完成聽聽想想）
五、小結：
提問：通過學習、欣賞歌曲，你有什么感想？
板書設計： 拍號
2 每小節兩拍
4 以四分音符為一拍
強弱規律 強 弱
拍皮球 篇9
活動目標：
1。學會兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動作。
2。體驗參與集體游戲的快樂。
活動準備：
音樂活動場地
活動重難點：
一邊念兒歌一邊做動作
活動過程：
一、游戲準備：按順序排好
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。
幼兒跟老師讀數遍
2、一邊念兒歌一邊做動作師："剛才的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小小（重復上面的動作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）
3、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。
4、全體幼兒一起做動作
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。
由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。
拍皮球 篇10
教學目標：
知識與技能：
1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。
過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。
情感態度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發學生的愛國熱情。
教學重難點：重點;學生通過學習了解運動的重要性，增強他們的愛國情緒。難點：學唱的歌曲中出現的附點音符，第9、10小節的音準把握。教學具準備：多媒體
教學步驟：
(一)導入新課，激發學習興趣
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎?誰來拍給老師看看?
3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節拍有節奏的拍皮球。(評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。)
過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
(二)師生合作，學習歌曲
1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。
2、朗讀歌詞
要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續做拍皮球的動作)
3、學生學習并演唱歌曲
主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點
處理難點：3666┃3555┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
(先把兩小節的音準作比較，請學生先聽辯兩小節有什么不同，然后再演唱。)
6536|523|523|1-‖
大家玩得多愉快，多愉快。
(唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。)
4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。
5、邊唱邊拍
請學生一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍)
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……)
設計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動，提高了教學效率。
(三)欣賞樂曲，拓展知識，培養愛國情感
《乒乓變奏曲》
2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統一答案)。
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發出的清脆、悅耳的聲音)
4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
5、揭示曲名
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)
師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)
(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)
過渡語：小朋友們，咱們也一起來親身體驗一下發獎時激動，自豪的心情，來領略一下那令人振奮的場面吧
設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。
《五星紅旗》
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿
姨們還給小朋友創作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優異成績吧!
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。
設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。
(四)總結下課
奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。
拍皮球 篇11
1.教學重點：學生能夠有感情的進行歌曲演唱。
2. 教學難點：學生能夠掌握符點節奏。
3. 教學目標：
1.情感態度價值觀目標：學生通過學習歌曲逐步提高對音樂和體育的熱愛。
2.過程與方法目標：運用小組合作，提升與人和走的能力。
3.知識與技能目標：有感情演唱歌曲，掌握符點節奏和2/4拍的節拍重點。
4. 教學用具：鋼琴 多媒體 打擊樂
教學過程
1. 導入
1. 組織教學
2. 師：同學們，你們平時體育課都做什么運動。
3. 出示一個皮球，然后問同學是什么球，并且出示這節課的譜子，邊拍皮球邊念歌詞。
4. 在歌詞符點節奏的地方，讓同學們說說和八分音符的區別。
5. 讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場景，從而加深對節奏的了解。
2. 新課
1. 初聽歌曲感受風格。教師播放歌曲請同學聽一聽這首曲子的感覺，從而初步對歌曲的了解。師：同學們，下面老師播放歌曲，同學們聽一聽這首歌曲格尼什么感受？
2. 再聽歌曲小聲哼唱，學生隨音樂小聲哼唱從而更加加深對音樂的了解學會獨立自主的學習歌曲。師：剛剛同學們表現得非常好，那老師請同學們聽聽小聲的哼唱。
3. 學習歌譜突破難點。師：同學們剛剛唱的非常好，我們一起來學習歌曲，首先我們一起來唱歌譜。
在唱歌譜的時候再次對符點節奏提及，同學們就能更好的了解和演唱這個節奏。在休止符的時候通過對比和教師演唱請同學們說說這個區別。
4. 加入歌詞學習歌曲
師：同學們接下來我們一起學習歌曲，下面老師唱一句你們唱一句
生：……
5. 歌曲處理
這首歌曲是受歡快的歌曲，因此在處理歌曲時加入一些頓音記號，這樣就能更好的表現歌曲。
3. 鞏固提高
學生在完整演唱的歌曲后，加入一些打擊樂伴奏。
師：下面我用一些鈴鼓和沙錘進行個伴奏，哪一個敲得比較重呢？
生：鈴鼓
師：對了，我們2/4拍是強弱的關系，因此我們拿鈴鼓的就敲重一點，沙錘的輕一點。
生進行打擊樂伴奏。
4. 課堂小結
師：同學們今天我們這個節課就要結束了，課下請同學們自己創編歌詞下節課請同學們唱給老師聽。
生：好
最后在音樂聲中結束這節課。
拍皮球 篇12
教學目標：
學習兒歌，嘗試根據兒歌內容做動作
教學準備：
多于幼兒人數的皮球、兒歌錄音磁帶
教學過程：
1.幼兒玩小皮球，教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
2.請幼兒介紹自己是怎么玩的，教師適時用兒歌語句小結。
如：大皮球，小皮球；拍―拍，跳一跳
3.教師完整朗讀兒歌，鼓勵幼兒模仿念兒歌。
4.播放兒歌錄音，幼兒玩玩說說。
教學建議：
教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。
附兒歌：拍皮球（敘敘）
大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)
拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)
拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)
拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)
拍皮球 篇13
教學目標：
1、學會“拍、冬、有、個、叫、家、起”7個生字；認識提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語；能用有說一句話。
2、會正確朗讀課文。
3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學友好相處。
課時安排：
3課時。
第一課時
教學目標：
讀課文了解大意，看圖說圖意，學習生字“拍”及提手旁。
教學過程：
一、復習檢查
1、用卡片認讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。
2、指名認讀音節：dingyouqiujiaowanzhenkuai。
二、揭示課題。
1、教師出示事物皮球，問：你會拍皮球嗎？（出示課題）讓學生讀題，教師正音。
2、指導學習“拍”，教學新偏旁—ti手pang。讓學生借助拼音自學，并分析、識記字形“拍”。強調偏旁表義。
三、看圖說話。
1、圖上有些什么人？他們在干什么？他們玩得怎么樣？
2、你知道這個皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？
四、初讀課文。
1、學生自由輕聲讀課文。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學可以做小老師來領讀。
3、重點正音：拍、冬、叫、真、快。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀、領讀。
五、書寫練習。
拍：應注意左窄右寬，提手旁應略寫長些。
第二教時
教學目標：
1、理解課文意思，知道自己是小學生，應和同學和睦相處，一起活動。
2、學習生字“冬、有、個、叫、家、起”及口字旁、走字旁。
教學過程：
一、復習檢查。
1、指名認讀生字詞：拍、皮球、有、個及提手旁。
2、指名書空：拍
3、指名朗讀課文。
二、朗讀、理解課文，再學字詞。
1、皮球是誰的？你怎么知道？
練習讀第1句。“有個”就是“有一個”的意思。
2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？
“叫大家一起拍皮球”，誰能學著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學生演示。）
練習讀第2句�！耙黄稹币x重音。
3、指名讀第3句。讀后問：誰能學著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導學生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二�！保�
練習朗讀，可讀得輕松愉快些。
4、他們玩的怎么樣？
“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？一個人玩有這樣快樂嗎？為什么？
指導朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非常快樂的語氣。
齊讀全文，注意句與句之間的停頓。
三、指導自學，分析識記字形。
1、出示新偏旁：
口—口字páng。
走—走字páng。它與我們學過的“走”有什么不一樣？（一捺特長，要能托住上面的字。）
2、教給方法，指導自學，教師巡回指導。
學習生字的方法是：
認：一個一個地看田字格的字，問自己認不認識，不認識的再到課文中去找拼音，多讀幾遍。
想：這個字怎么寫？怎么記住它？
看：筆畫、筆順可看課堂作業，難寫的字多書空幾遍。
3、師生共同分析、識記字形。
你學會了哪一個字，是怎么學的？請你告訴大家。（學生說，教師板書。）
冬：可指名學生上來板書，注意下面兩點要豎排，不能橫排。
有：第二筆撇應寫得略長些，“月”的第二筆橫折鉤應從橫中線寫起。
個：書寫時應注意在正中位置。
家、起：可讓學生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學生數數有幾畫。
四、書寫練習。
第三教時
教學目標：
熟讀課文，完成課后練習。
教學過程：
一、復習檢查：
1、用卡片認讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞。
3、聽寫。
二、朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、完成課后第5題。我們班哪些同學像冬冬，能跟大家一起玩？（表揚）
3、教師小結：同學要團結友愛。大家一起學習，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂。
三、作業指導。
1、課后第3題：第4個詞語“冬冬”，第二個音節標輕聲，提示學生注意。
2、課后第4題：先看圖理解兩幅圖的圖意，再用“有”說句子。如：“冬冬有一個布娃娃�！薄岸《∮幸槐緯�。”也可以離開圖畫，就日常生活用“有”說話。
拍皮球 篇14
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題墻飾《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平。
(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的'幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。
3.調整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。)
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。