他得的紅圈圈最多教案(精選2篇)
他得的紅圈圈最多教案 篇1
第一課時
一、板書課題,質疑導入
1.板書,讀題
2.看了這個題目,你們想提出什么問題?
3.帶著這些問題,自讀課文
二、介紹人物
1.投影人物:鄧小平爺爺是我們新中國的第二任主席。他是我們全國人民的偉大領袖,是他設計了我們中國改革開放的藍圖。是他同英國人談判,創造性地設計了“一國兩制”的方針,使香港、澳門勝利地回到祖國媽媽的懷抱。鄧小平爺爺為了我們中國人民的幸福生活,為了我們新中國的偉大前途發展,作出了巨大的貢獻。我們小朋友應該時時記著他的名字。
2.鄧小平爺爺是這樣的偉大,他的故事多的講不完。今天,老師就來講他小時侯的一個故事,題目是:(板書課題)
3.讀課題,質疑問難。
三、初讀課文
1.老師講故事,要求仔細聽,認真想。
2.自由讀課文,要求不添字,不漏字,把課文讀通順,讀流利。
3.檢查朗讀情況。
(1)分段指讀。
(2)隨機正音。
(3)讀好長句子,指導讀好停頓。
4.讀了課文,你們知道了什么?
四、學習第一段
1.指讀,有沒有詞語不懂?
2.出示:受到夸獎經常
3.先生為什么要夸獎鄧小平呢?
4.指導朗讀(小時侯一手經常夸獎)
5.看圖:圖上畫了誰和誰?他們在干什么?先生的表情怎么樣?
小時侯的鄧小平爺爺,他練字是多么專心呀!先生在他的身后看得是多么高興呀!
請大家想一想,先生會對鄧小平說些什么?
6.老師也最喜歡學習認真的小朋友。今天我也發現有這幾個小朋友……上課很認真,發言很積極,讓我們一起來夸一夸他們。
五、學習生字
1.學習生字:鄧平到夸
2.學生自主記憶。
3.練習描紅,臨寫。
第二課時
教學過程
一、復習檢查
二、朗讀第二段
1、自由讀課文,看看這一段里有幾句話?哪句話寫了鄧小平小時侯認真練字的?用——畫出來。
2、出示句子:
每次寫字,鄧小平都能按先生的要求去做。所以,他得到的紅圈圈最多。
(1)這里先生的要求指什么?誰能聯系前面幾句話來說說?
(2)先生要孩子們先用紙蒙著字帖描,等練熟了再照著字帖寫。
(3)請學生上臺演示:蒙 描 寫
(4)誰能想象一下,鄧小平爺爺小時侯會怎樣寫字的呢?
(5)學生交流。
3.他就是這樣按照老師的要求去做的,這樣做的結果怎樣呢?再請小朋友聯系下面的幾句話來思考。
4.老師的獎賞,媽媽的高興,都說明鄧小平小時侯確實是個勤奮學習的好孩子。
5.朗讀練習。三、賞讀全文
1.有感情地讀全文。
2.這篇課文,哪些地方給你的印象深刻?讀一讀。
3.遷移練習:
(1)用“先……再……”“每次……都……”練習說話。
(2)練習背誦。
四、寫字指導
1.出示生字:當功課
2.學生描紅,臨寫。
第三課時
教學過程
一、朗讀全文
1.分段指讀。
2.分男女生比賽讀。
3.質疑問難。
二、學習生字
1.識記剩下的生字,指導書寫。
2.學生描紅:求這
三、課外作業
把故事講給爸爸媽媽們聽。
板書: 他得的紅圈圈最多
鄧小平
先......再 每次......都......
教學要求:
1.學會本課生字,認識新偏旁,能理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.了解鄧小平從小認真練字的事,激發學生從小微認真學習的思想感情,好好學習。
教學重點、難點:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.理解課文第2自然段。
養成教育訓練點:1.培養學生認真聽講和積極舉手發言的習慣。2.養成認真寫字的習慣。
教學準備:字卡
教學時間:3課時
他得的紅圈圈最多教案 篇2
第一課時一、談話激趣,導入新課。
1、上學期,我們在課文中認識了一位唐朝的書法家,叫~~。是啊,懷素和尚認真刻苦的態度,持之以恒的精神給我們留下了深刻的印象。今天,老師也介紹一個人給大家認識,他雖然不是什么書法家,但他和懷素一樣,有著一種品質,一種精神,他正憑著這種精神成為一名杰出的政治家、軍事家、外交家,成為我國主要領導人之一。
2、齊讀課題。
3、“他”指的是誰?
4、紅圈圈代表什么呢?讓我們一起來讀讀課文。
二、初讀課文,學習生字:
1、學生自由朗讀課文。
2、教師范讀。
3、學生再讀課文。
4、多媒體出示生字詞:
鄧小平受到夸獎當時功課要求這樣經常用紙蒙著描字帖練熟
照著按要求
5、自由朗讀生字詞,教師指名朗讀。
6、同桌互讀,去拼音朗讀。
7、理解詞語:
“夸獎”、“經常”換一個詞。
8、集體朗讀。
9、通讀課文。
一、品讀課文第一自然段:
1、自由朗讀第一自然段,指名朗讀。
2、抓住“小時候”、“經常”等詞,讓學生理解句子。“小時候”是指鄧小平在孩童時就能寫出漂亮的字。“經常”說明表揚的次數多,先生很喜歡他。
3、多媒體出示鄧小平寫過的字。
4、集體朗讀。
二、書寫生字:
1、多媒體出示生字:
鄧到功課
2、自學筆順,說說這些字的部首和筆畫。
3、分析字形,把握左右布局。
4、學生練習,教師行間指導。
三、作業:
1、練字,鞏固當天所寫作業。
2、背誦第一自然段。
3、填上合適的量詞:
一好字一字帖
一紅圈圈一紙
第二課時
一、復習檢查
1、多媒體出示:
鄧小平經常受到夸獎當時功課要求這樣用紙蒙著描字帖
練熟照著按要求
2、自由朗讀,指名朗讀。
3、借助第一行生字詞,背誦課文第一自然段。
4、集體背誦。
一、品讀課文第二自然段:
1、自由朗讀,思考:這一自然段一共幾句話?
2、指名朗讀第一自然段。教師簡要說明“主要功課”的含義。
3、先生是如何指導和鼓勵學生寫好字的呢?多媒體出示句子:
先生要孩子們先……畫一個紅圈圈。
(1)自由朗讀兩句話。
(2)讀懂了什么?
△寫好字的方法,先蒙寫,再臨寫。
教師示范講解“蒙著”和“照著”的含義。
△掌握寫好字的步驟,用“先……再……”說一句話。
△先生畫的紅圈圈是好的意思,和我們作業本上的五角星差不多。
4、指名朗讀第四句,思考:“按先生的要求”是什么要求?
5、比較句子:
所以,他得的紅圈圈很多。
所以,他得的紅圈圈最多。
◇與其他同學相比,他是第一,是最多的。
6、齊讀最后一句話。說說,回到家,媽媽會怎樣表揚鄧小平爺爺?
7、指導背誦第二自然段。
二、書寫生字:
1、多媒體出示生字:
平夸當求這
2、自學筆順,說說這些字的部首和筆畫。
3、分析字形,把握上下布局。
4、學生練習,教師行間指導。
三、作業:
1、默寫生字詞
2、背誦全文。
3、按課文內容填空。
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