《口語(yǔ)交際·這樣做不好》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）
《口語(yǔ)交際·這樣做不好》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教學(xué)理念】
1、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
2、口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話有禮貌。
2、關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
說(shuō)出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說(shuō)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、以題激趣
1、揭示話題：這樣做不好。讀題。
2、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你想知道什么？
二、了解圖意
圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報(bào)）
三、討論、交流、評(píng)議
1、這樣做為什么不好？你怎么勸說(shuō)他們不要這樣做？
自己練說(shuō)。
2、師生角色交流。
老師承擔(dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說(shuō)者的角色。如：
生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。
師：水多了，菜洗得干凈。
生：這樣做不好。
師：沒(méi)關(guān)系，水多得很，用不完。
過(guò)渡：阿姨不聽(tīng)你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。
3、評(píng)議：為什么阿姨不聽(tīng)勸說(shuō)？要怎么說(shuō)阿姨才會(huì)接受我們的意見(jiàn)？
4、相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說(shuō)最有效：勸說(shuō)時(shí)要講出道理，講話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。
過(guò)渡：同學(xué)們?cè)傧胂耄@樣做為什么不好？怎樣勸說(shuō)他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào)，一人說(shuō)一幅圖。
分組討論。
全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開(kāi)著水龍頭洗菜太浪費(fèi)水，而水資源是有限的。
5、評(píng)一評(píng)。學(xué)生互評(píng)，教師提醒學(xué)生多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予肯定。對(duì)說(shuō)得好或說(shuō)話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。
四、表演
1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實(shí)際，注意勸說(shuō)的語(yǔ)言、方法、態(tài)度、語(yǔ)氣等，可以加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言和動(dòng)作。
2、匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。
五、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸
同學(xué)們，平時(shí)，你們是否看到過(guò)好像這樣不好的事？
1、學(xué)生舉例。如：用小刀在樹(shù)上刻字，把衣服晾曬在樹(shù)上，攀折樹(shù)枝，往稻田里扔石頭，等等。
2、學(xué)生分組交流：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？
3、各組選送代表在班上交流。
4、設(shè)置情境，演一演。
5、評(píng)議、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。
【板書(shū)】
口 語(yǔ) 交 際 這 樣 做 不 好
聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)別人講話
說(shuō)：把話說(shuō)清楚，聲音響亮
《口語(yǔ)交際·這樣做不好》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)勸說(shuō)他人不做有損于公共利益的事，說(shuō)話是態(tài)度大方，有禮貌。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
說(shuō)出這兩件事的做法為什么不對(duì)，該怎樣勸說(shuō)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言的審美性。（有禮貌，真誠(chéng)，態(tài)度大方等）
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲激趣，導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)力大考驗(yàn)
教師念《顛倒歌》，學(xué)生找出其中的錯(cuò)誤。
2、揭示課題
小朋友能真誠(chéng)地給老師指出錯(cuò)誤，老師很感激，老師謝謝你們。在平時(shí)的生活中，我們見(jiàn)到這些做得不好的事情，你會(huì)怎樣做呢？揭示課題《不要這樣做》
二、學(xué)習(xí)勸說(shuō)，情景對(duì)話
1、看圖說(shuō)話，了解圖意。
2、分組討論，交流匯報(bào)：
⑴ 分組討論：這樣做有什么不好？你怎樣勸說(shuō)他們不要這樣做？交流匯報(bào)。
⑵ 老師演犯錯(cuò)的孩子，與上臺(tái)匯報(bào)的學(xué)生交流對(duì)話。
⑶ 集體評(píng)價(jià)。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)：在草地上踢足球會(huì)傷害小草，破壞環(huán)境的美化，影響別人的休息。
3、創(chuàng)設(shè)情境，交流對(duì)話。
三、遷移情景，合作演練
四、聯(lián)系生活 靈活交際
在生活中，學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)看到別人做得不好的事，你會(huì)怎樣對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)？自由組合選擇一組場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話交流，小組匯報(bào)交流，集體評(píng)議。