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實用的口語交際教案模板

發(fā)布時間:2024-01-27

實用的口語交際教案模板(通用6篇)

實用的口語交際教案模板 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)辯論的特點,掌握辯論的技巧。

  2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待問題,培養(yǎng)學(xué)生的思辨水平。

  3.將所學(xué)知識運用到生活中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,樹立學(xué)生的自信心。

  一、引用名言,導(dǎo)入新課。

  “事不說不清,理不辯不明”,一件事往往是“公說公有理,婆說婆有理”,為了更好地解決問題,找出真理,往往用到辯論。今天我們就來學(xué)習(xí)一下辯論的相關(guān)知識和技巧。

  二、精彩賞析,借鑒學(xué)習(xí)。

  1.讀過《三國演義》的同學(xué)可能都很佩服諸葛亮,佩服他的鞠躬盡瘁、死而后已,佩服他的神機(jī)妙算、料事如神,其實還有一點讓我們佩服的,就是他雄辯的口才,他曾在江東“舌戰(zhàn)群儒”,一舉促成了孫劉聯(lián)盟。下面我們就一起來欣賞“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”。

  2.觀看《三國演義》中“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”的片段,在看的過程中,請同學(xué)們結(jié)合《三國演義》的內(nèi)容,觀察視頻中諸葛亮的表現(xiàn),對諸葛亮的語言、說話內(nèi)容做分析,思考諸葛亮為什么能夠“舌戰(zhàn)群儒”。

  3.看完后請幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?并且結(jié)合觀察到的視頻中人物辯論的特點分組討論,小組討論后組長歸納、發(fā)言。

  (高超的語言技巧、各個擊破、先守后攻)

  三、明確要點,掌握技巧。

  閱讀課文上的內(nèi)容,結(jié)合自己的了解,說說辯論時要注意哪些事項。

  (一)辯論必須遵守的原則。

  1.道德原則。

  辯論的最基本的道德原則是擺事實,講道理。

  任何歪曲事實、無理蠻纏,甚至惡言相向,進(jìn)行人身攻擊,侮辱對方人格的言行都是不道德的。只有遵守“擺事實,講道理”的基本道德原則,才能達(dá)到辯論的目的。

  2.審美原則。

  (1)語言美。條理清晰的語言,具有說服力的事例。

  (2)形象美。美好的公眾形象。

  具體表現(xiàn)為:音色亮麗,節(jié)奏明快;莊諧適當(dāng),攻守有度;得理饒人,不驕不躁;失勢不餒,屢敗屢戰(zhàn)。

  (二)辯論的基本要求。

  1.要明確自己的觀點。

  2.要做辯論前的準(zhǔn)備,包括搜集論證己方觀點和反駁對方觀點的材料。

  3.辯論時,要做到條理清晰,用事實說話。

  4.最后要總結(jié)陳詞,全面總結(jié)本方觀點。

  (三)辯論前的準(zhǔn)備。

  1.辯論者對于自己所持的論點要進(jìn)行自我詰難與反復(fù)推敲,保證論點的正確性。

  2.要搜集和掌握足夠數(shù)量的支持自己觀點的具體事例。

  3.要反復(fù)檢驗和推敲語言表達(dá)的清晰度、邏輯性以及表現(xiàn)力。

  四、總結(jié)方法,鞏固強(qiáng)化。

  怎樣提高辯論的水平?

  學(xué)生思考后回答,教師總結(jié)。

  1.把握開局主動。

  為了掌握主動權(quán),我們首先就不能在氣勢上輸給對手,要保持充足的自信,顯示出凌厲的攻勢。還應(yīng)該在開篇立論中做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,盡量講一些四平八穩(wěn)、留有余地的話,既不給對手留下可乘之機(jī),也不把自己的退路堵死。

  2.確保語言干凈利落。

  對準(zhǔn)辯論的焦點,不拐彎抹角,不添加多余的語言,以酣暢淋漓的情感、干凈利落的話語瓦解對手的觀點。不說半句廢話,確保每句話都有“戰(zhàn)斗力”。

  3.抓住對手的'核心觀點。

  抓住對手主要觀點中的核心的部分,展開你的正面進(jìn)攻,這樣才有效率。

  4.爭取牽制對方。

  對方發(fā)言的時候,一定要靜心地聆聽。從他們的措辭、語調(diào)、音量中,嘗試判斷他們觀點的薄弱環(huán)節(jié)。在攻辯和自由辯論中,集中攻擊這些環(huán)節(jié),力求先聲奪人。取得優(yōu)勢后,不要輕易松手,而應(yīng)“宜將剩勇追窮寇”,積小勝為大勝。

  五、及時演練,課堂小結(jié)。

  將教材中列舉的辯論題目寫在紙條上,折起來放入盒子內(nèi)。每個小組派代表到講臺前隨意抽取紙條,確定本組辯論題目,與其他同一題目的小組進(jìn)行辯論練習(xí)。

  要求:辯論的內(nèi)容和語言要符合特定的情境,恰當(dāng)運用本節(jié)課所學(xué)的知識,力求達(dá)到最佳效果。

  結(jié)語:說話能力是一種綜合性能力,它不僅指一般說話的技巧,還包括說話人的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、知識結(jié)構(gòu)及其他有關(guān)的因素。在辯論中,每位同學(xué)發(fā)言的時間都是有限的,所以大家一定要學(xué)會精練語言;另外,怎樣在最短的時間內(nèi)向?qū)Ψ酵瑢W(xué)提出質(zhì)疑,在相互尊重的前提之下敏銳地抓住對方的漏洞,這也是我們要不斷地去鍛煉完善的地方。能言善辯不可能一蹴而就,只能持之以恒,循序漸進(jìn),才能不斷提高。同學(xué)們,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們一定要有意識、有目的地鍛煉自己的口才,提高自己的說話交際能力。

  口語交際:辯論

  道德原則 明確觀點

  教學(xué)反思

  本次口語交際,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且培養(yǎng)了他們的辯證思維能力、邏輯思維能力。

實用的口語交際教案模板 篇2

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1. 學(xué)生提前儲備(身邊常見易懂的)科學(xué)小常識;

  2. 多媒體課件與實驗用的材料。

  【教學(xué)過程】口語交際合作-身邊的科學(xué)教案教學(xué)設(shè)計

  一、設(shè)情境,激發(fā)興趣──進(jìn)入“科學(xué)樂園”

  1. 談話導(dǎo)入:今天我們要去科學(xué)樂園走一走,同學(xué)們帶上了準(zhǔn)備好的科學(xué)知識,我們的“科學(xué)樂園”一定會非常有趣。

  課件:藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“科學(xué)世界真奇妙!歡迎同學(xué)們的到來,首先請主持人趙博士為大家變個有趣的魔術(shù)。”

  2. 演示激趣。

  旋轉(zhuǎn)兩個雞蛋,一個旋轉(zhuǎn),另一個卻不轉(zhuǎn)。(制造懸念,引導(dǎo)學(xué)生動腦思考)

  1)學(xué)生可以獨立思考,也可以稍做討論,得出結(jié)果。

  2)指名回答,引導(dǎo)了解知識獲得的渠道。

  二、提供案例,交際熱身──進(jìn)入“智慧之門”

  1. 看一看,找一找,科學(xué)就在我身邊。(課件出示“智慧之門”藍(lán)貓?zhí)崾菊Z)

  2. 情境設(shè)置。(課件播放生活片段)

  (1)剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸,蛋殼容易剝。

  (2)用濕淋淋的手拔插頭,危險。

  (3)操場上烈日炎炎,穿黑色襯衣大汗淋漓。

  (4)劇烈運動后沖涼水澡。

  3. 引導(dǎo)觀察,組織學(xué)生交流,討論。

  (1)同桌自由討論。

  (2)指名發(fā)言,其他學(xué)生補充、評點。

  三、聯(lián)系生活,展開交際──進(jìn)入“知識碰碰園”課件出示“知識碰碰園”(課件藍(lán)貓?zhí)崾菊Z)

  1. 小組交流

  (1)組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。

  (2)教師參與、點撥。(時間要充足)

  (3)小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。

  2. 明確要求,分工合作。

  課件提示匯報形式,如下:

  ● 大家提問,或大膽接受挑戰(zhàn),回答同學(xué)們的問題──“藍(lán)貓問題組”

  ● 自己知道的科學(xué)知識告訴大家──“智慧少年組”

  ● 小小的實驗,說明科學(xué)現(xiàn)象──“小小科學(xué)家組”

  ● 同學(xué)們還可以……

  3. 自主選擇形式,充分展示交流。

  課件:藍(lán)貓?zhí)崾菊Z“同學(xué)們交流得真熱烈呀,下面就請大家進(jìn)入精彩‘展示臺’”

  (1)組內(nèi)確定匯報形式,分組匯報。

  (2)小博士做主要發(fā)言,組內(nèi)成員補充。

  (3)其他同學(xué)根據(jù)介紹進(jìn)行評價、質(zhì)疑或補充。

  四、競賽,拓展──進(jìn)入“智力挑戰(zhàn)園”

實用的口語交際教案模板 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、回憶和了解生活中的具體事件和情境,充沛考慮對方的身份和地位,能有針對性地得體地勸說。

  2、了解和感悟勸說的戰(zhàn)略和技巧,能態(tài)度真誠的勸說他人。

  3、通過創(chuàng)設(shè)具體的場所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點和要求,學(xué)寫一份發(fā)言稿。

  課時布置

  3課時

  A案

  第一課時(口語交際)

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集與水資源有關(guān)的資料。

  2、校內(nèi)師生浪費水資源的鏡頭捕獲圖片。

  3、寫字板若干。

  一、談話導(dǎo)入,揭示話題

  1、展示圖片:(幻燈片展示本校水資源浪費的新聞圖片,圖片下配有簡短的文字說明。)

  2、畫外音,引出討論。

  發(fā)生了這樣的事該怎么解決?

  3、生暢所欲言,導(dǎo)出話題。同學(xué)各抒己見(建議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會……)

  教師歸納,并引導(dǎo)同學(xué)選擇合適的方法之一──勸告(板書)。

  二、小組交流,探究方法

  (準(zhǔn)備:各小組領(lǐng)寫字板一塊。)

  1、小組就怎樣以理服人展開討論,小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。

  2、小組上臺交流。

  (各小組匯集一起點寫在黑板上,不同點留在寫字板上。)

  一起點:

  用水資源的珍貴來勸說。(生成、不可再生)

  用水的用途來勸說。

  用積水成淵的故事勸說。

  不同點:(留在寫字板上)

  3、教師補充:教師根據(jù)同學(xué)發(fā)言情況做出相應(yīng)的補充。

  4、聽錄音:明確誠實的態(tài)度在勸說中的作用。

  (播放錄音1)

  甲1:乙1同學(xué),快去把水龍頭關(guān)掉,水在那里嘩嘩地流,太浪費了。

  乙1:關(guān)你什么事?(一邊哼歌一邊走)

  (播放錄音2)

  甲2:乙2同學(xué),你剛才水龍頭忘了關(guān)了,水嘩嘩地流,俺覺得很可惜。

  乙2:噢,對不起,俺忘了。(回頭把水龍頭關(guān)了,流水聲停了。)

  (2)比一比,說說自身的想法。

  甲1 甲2

  態(tài)度:生硬──和氣

  語氣:直接──婉轉(zhuǎn)

  角度:自身──他人

  結(jié)果:接受──拒絕

  生小結(jié):甲1說話的時候語氣生硬,有指責(zé)批評的意思,引起了乙1的反感,不能達(dá)到預(yù)期的效果;甲2說話婉轉(zhuǎn)、誠實,至表示了自身的態(tài)度,并無指責(zé)之意,所以對方接受了他的建議。

  師小結(jié):勸說也是一種語言的藝術(shù),僅靠理由的充沛是不夠的,誠實的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試實踐

  要求:同桌分別扮演勸說者和被勸說者,他生當(dāng)群眾。

  嘗試實踐:生應(yīng)用勸說提綱展開勸說工作,他生適時插話補充。

  師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說,提醒同學(xué)不要扯與話題無關(guān)的事。

  四、組織評價,促進(jìn)提高

  1、評一評:對話理由是否充沛,態(tài)度是否誠實,被說服者是否心悅誠服,還有哪些道理沒有講清楚?

  2、利用媒體適時補充出示關(guān)于水資源的資料,各個同學(xué)根據(jù)自身的需要摘錄、補充自身的提綱。

  3、擂臺賽。

  (1)推薦兩組4人上臺,展示勸說身手。

  (2)評一評。

  評價規(guī)范:態(tài)度是否誠實、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn),被全者是否心悅誠服。

  五、創(chuàng)設(shè)情境,拓展勸說

  1、生活中,需要勸說他人的情況有哪些?(爸爸的煙癮很大,媽媽多次勸爸爸戒煙,可他就是不聽;走到大街上,好朋友把果皮隨手亂丟,其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱;劇院里,大家都在靜靜地看戲,可身旁的兩個人就是說個沒完沒了;鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,顧不上吃飯,既影響學(xué)習(xí),以傷身體……)

  2、每位同學(xué)選擇一種情況,分小組練習(xí)勸說。

  3、小組推薦兩位同學(xué)面對全班同學(xué)展示他們的勸說情況,組織評價。

  六、作業(yè)

  生活中俺們一定遇到不少這樣那樣的不該發(fā)生的事情,有些事情俺們有能力和義務(wù)對當(dāng)事人進(jìn)行勸告。請從小事做起,從周圍的朋友們開始,選定一件你認(rèn)為必需勸告但經(jīng)過自身或他人多次嘗試都未勝利的事情進(jìn)行勸告。注意:先收集相關(guān)的資料,再擬提綱,然后找一個人一起練習(xí)一下,準(zhǔn)備充沛后帶著誠意去勸說,祝你勝利。

實用的口語交際教案模板 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時能抓住重點,內(nèi)容要真實,敘事要具體,表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)要適當(dāng);聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方,敢于提出自己的意見或建議。

  2.根據(jù)習(xí)作提示,從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實。

  課前準(zhǔn)備

  和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情,注意把事情經(jīng)過敘述清楚,最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激趣引入

  同學(xué)們,在我們成長的經(jīng)歷中,是不是有很多難忘的“第一次”,不同的第一次常常帶給我們不同的感受:有成功,有失敗;有歡笑,有淚水;有滿足,也有遺憾……但無論怎樣,都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢?就請你把它從記憶的深處挖掘出來,和大家一起分享好嗎?

  二、充分準(zhǔn)備

  想:

  1.回憶自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的經(jīng)過。

  2.想想這件事發(fā)生時的真實感受,你從中得到了什么啟示。

  說:

  1.練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

  2.練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

  3.練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”

  三、小組演練

  1.在小組中練習(xí)敘述“難忘的第一次”,請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見,敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。

  2.吸納同學(xué)們的意見,重新組織說話內(nèi)容和語言。

  四、班內(nèi)交流

  1.每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。

  2.全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達(dá),糾正語病,也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。

  3.講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。

  五、總結(jié)點撥

  1.小組討論:要把“難忘的第一次”說好,該注意些什么。

  2.教師點撥性小結(jié)。(針對同學(xué)們的表現(xiàn)肯定好的見解,補充沒提到的方面,提出建議。)

  3.學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容,練習(xí)表述清楚。

實用的口語交際教案模板 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時做到內(nèi)容充實,表達(dá)流利。

  2.借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。

  3.學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作,創(chuàng)編班級習(xí)作集。

  課前準(zhǔn)備

  1.學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗,或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。

  課時安排

  3課時

  教學(xué)過程

  第一、二課時(口語交際)

  一、回顧課文,激發(fā)興趣

  1.百里不同風(fēng),千里不同俗。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中,了解到了哪些民風(fēng)民俗。

  2.民風(fēng)民俗,是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,它是一種文化現(xiàn)象,是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。展示圖片,向同學(xué)們介紹某種民風(fēng)民俗。

  二、暢所欲言,感受各地民風(fēng)民俗

  1.小組內(nèi)交流

  (1)交流內(nèi)容:對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。(如,節(jié)日習(xí)俗:元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、春節(jié)等;民族舞蹈、服飾、飲食、民居;民間工藝品等。)

  (2)交流要求:認(rèn)真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點,是怎樣介紹的;提出感興趣的問題,介紹的同學(xué)要耐心回答;推選代表,介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗,商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。(如,要做到善于組織和利用手中的材料,說得詳略得當(dāng),生動有趣,條理清晰等。)

  2.各組推選代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

  三、召開民風(fēng)民俗發(fā)布會

  1.各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會,確定發(fā)言順序。

  2.明確發(fā)布會有關(guān)要求:

  (1)發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點。

  (2)講完后回答同學(xué)們的提問。

  (3)對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué),可以隨時進(jìn)行補充。

  3.評選最佳發(fā)言人:共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。

實用的口語交際教案模板 篇6

  一、導(dǎo)入新課

  口語交際有時需要質(zhì)樸,老老實實地敘述事實,解剖整理,表達(dá)觀點,不加渲染,但有時也需語言生動形象,第三單元口語交際教案(蘇教版七年級下)。語言生動形象是指說出來的話具有立體感,更具魅力。社交過程中用語的質(zhì)樸與華麗其實是相輔相成的。

  在交際中,當(dāng)需要向聽話者介紹人或事物,特別是自然景物時,運用生動形象的語言,對人或物的特征進(jìn)行描述,可使描述更具感染力,有助于提升人與人的交際能力。(板書課題。)

  二、自主學(xué)習(xí)

  1.把你認(rèn)為是重點的內(nèi)容畫下來,同桌之間進(jìn)行交流。

  2·口頭介紹人物或景物,最重要的景與人在介紹中應(yīng)如何進(jìn)行處理?三、反饋交流

  明確:(口頭描述最重要的是,口語講求生動形象,以情動人,初中一年級語文教案《第三單元口語交際教案(蘇教版七年級下)》。)四、技能操作

  請向你的同學(xué)形象地描述你所見過的一處景物或你所熟悉的人物。

  (同桌交流后,再讓部分同學(xué)在全班交流。)五、合作學(xué)習(xí)

  男女生分別設(shè)置情境,讓對方用最合適、最生動、能以情感人的話幫助解答。六、拓展訓(xùn)練

  向你的同學(xué)形象地描述一件事情,并針對這件事情談?wù)勀愕目捶āF摺⑹崂盱柟?/p>

  學(xué)生談本節(jié)課的收獲,談出一點即可。

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    本次口語交際是“說新聞”,意在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會,了解和搜集天下事,訓(xùn)練搜集材料、整理信息的能力,通過組織發(fā)布新聞和評議新聞活動,提高學(xué)生的口語交際能力。...

  • 《口語交際我是小小講解員》教案(通用3篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)講解的方法,使學(xué)生通過講解員的初步體驗,感受成功的快樂。2.學(xué)會列提綱,按照一定的順序講述。3.在活動中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。...

  • 口語交際(精選16篇)

    一、說教材1、本課的地位及作用《講述》是統(tǒng)編教材人民教育出版社八年級上冊口語交際兩個模塊中的第一個。集中學(xué)習(xí)講述。義務(wù)教育階段主要是講述故事和見聞,較多采用的是敘述和描寫的表達(dá)方式。...

  • 小學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計(通用6篇)

    教材分析:《說說我自己》這一節(jié)口語交際課,是蘇教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,這次口語交際的話題是介紹我自己。通過這次活動,不僅要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,還可以進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。...

  • 口語交際(精選13篇)

    時 間:教學(xué)目標(biāo)1、居搜集、準(zhǔn)備故事、并能完整也講出來2、在聽故事中學(xué)到故事內(nèi)容的熏陶和教育。重點能清楚完整地講出各種語傳說,民間故事。難點清楚完整地講述故事。...

  • 《口語交際·習(xí)作四》習(xí)作例文 人教版第九冊(精選14篇)

    “失敗是成功之母”這句名言使我受到了很大的啟示,并一直激勵著我,因此它又成了我的座右銘。記得那時我才讀三年級,由于數(shù)學(xué)成績蠻好,就被老師選去參加數(shù)學(xué)競賽,那時我可是又驚又喜。...

  • 口語交際打電話教學(xué)設(shè)計(通用3篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。2、讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,學(xué)會交流,培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對能力。3、培養(yǎng)大膽、大聲、大方用普通話進(jìn)行口語交際的習(xí)慣。4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求。...

  • 讓快樂在課堂中飛揚──《口語交際·我會拼圖》教學(xué)隨筆(精選3篇)

    《我會拼圖》是小學(xué)一年級語文的口語交際內(nèi)容,要求學(xué)生自己動手拼圖,并說說自已的拼圖是怎樣拼成的,本次交際為學(xué)生搭建了動手操作以及人際交往的平臺。讓學(xué)生愛上動手,愛上表達(dá)是本次口語交際的情意目標(biāo)。...

  • 講報、評報——《口語交際》教學(xué)設(shè)計(精選13篇)

    教材分析:《講報、評報》是義務(wù)教育課程人教版第十一冊“積累.運用二”中的口語交際內(nèi)容。這與第一組的語文實踐活動緊密相承,通過學(xué)生搜集資料、閱讀、習(xí)作、設(shè)計、書寫、講報、評報等系列活動與予學(xué)生啟示,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,提...

  • 口語交際·習(xí)作五(精選7篇)

    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生迅速適應(yīng)社會發(fā)展的需要,在人際交往中,能與人溝通,表現(xiàn)自我。2、明確知識短文中的知識要點。3、恰當(dāng)運用態(tài)勢語言表情達(dá)意。【學(xué)習(xí)重點】明確知識短文中的知識要點。【學(xué)習(xí)難點】恰當(dāng)運用態(tài)勢語言表情達(dá)意。...

  • 把我最喜歡的一幅漫畫推薦給你──《口語交際·習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(通用12篇)

    【習(xí)作要求】仔細(xì)觀察這組漫畫,你看到了什么?想到了什么?和同學(xué)交流交流。如果你還看到過其他發(fā)人深思的漫畫,也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。...

  • 教案大全
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