《口語交際我是小小講解員》教案（通用3篇）
《口語交際我是小小講解員》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)講解的方法，使學(xué)生通過講解員的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂。
2.學(xué)會列提綱，按照一定的順序講述。
3.在活動中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1.每個(gè)人都有夢想，你們的夢想是什么呢?(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引入主題。)
小時(shí)候，我覺得成為一名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞臺上為人們講解家鄉(xiāng)的美食美景，我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物，我想走在校園的小路上為人們講解我最愛的學(xué)校。
2.這節(jié)課將給大家一個(gè)成為一名講解員的機(jī)會。
二、準(zhǔn)備工作，確定主題。
大到為人們講解地球、宇宙，小到為同學(xué)講解自己的家庭、班級，這都屬于講解。
1.我們應(yīng)先確定好講解的主題，選擇一個(gè)自己熟悉的或者感興趣的事物。
分組討論(四人一個(gè)小組)，把自己想講的對象說出來，組內(nèi)討論哪個(gè)更適合作為講解對象，最后確定主題。
2.確定好主題后，開始搜集相關(guān)資料。
小組合作，四人分工，找同一主題不同方面的文字或圖片資料。
3.把收集到的資料分類，整理歸納。
語言簡潔，取其精華，去其糟粕。懂得有舍有得，不需要把搜集到的`所有資料都用到講解詞中。
4.按照一定順序列提綱。
先各自列提綱，再組內(nèi)討論交流，最終確定一份。
5.根據(jù)提綱寫出講解詞。
寫完組內(nèi)討論、修改，最后定稿。
(開頭語)各位游客大家好!歡迎來到美麗的××省××市。
(概括介紹)介紹位置、范圍、地位、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景等。
(重點(diǎn)講解)景物的成因、歷史傳說、文化背景等方面。
(結(jié)束語)今天的旅程就到這里啦，期待你們的再次光臨，再見!
三、展示交流。
各組派一名代表上臺講解。(或各個(gè)成員負(fù)責(zé)不同部分的講解)其他小組分別記錄下本次講解的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)，并打分。前三名可參加決賽，爭奪“小小講解員”的稱號。
要求:
1.每組時(shí)間控制在三分鐘左右。
2.講解時(shí)，條理要清楚，語氣、語速要適當(dāng)，善用動作、表情等。
3.可以在黑板上寫下關(guān)鍵詞，將收集的圖片資料投影，或者做成ppt、影像等。
教師全程記錄，為下一階段點(diǎn)評做準(zhǔn)備。
四、提出建議，適當(dāng)修改。
1.各小組上交評分表，老師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
2.公布前三的小組排名，排名靠后的只公布分?jǐn)?shù)。
3.按出場順序評價(jià)，各小組派一名代表(講一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn))。
4.學(xué)生代表發(fā)言完畢，老師再進(jìn)行補(bǔ)充分析。
能否脫稿?動作、表情是否自然?有沒有與聽眾互動?是否出現(xiàn)語病?語言是否通順?邏輯是否合理?有沒有按照一定的順序?
鼓勵排名靠后的同學(xué)，希望他們正視不足的地方，繼續(xù)努力。排名前三的同學(xué)應(yīng)再接再厲，更加嚴(yán)格地要求自己，根據(jù)同學(xué)提出的問題，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
五、我是“小小講解員”。
決賽上，同學(xué)們與初賽時(shí)相比，顯得有些緊張，發(fā)言代表們認(rèn)真地背著臺詞，組員們加油鼓勁，評委們打起十二分精神想要找出破綻。(可以用影像記錄選手上臺的全過程，留住一份屬于他們的回憶。)
點(diǎn)評:要講出與眾不同的點(diǎn)，吸引聽眾，同時(shí)，對于自己所講內(nèi)容，要保證準(zhǔn)確無誤，不能只求新鮮有趣。
比賽結(jié)束，評分統(tǒng)計(jì)，選出“小小講解員”，并進(jìn)行頒獎(冠軍、亞軍、季軍)。
板書設(shè)計(jì)
我是小小講解員
確定選題→搜集、整理資料→列提綱→定稿→開始講解(動作、表情到位，語句通順，邏輯清晰)
1.指導(dǎo)學(xué)生充分思考，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭精神。讓學(xué)生注意語言的表達(dá)，注意邏輯性和條理性。
2.各小組派代表講解有些費(fèi)時(shí)，可以按實(shí)際情況再做調(diào)整。
《口語交際我是小小講解員》教案 篇2
課題
我是小小講解員
課型
口語交際。
授課時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過交流，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力。
2、學(xué)習(xí)如何列提綱。
3、提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱，提高學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱。
教具準(zhǔn)備
課件。
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入（4）分鐘
一、談話激趣，導(dǎo)入課題。
1、復(fù)習(xí)激趣：
同學(xué)們，在第七單元，我們學(xué)習(xí)了三篇文章：《威尼斯的小艇》《牧場之國》和《金字塔》，這三篇課文的作者分別從不同角度引領(lǐng)我們領(lǐng)略異國風(fēng)情。誰來說，通過三篇課文的學(xué)習(xí)你都了解到什么？
2、談話揭題：作者們是這樣介紹他們筆下的三個(gè)地方的。學(xué)校有客人來，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……請你選擇一種情景，做一名小講解員。（板書：口語交際——我是小小講解員）學(xué)生齊讀課題。
通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題，激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣，為下面的口語交際設(shè)下鋪墊。
新課教學(xué)（30）分鐘
二、明確交際要求。
1、讀教材103頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？（小組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。）
2、小組派代表參與全班交流，教師評議相機(jī)小結(jié)。
【出示課件3】交際要求
（1）選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起。
（2）列提綱，按照一定的順序講解。
3、互相交流：要介紹清楚一個(gè)地方，要注意哪些方面？（全班交流，教師評議并小結(jié)。）
①選擇位置：家、博物館、教室……
②確定順序：觀察順序、從外到內(nèi)、從下到上……
③確定內(nèi)容：結(jié)構(gòu)、外觀、功用……
④講解技巧：抓住特點(diǎn)、多個(gè)角度、采用不同的說明方法
⑤提綱賞析：【出示課件4】
我們的教學(xué)樓：
a、學(xué)校大門北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學(xué)樓。
b、請看教學(xué)樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹。
c、我們的教學(xué)樓樓梯與眾不同。
d、一二樓之間的樓梯拐角處是小賣部，那是專門為我們提供學(xué)習(xí)用品開的。
e、每樓拐角處張書法作品都是我們學(xué)生的杰作。
f、教學(xué)樓頂那兩個(gè)小籃球場大小的大陽臺，是我們嬉戲的“戰(zhàn)場”！
g、下課了，教學(xué)樓馬上要沸騰了！
h、我愛我們的教學(xué)樓。
簡評：這篇講解稿選取了校園的教學(xué)樓作為講解的對象。緊緊抓住教學(xué)樓的特點(diǎn)來設(shè)置內(nèi)容，把教學(xué)樓介紹得很細(xì)致。說明小講解員很善于觀察，很善于捕捉校園中美好的事物。
（2）親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境。
①確定順序：觀察順序、方位順序……
②確定內(nèi)容：交通、環(huán)境、周圍的公共設(shè)施……
③講解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。
④提綱賞析：【出示課件5】
這就是我家：
a、我家樓對面是一座美麗的花園，花園正中兩株高大的梧桐樹像哨兵一樣站立著。
b、樹影中，五彩鵝卵石鋪成的小道穿過公園，圍繞著我家居住的四號樓，小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹上。
c、樓的東西兩側(cè)是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。
d、我家樓房的背面，一排排健身器材有序地?cái)[放著。
e、這就是我家，有它的陪伴，我感覺自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚，歡樂無比！
簡評：
（3）暑假開始了，博物館需要志愿講解員。
①確定順序：觀察順序、參觀的順序……
②確定內(nèi)容：沿途所見的所有展品、沿途所見的重要展品
③講解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。
④提綱賞析：【出示課件6】
軍事博物館：
a、參觀中國軍事博物館。
b、一號展區(qū)擺放著各種各樣的炮。
c、二號展區(qū)擺放著各種各樣的導(dǎo)彈。
d、三號展廳很大，我們按照順時(shí)針方向參觀。
e、四號展區(qū)展出的是越野車。
f、閉館的時(shí)間馬上要到了，請有秩序地離開博物館。
三、互相交流，匯報(bào)交際。
（一）準(zhǔn)備工作。【出示課件7】（板書：準(zhǔn)備工作）
1、確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資料。（板書：確定主題準(zhǔn)備資料）
2、根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，自己試著講一講。（板書：整理提綱自己試講）
3、小組交流：小組內(nèi)同學(xué)互相交流，互相補(bǔ)充，互相評議，評選出最佳講解員。
（二）全班交際。【出示課件8】（板書：展示交流）
1、對講解員的要求：
（1）講解的時(shí)候，條理要清楚，講解的語氣、語速要適當(dāng)，還可以用動作、表情幫助講解。（板書：條理清楚注意語氣語速適當(dāng)）
（2）可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。（板書：調(diào)整內(nèi)容）
2、對其他同學(xué)的要求。【出示課件9】
（1）其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。
（2）各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問。
3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。
4、評議誰最棒。
（1）全班評議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
（2）評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。
（3）教師小結(jié)。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)，在評價(jià)中掌握講解的方法和技巧。
課堂小結(jié)及拓展延伸（6）分鐘
四、教師小結(jié)，鼓勵積累。
1、同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課，通過交際使我們感受到小小講解員給我們帶來的樂趣，同時(shí)也學(xué)到了很多知識。
2、課后作業(yè)：
（1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀察的孩子，為自己的口語交際積累更多的素材。
（2）試著把自己的發(fā)言整理成解說稿。
板書內(nèi)容
口語交際：我是小小講解員
1、準(zhǔn)備工作：確定主題準(zhǔn)備資料
整理提綱自己試講
2、展示交流：條理清楚注意語氣語速適當(dāng)
調(diào)整內(nèi)容
課后反思
開課伊始由復(fù)習(xí)相關(guān)的課文導(dǎo)入課題，極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的積極性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的課前準(zhǔn)備，互相交流講解的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和積累有關(guān)材料的興趣和能力。緊接著引導(dǎo)學(xué)生小組交際評選代表、全班交際互相評價(jià)。整節(jié)課在自然狀態(tài)下有序進(jìn)行。
交際中學(xué)生發(fā)言積極、勁頭十足，有很強(qiáng)的交流欲望，講出了自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容，課堂上笑聲不斷，同學(xué)們增長了知識，開拓了視野，同時(shí)也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。
《口語交際我是小小講解員》教案 篇3
［教學(xué)目標(biāo)］
1.根據(jù)確定的講解主題，搜集資料，列提綱，按照一定的順序進(jìn)行講解。
2.能根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
能大膽、積極參與交際，把景點(diǎn)講解得有條理，力求讓學(xué)生大膽說，說清楚。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、視頻導(dǎo)入
（播放一段講解員講解黃鶴樓的視頻）同學(xué)們，通過剛剛視頻中講解員的介紹，我們對武漢黃鶴樓有了更加深入的了解。你們知道什么是講解員嗎？作為一名講解員應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？（指名說，師總結(jié)）今天讓我們也來當(dāng)當(dāng)小小講解員。（板書課題）
二、自選情境，分組準(zhǔn)備
1.說一說什么情境下需要講解員。（指名說）
2.各組學(xué)生確定好講解的主題，開始準(zhǔn)備工作。
（1）圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。如果有條件，可以實(shí)地看一看。
（2）根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，每名組員試著在組內(nèi)講一講，聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見。
（3）根據(jù)組員的意見，改進(jìn)自己的講解方式和內(nèi)容。
三、范例引導(dǎo)，展示交流
1.課件出示介紹學(xué)校的范例。
（1）理清講解的順序。用上“先介紹……再介紹……最后介紹……”，說說這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的。
（2）說說這位同學(xué)哪些地方介紹得好，對自己有什么啟發(fā)？
師小結(jié)：這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況，最后介紹校園的花草樹木，條理清楚，突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí)，他不是簡單地羅列名稱，而是用方位詞說清楚各種樹木的位置，抓住樹木不同的特點(diǎn)具體介紹。尤其是自然地介紹了同學(xué)裝扮學(xué)校的行為，表達(dá)了大家對學(xué)校的喜愛之情。
2.指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校、周圍的景物或是博物館等自己熟悉的情境。
（1）四人小組介紹，推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員。
（2）小組推選一名代表試說，展示交流。（展示交流要求見達(dá)標(biāo)檢測）
（3）聽講解的同學(xué)可以對不明白的地方提出疑問。講解員可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，讓講解更加詳盡、完整。
（4）師生共同評議，根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評議，促進(jìn)解說水平的提高。（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：條理是否清楚；內(nèi)容介紹是否具體；聲音是否洪亮。）
3.評出班級“優(yōu)秀講解員”和“最佳聽眾”。怎么作講解：
（1）講解的時(shí)候，條理要清楚、語氣、語速要適當(dāng)，還可以用手勢、動作、表情幫助你講解。
（2）為了使講解更吸引人，可以把要講解的把內(nèi)容做成小展板，還可以再講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂。
（3）可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。
四、歸納總結(jié)
學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
［教學(xué)反思］
本次教學(xué)過程我以湖北衛(wèi)視一段講解黃鶴樓的視頻作為導(dǎo)入，以容易感知的多媒體形式讓學(xué)生總結(jié)出講解員應(yīng)該具備的素養(yǎng)，為課堂后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)，從這段視頻中總結(jié)出作為一名講解員應(yīng)當(dāng)大膽說、說清楚、有禮貌、注意儀容儀表等關(guān)鍵要素。緊接著，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的情景，分組練說。最后，通過以介紹校園的范例為學(xué)生作進(jìn)一步的指導(dǎo)。整堂課下來，教學(xué)目標(biāo)完成較好。