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《口語交際我是小小講解員》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-12-17

《口語交際我是小小講解員》教案(通用3篇)

《口語交際我是小小講解員》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)講解的方法,使學(xué)生通過講解員的初步體驗(yàn),感受成功的快樂。

  2.學(xué)會列提綱,按照一定的順序講述。

  3.在活動中提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  1.每個(gè)人都有夢想,你們的夢想是什么呢?(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,引入主題。)

  小時(shí)候,我覺得成為一名講解員是很酷的一件事。我想站在大舞臺上為人們講解家鄉(xiāng)的美食美景,我想在博物館里為人們講解歷史悠久的文物,我想走在校園的小路上為人們講解我最愛的學(xué)校。

  2.這節(jié)課將給大家一個(gè)成為一名講解員的機(jī)會。

  二、準(zhǔn)備工作,確定主題。

  大到為人們講解地球、宇宙,小到為同學(xué)講解自己的家庭、班級,這都屬于講解。

  1.我們應(yīng)先確定好講解的主題,選擇一個(gè)自己熟悉的或者感興趣的事物。

  分組討論(四人一個(gè)小組),把自己想講的對象說出來,組內(nèi)討論哪個(gè)更適合作為講解對象,最后確定主題。

  2.確定好主題后,開始搜集相關(guān)資料。

  小組合作,四人分工,找同一主題不同方面的文字或圖片資料。

  3.把收集到的資料分類,整理歸納。

  語言簡潔,取其精華,去其糟粕。懂得有舍有得,不需要把搜集到的`所有資料都用到講解詞中。

  4.按照一定順序列提綱。

  先各自列提綱,再組內(nèi)討論交流,最終確定一份。

  5.根據(jù)提綱寫出講解詞。

  寫完組內(nèi)討論、修改,最后定稿。

  (開頭語)各位游客大家好!歡迎來到美麗的××省××市。

  (概括介紹)介紹位置、范圍、地位、歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景等。

  (重點(diǎn)講解)景物的成因、歷史傳說、文化背景等方面。

  (結(jié)束語)今天的旅程就到這里啦,期待你們的再次光臨,再見!

  三、展示交流。

  各組派一名代表上臺講解。(或各個(gè)成員負(fù)責(zé)不同部分的講解)其他小組分別記錄下本次講解的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn),并打分。前三名可參加決賽,爭奪“小小講解員”的稱號。

  要求:

  1.每組時(shí)間控制在三分鐘左右。

  2.講解時(shí),條理要清楚,語氣、語速要適當(dāng),善用動作、表情等。

  3.可以在黑板上寫下關(guān)鍵詞,將收集的圖片資料投影,或者做成ppt、影像等。

  教師全程記錄,為下一階段點(diǎn)評做準(zhǔn)備。

  四、提出建議,適當(dāng)修改。

  1.各小組上交評分表,老師統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

  2.公布前三的小組排名,排名靠后的只公布分?jǐn)?shù)。

  3.按出場順序評價(jià),各小組派一名代表(講一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn))。

  4.學(xué)生代表發(fā)言完畢,老師再進(jìn)行補(bǔ)充分析。

  能否脫稿?動作、表情是否自然?有沒有與聽眾互動?是否出現(xiàn)語病?語言是否通順?邏輯是否合理?有沒有按照一定的順序?

  鼓勵排名靠后的同學(xué),希望他們正視不足的地方,繼續(xù)努力。排名前三的同學(xué)應(yīng)再接再厲,更加嚴(yán)格地要求自己,根據(jù)同學(xué)提出的問題,對講解的內(nèi)容做調(diào)整。

  五、我是“小小講解員”。

  決賽上,同學(xué)們與初賽時(shí)相比,顯得有些緊張,發(fā)言代表們認(rèn)真地背著臺詞,組員們加油鼓勁,評委們打起十二分精神想要找出破綻。(可以用影像記錄選手上臺的全過程,留住一份屬于他們的回憶。)

  點(diǎn)評:要講出與眾不同的點(diǎn),吸引聽眾,同時(shí),對于自己所講內(nèi)容,要保證準(zhǔn)確無誤,不能只求新鮮有趣。

  比賽結(jié)束,評分統(tǒng)計(jì),選出“小小講解員”,并進(jìn)行頒獎(冠軍、亞軍、季軍)。

  板書設(shè)計(jì)

  我是小小講解員

  確定選題→搜集、整理資料→列提綱→定稿→開始講解(動作、表情到位,語句通順,邏輯清晰)

  教學(xué)反思

  1.指導(dǎo)學(xué)生充分思考,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭精神。讓學(xué)生注意語言的表達(dá),注意邏輯性和條理性。

  2.各小組派代表講解有些費(fèi)時(shí),可以按實(shí)際情況再做調(diào)整。

《口語交際我是小小講解員》教案 篇2

  課題

  我是小小講解員

  課型

  口語交際。

  授課時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過交流,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力。

  2、學(xué)習(xí)如何列提綱。

  3、提高學(xué)生的口語交際能力,培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力,初步學(xué)習(xí)如何列提綱,提高學(xué)生的口語交際能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力,初步學(xué)習(xí)如何列提綱。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖

  導(dǎo)入(4)分鐘

  一、談話激趣,導(dǎo)入課題。

  1、復(fù)習(xí)激趣:

  同學(xué)們,在第七單元,我們學(xué)習(xí)了三篇文章:《威尼斯的小艇》《牧場之國》和《金字塔》,這三篇課文的作者分別從不同角度引領(lǐng)我們領(lǐng)略異國風(fēng)情。誰來說,通過三篇課文的學(xué)習(xí)你都了解到什么?

  2、談話揭題:作者們是這樣介紹他們筆下的三個(gè)地方的。學(xué)校有客人來,需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方;親友到你家做客,需要你介紹一下周邊的環(huán)境;暑假開始了,博物館需要志愿講解員……請你選擇一種情景,做一名小講解員。(板書:口語交際——我是小小講解員)學(xué)生齊讀課題。

  通過回憶已學(xué)的課文來導(dǎo)入本組專題,激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣,為下面的口語交際設(shè)下鋪墊。

  新課教學(xué)(30)分鐘

  二、明確交際要求。

  1、讀教材103頁,說說這次口語交際給我們提出了哪些要求?(小組長根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。)

  2、小組派代表參與全班交流,教師評議相機(jī)小結(jié)。

  【出示課件3】交際要求

  (1)選擇合適的材料并恰當(dāng)?shù)亟M織在一起。

  (2)列提綱,按照一定的順序講解。

  3、互相交流:要介紹清楚一個(gè)地方,要注意哪些方面?(全班交流,教師評議并小結(jié)。)

  ①選擇位置:家、博物館、教室……

  ②確定順序:觀察順序、從外到內(nèi)、從下到上……

  ③確定內(nèi)容:結(jié)構(gòu)、外觀、功用……

  ④講解技巧:抓住特點(diǎn)、多個(gè)角度、采用不同的說明方法

  ⑤提綱賞析:【出示課件4】

  我們的教學(xué)樓:

  a、學(xué)校大門北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教學(xué)樓。

  b、請看教學(xué)樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹。

  c、我們的教學(xué)樓樓梯與眾不同。

  d、一二樓之間的樓梯拐角處是小賣部,那是專門為我們提供學(xué)習(xí)用品開的。

  e、每樓拐角處張書法作品都是我們學(xué)生的杰作。

  f、教學(xué)樓頂那兩個(gè)小籃球場大小的大陽臺,是我們嬉戲的“戰(zhàn)場”!

  g、下課了,教學(xué)樓馬上要沸騰了!

  h、我愛我們的教學(xué)樓。

  簡評:這篇講解稿選取了校園的教學(xué)樓作為講解的對象。緊緊抓住教學(xué)樓的特點(diǎn)來設(shè)置內(nèi)容,把教學(xué)樓介紹得很細(xì)致。說明小講解員很善于觀察,很善于捕捉校園中美好的事物。

  (2)親友到你家做客,需要你介紹一下周邊的環(huán)境。

  ①確定順序:觀察順序、方位順序……

  ②確定內(nèi)容:交通、環(huán)境、周圍的公共設(shè)施……

  ③講解技巧:從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。

  ④提綱賞析:【出示課件5】

  這就是我家:

  a、我家樓對面是一座美麗的花園,花園正中兩株高大的梧桐樹像哨兵一樣站立著。

  b、樹影中,五彩鵝卵石鋪成的小道穿過公園,圍繞著我家居住的四號樓,小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹上。

  c、樓的東西兩側(cè)是碧綠的草坪,淺草叢中透出一簇簇五顏六色的小花。

  d、我家樓房的背面,一排排健身器材有序地?cái)[放著。

  e、這就是我家,有它的陪伴,我感覺自己就像一條自由地遨游在海洋的小魚,歡樂無比!

  簡評:

  (3)暑假開始了,博物館需要志愿講解員。

  ①確定順序:觀察順序、參觀的順序……

  ②確定內(nèi)容:沿途所見的所有展品、沿途所見的重要展品

  ③講解技巧:從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。

  ④提綱賞析:【出示課件6】

  軍事博物館:

  a、參觀中國軍事博物館。

  b、一號展區(qū)擺放著各種各樣的炮。

  c、二號展區(qū)擺放著各種各樣的導(dǎo)彈。

  d、三號展廳很大,我們按照順時(shí)針方向參觀。

  e、四號展區(qū)展出的是越野車。

  f、閉館的時(shí)間馬上要到了,請有秩序地離開博物館。

  三、互相交流,匯報(bào)交際。

  (一)準(zhǔn)備工作。【出示課件7】(板書:準(zhǔn)備工作)

  1、確定好講解的主題,圍繞這個(gè)主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資料。(板書:確定主題準(zhǔn)備資料)

  2、根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱,自己試著講一講。(板書:整理提綱自己試講)

  3、小組交流:小組內(nèi)同學(xué)互相交流,互相補(bǔ)充,互相評議,評選出最佳講解員。

  (二)全班交際。【出示課件8】(板書:展示交流)

  1、對講解員的要求:

  (1)講解的時(shí)候,條理要清楚,講解的語氣、語速要適當(dāng),還可以用動作、表情幫助講解。(板書:條理清楚注意語氣語速適當(dāng))

  (2)可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如,發(fā)現(xiàn)聽眾對某個(gè)部分不太感興趣時(shí),可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。(板書:調(diào)整內(nèi)容)

  2、對其他同學(xué)的要求。【出示課件9】

  (1)其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,不要中途打斷;有疑問或者要提意見的,等聽完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問和提意見要有禮貌,注意禮貌用語。

  (2)各小組推舉代表輪流展示,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問。

  3、全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有條理兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。

  4、評議誰最棒。

  (1)全班評議,看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。

  (2)評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果。

  (3)教師小結(jié)。

  此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會評價(jià),在評價(jià)中掌握講解的方法和技巧。

  課堂小結(jié)及拓展延伸(6)分鐘

  四、教師小結(jié),鼓勵積累。

  1、同學(xué)們,今天我們上了一節(jié)生動、有趣的口語交際課,通過交際使我們感受到小小講解員給我們帶來的樂趣,同時(shí)也學(xué)到了很多知識。

  2、課后作業(yè):

  (1)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀察的孩子,為自己的口語交際積累更多的素材。

  (2)試著把自己的發(fā)言整理成解說稿。

  板書內(nèi)容

  口語交際:我是小小講解員

  1、準(zhǔn)備工作:確定主題準(zhǔn)備資料

  整理提綱自己試講

  2、展示交流:條理清楚注意語氣語速適當(dāng)

  調(diào)整內(nèi)容

  課后反思

  開課伊始由復(fù)習(xí)相關(guān)的課文導(dǎo)入課題,極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的積極性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的課前準(zhǔn)備,互相交流講解的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生搜集和積累有關(guān)材料的興趣和能力。緊接著引導(dǎo)學(xué)生小組交際評選代表、全班交際互相評價(jià)。整節(jié)課在自然狀態(tài)下有序進(jìn)行。

  交際中學(xué)生發(fā)言積極、勁頭十足,有很強(qiáng)的交流欲望,講出了自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容,課堂上笑聲不斷,同學(xué)們增長了知識,開拓了視野,同時(shí)也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。

《口語交際我是小小講解員》教案 篇3

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.根據(jù)確定的講解主題,搜集資料,列提綱,按照一定的順序進(jìn)行講解。

  2.能根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做調(diào)整。

  [教學(xué)重難點(diǎn)]

  能大膽、積極參與交際,把景點(diǎn)講解得有條理,力求讓學(xué)生大膽說,說清楚。

  [教學(xué)課時(shí)]

  1課時(shí)

  [教學(xué)過程]

  一、視頻導(dǎo)入

  (播放一段講解員講解黃鶴樓的視頻)同學(xué)們,通過剛剛視頻中講解員的介紹,我們對武漢黃鶴樓有了更加深入的了解。你們知道什么是講解員嗎?作為一名講解員應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)?(指名說,師總結(jié))今天讓我們也來當(dāng)當(dāng)小小講解員。(板書課題)

  二、自選情境,分組準(zhǔn)備

  1.說一說什么情境下需要講解員。(指名說)

  2.各組學(xué)生確定好講解的主題,開始準(zhǔn)備工作。

  (1)圍繞這個(gè)主題查閱、搜集文字和圖片資料。如果有條件,可以實(shí)地看一看。

  (2)根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱,每名組員試著在組內(nèi)講一講,聽的同學(xué)提出改進(jìn)意見。

  (3)根據(jù)組員的意見,改進(jìn)自己的講解方式和內(nèi)容。

  三、范例引導(dǎo),展示交流

  1.課件出示介紹學(xué)校的范例。

  (1)理清講解的順序。用上“先介紹……再介紹……最后介紹……”,說說這位同學(xué)是從哪幾方面介紹自己的學(xué)校的。

  (2)說說這位同學(xué)哪些地方介紹得好,對自己有什么啟發(fā)?

  師小結(jié):這位同學(xué)先介紹學(xué)校的概況,最后介紹校園的花草樹木,條理清楚,突出了校園景物優(yōu)美的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時(shí),他不是簡單地羅列名稱,而是用方位詞說清楚各種樹木的位置,抓住樹木不同的特點(diǎn)具體介紹。尤其是自然地介紹了同學(xué)裝扮學(xué)校的行為,表達(dá)了大家對學(xué)校的喜愛之情。

  2.指導(dǎo)介紹自己的學(xué)校、周圍的景物或是博物館等自己熟悉的情境。

  (1)四人小組介紹,推薦優(yōu)秀講解員和合格講解員。

  (2)小組推選一名代表試說,展示交流。(展示交流要求見達(dá)標(biāo)檢測)

  (3)聽講解的同學(xué)可以對不明白的地方提出疑問。講解員可以根據(jù)聽眾的反應(yīng),對講解的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,讓講解更加詳盡、完整。

  (4)師生共同評議,根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評議,促進(jìn)解說水平的提高。(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):條理是否清楚;內(nèi)容介紹是否具體;聲音是否洪亮。)

  3.評出班級“優(yōu)秀講解員”和“最佳聽眾”。怎么作講解:

  (1)講解的時(shí)候,條理要清楚、語氣、語速要適當(dāng),還可以用手勢、動作、表情幫助你講解。

  (2)為了使講解更吸引人,可以把要講解的把內(nèi)容做成小展板,還可以再講的時(shí)候配上圖片、影像或者音樂。

  (3)可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如,發(fā)現(xiàn)聽眾對某個(gè)部分不太感興趣時(shí),可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。

  四、歸納總結(jié)

  學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

  [教學(xué)反思]

  本次教學(xué)過程我以湖北衛(wèi)視一段講解黃鶴樓的視頻作為導(dǎo)入,以容易感知的多媒體形式讓學(xué)生總結(jié)出講解員應(yīng)該具備的素養(yǎng),為課堂后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。學(xué)生善于觀察,善于總結(jié),從這段視頻中總結(jié)出作為一名講解員應(yīng)當(dāng)大膽說、說清楚、有禮貌、注意儀容儀表等關(guān)鍵要素。緊接著,我讓學(xué)生選擇自己喜歡的情景,分組練說。最后,通過以介紹校園的范例為學(xué)生作進(jìn)一步的指導(dǎo)。整堂課下來,教學(xué)目標(biāo)完成較好。

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    口語交際:《找春天》教案教學(xué)要求:1、規(guī)范學(xué)生的口頭語言;2、提高學(xué)生的口語交際能力;3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣;4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)以及人際交往能力。...

  • 口語交際教案集錦(精選13篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、選擇自己的一件手工作品,能按照順序介紹制作的過程。2、認(rèn)真聆聽別人的介紹,,能夠一邊聽一邊記住主要信息。【教學(xué)重點(diǎn)】能按順序介紹制作過程。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠一邊聽一邊記住主要信息。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。...

  • 關(guān)于口語交際教案范文(精選15篇)

    寫字:1、復(fù)習(xí)目標(biāo):(1)初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。(2)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,注意書寫正確、規(guī)范,姿勢端正。...

  • 口語交際:請教教案(精選4篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)口語交際努力,學(xué)會有禮貌、有條理地請教問題;2、學(xué)會大方真誠地對待別人,培養(yǎng)謙虛,誠懇的品質(zhì)。3、發(fā)展學(xué)生認(rèn)真傾聽,與人共處的合作精神;教學(xué)重難點(diǎn):練習(xí)大方有禮,條理清楚地請教是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn);教學(xué)準(zhǔn)...

  • 精選口語交際教案(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.在交際中認(rèn)真傾聽,能把握說話人所說的主要內(nèi)容。2.能具體地講述事例,清楚地說出自己的感受和想法。3.在交談中受到啟發(fā),決心從小事做起,從小培養(yǎng)美德。教學(xué)過程1.無主題聊天激發(fā)參與口語交際的興趣。...

  • 對口語交際《學(xué)會勸阻》的隨堂反思(通用2篇)

    今年三月,海南省三亞市開展了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)校開放周的活動。我很榮幸地被我校選中上一節(jié)小學(xué)語文課改觀摩研討課,于是我選擇了這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的課題"口語交際"。...

  • 《口語交際·習(xí)作三》教學(xué)建議(通用10篇)

    【口語交際】本次口語交際的話題是“勸說”,這里有規(guī)勸的意思,勸說別人改掉不良的習(xí)慣。安排這次口語交際的目的,是讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人,了解規(guī)勸語言的特點(diǎn),體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。...

  • 教案大全
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