《“紅領巾”真好》教學設計之一
南京 葉金祥 葉萍
教學要求
1.學會本課9個生字和9個詞語,認識7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3.理解課文內容,懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類,不讓它們受到傷害。
教學重點難點
重點是通過課文的學習,使學生懂得我們要保護鳥類,并能有感情地朗讀和背誦課文;指導識字、寫字。
難點是有些詞語不容易理解。
課前準備
1.組織學生參觀動物園,重點觀察鳥類,了解它們的外形和活動特點。
2.生字詞卡片,朗讀課文的錄音帶。
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
一、導入 新課
1.板書課題,理解“紅領巾”的意思(紅領巾是少先隊員的標志。這里的“紅領巾”指的是少先隊員)。
2.提問:看了課題后你想知道什么?(是誰贊揚少先隊員真好?為什么要贊揚他們?)
下面你們就帶著這兩個問題,自己輕聲讀課文。
二、初讀課文
1.借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準每個字的音,先自己認真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽、糾正錯誤的讀音。
2.畫出不懂的詞語。
三、檢查初讀情況
1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學生注意“躍”是整體認讀音節,“新”的韻母是前鼻音。
2.指名分節朗讀課文,讀后評議,注音糾正錯誤讀音。
四、理解課文,指導朗讀
1.齊讀第一節第一句,讀出設問的語氣。
2.提問:從課文中哪些詞看出小鳥最快樂?(要求學生輕聲讀一讀課文,畫出表現小鳥最快樂的詞句)
3.指名朗讀課文,說出表現小鳥最快樂的詞句。(嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳,一邊唱歌,一邊梳理蓬松的羽毛)
4.指導朗讀。
清晨,小鳥快樂地唱歌,蹦跳,它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節。(齊讀、分組讀、個別讀)。
5.小結:剛才我們用“讀-畫”的方法學習了第一節。下面用同樣的方法自己讀懂第2、3節。
6.學生輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫。同桌可以互相討論。
第二節中表現小鳥活躍的詞語有:“撲棱棱”(小鳥扇動翅膀飛翔)、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲,保護翠綠的樹苗。(教師補充鳥類是如何捕捉害蟲、保護樹林的。)
朗讀時速度較快,體現小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。
第三節中勾畫出是“是‘紅領巾’”來放鳥巢。少先隊員一大早來到樹林里,是為了安放鳥巢,讓小鳥有一個安全、舒適的窩。他們還插上木牌,宣傳“不許打鳥!”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。
“不許打鳥”是嚴厲禁止打鳥,朗讀這句時語氣要堅決!啊t領巾’真好!”要讀出贊揚少先隊員的語氣。
五、有感情地朗讀課文。(齊讀、分組讀、個別讀)
第二課時
一、檢查復習
1.出示生字詞卡片,用齊讀、開火車讀、個別讀的方法,檢查生字詞的讀音(包括要求認識的字)。
2.指名有感情地朗讀課文。
二、指導背誦課文
1.用引背法指導背誦。師:清晨,林中誰最快樂?——(學生齊背第一節)。師:清晨,林中誰最活躍?——(學生齊背第二節)。師:清晨,林中誰來得最早?——(學生齊背第三節)。
2.學生輕聲自由背誦。同座位同學互相背誦。
3.指名個別有感情地背誦課文。
三、總結
提問:小鳥為什么贊揚“紅領巾”真好?
四、識記字形,指導寫字
1.啟發學生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護、活”的字形。(“羽”是兩個“習”;“歌”是“哥”加欠字旁;“護”是提手旁加“戶”字;“活”是把“話”的言字旁換成三點水。)
重點分析以下幾個字。
躍:右邊是“夭”(“笑”的下邊),不是“天”。
保:右邊不要寫成“果”。
寫:上邊不要寫成寶蓋兒。
2.指導寫課后練習第2題的字。先讀生字,用筆描1個,臨寫1個,對照范字再寫1個。重點指導寫好以下幾個字。
“歌”、“羽”、“新”三個字要寫得左右相等。“活、躍、保、護”四個字要寫得左窄右寬。“歌”和“新”的筆畫較多,要寫緊湊些。
五、課堂練習
1.齊讀、個別讀課后練習第3題中的四個短語。
2.齊讀、個別讀課后練習第4題中的字、詞、句。
3.啟發學生用“可愛”說句子。如,小白兔非?蓯邸P∶妹瞄L得真可愛。我家的小狗可愛極了。
六、布置課外活動
1.在課外閱讀《十萬個為什么》或有關鳥類知識的書籍,在活動課上向同學們講鳥類趣聞。
2.在老師的指導下,做鳥巢和廣告牌,到公園或郊區放置鳥巢,插上“不許打鳥”的木牌。
- 小學語文《紅領巾真好》教案(精選12篇)
一、教材簡說:閱讀這首小詩,猶如打開一幅清新動人的畫卷,置身其間,仿佛看到晨曦下小鳥正唱著歡快的歌,梳理著蓬松的羽毛,無憂無慮地嬉戲著。可愛的小鳥在為林中樹木“看病”,為田間菜苗“療傷”。...
- 《紅領巾真好》公開課教案(精選13篇)
教學過程:一、創設情境,激趣生情。(3)導語:同學們,今天我們繼續學習26課、紅領巾真好。上課之前,老師先帶你們到美麗的樹林里去看看吧。...
- 《“紅領巾”真好》教學案例(精選12篇)
教學目標:1.學會本課8個生字,掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。2.理解課文,能背誦課文。3.通過學習,培養學生的觀察能力、口語表達能力和自學能力。...
- “紅領巾”真好 教案(通用13篇)
教學準備:1、百鳥圖2、生字卡片3、配套課件學習目標1、認識8個生字,會寫8個字。2、有愛鳥護鳥的意識,感受到做愛鳥護鳥小衛士的快樂與自豪。3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛,和人與自然的和諧。...
- 紅領巾真好(通用12篇)
教案示例17、教學目標:1.學會本課8個生字,掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。2.通過學習,培養學生的觀察能力、口語表達能力和自學能力。...
- 二年級《紅領巾真好》語文教學設計(精選17篇)
教學目標:1.學會本課9個生字和9個詞語,認識7個字。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.理解課文內容,懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類及其它小動物,不讓它們受到傷害。...
- 《“紅領巾”真好》教案(通用12篇)
教學準備:1、百鳥圖2、生字卡片3、配套課件學習目標1、認識8個生字,會寫8個字。2、有愛鳥護鳥的意識,感受到做愛鳥護鳥小衛士的快樂與自豪。3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛,和人與自然的和諧。...
- 《“紅領巾”真好》學習目標和教材簡說(通用13篇)
學習目標:1、認識8個生字,會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會小鳥的活潑可愛,和人與自然的和諧。3、有愛鳥護鳥的意識,感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。...
- “紅領巾”真好教學設計(精選16篇)
一、教材分析這是一首清新動人的小詩。課文用擬人的手法為我們展現了一幅活潑、動人的畫面。詩歌分成三段,第一、二兩段寫出了小鳥的可愛和活躍,突出了小鳥的自由自在和捕捉害蟲的本領。...
- 《“紅領巾”真好》教學建議(精選17篇)
一、識字寫字1、放手讓學生自主識字:在學生借助拼音充分自讀課文之后,順應學生好勝心強的特點,讓學生展示自主認字的成果,使學生體驗成功的快樂。再根據學生認讀的情況糾正字音,想辦法認識所有的生字。...
- 紅領巾真好教學反思(精選5篇)
《紅領巾真好》教學反思《紅領巾真好》一課是一首清新優美的兒童詩,內容貼近兒童生活實際,語言生動活潑。整篇課文采用了擬人的手法,為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面,唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。...
- 《“紅領巾”真好》快樂練習:習題(通用12篇)
一、猜一猜1、一手拿著一個足球。()2、兩個孩子一起學習。()二、填一填三、連一連溫暖的木牌嶄新的鳥巢嘰嘰喳喳地唱歌撲棱棱地飛來飛去四、找朋友先把朋友的手拉起來,再把它們帶進屋里。...
- 紅領巾真好教案(精選14篇)
一、談話揭題,導入課題1 、小朋友,請你輕輕撫摸一下胸前的紅領巾。我們知道它是少先隊員的標志,它有一個好聽、響亮的名字—————紅領巾。2 、這節課我們就來學習26課。(揭示課題《“紅領巾”真好》)齊讀課題。...
- 《“紅領巾”真好》語文教案(通用12篇)
教學目標:1.學會本課8個生字,掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。2.通過學習,培養學生的觀察能力、口語表達能力和自學能力。...
- 紅領巾真好 教學設計(精選17篇)
教學要求1.學會本課詞語,認識生字。2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3.理解課文內容,懂得小鳥是我們的好朋友。教育學生保護鳥類,不讓它們受到傷害。...
- 一年級語文教案