《稱象》稱出新方法
《稱象》一課，主要寫曹沖小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。曹沖稱象的方法是：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭。等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。教學中，我在指導學生理解曹沖稱象的方法后，提出這樣一個問題：“曹沖能想出這樣巧妙的方法，是因為他注意觀察，善于動腦。小朋友們能不能也像曹沖一樣，開動腦筋，想出比曹沖更好的方法呢？”此問一出，學生一下子沉默了，陷入了緊張的思考，我接著說：“請大家把課文再認真讀一讀，把插圖再仔細看一看，討論討論！”學生的情緒又高漲起來，有的讀課文，有的看插圖，有的熱烈地討論。
不久，一名學生興奮地站起來，提出了他的新方法：一塊石頭一般有幾百斤重，甚至上千斤。曹沖用石頭稱象，結(jié)果的誤差是比較大的。而且石頭需要士兵們一塊一塊地抬到船上，再一塊一塊地稱，真辛苦！我用士兵來代替石頭稱象。一名士兵的體重只有一百多斤，用士兵代替石頭稱，誤差要小得多。士兵們跑到船上去，不費吹灰之力。最后，只要每個士兵稱出自己的體重，全部加起來，就可以知道大象有多重了。這樣稱不是更快更容易嗎？
嘿！說得真不錯！教室里頓時響起一陣掌聲。我毫不吝嗇地封給這個學生一個“雅號”——“賽曹沖”。
坐定靜思 小學語文作為一門基礎(chǔ)學科，包含著豐富的創(chuàng)新內(nèi)涵。創(chuàng)新是人的素質(zhì)的重要方面。江澤民總書記說：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長靠教育。”在語文教學中，我們必須結(jié)合聽、說、讀、寫的訓練，給學生提供創(chuàng)新的機會，鼓勵和引導學生憑借自己的智慧和能力，積極、獨立地思考問題，主動探索知識，創(chuàng)造性地解決問題，從而不斷地提高他們的創(chuàng)新素質(zhì)。
- 《稱象》第二、三課時（精選16篇）
導學流程： 一、導入：1、小朋友，昨天我們上課時同學們都做了實驗，很多同學都能想出曹沖的這個辦法，用它來用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個故事講給別人聽呢？2、這一節(jié)課我們就來繼續(xù)讀這個故事，爭取能講給別人聽。...
- 《稱象》教案及說課（精選12篇）
《稱象》教案（第一課時）【教學目標】1、認識12個生字，掌握多音字得。2、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容。...
- 五花八門巧識字——《稱象》識字教學課例（精選16篇）
《稱象》是人教版課改實驗教材第二冊中一篇充滿才干、閃爍智慧的經(jīng)典課文。文中的曹沖聰明過人，才智超群源于他善于觀察，富于聯(lián)想，愛動腦筋的美好品質(zhì)，為了引導孩子們學習曹沖的聰明才智，我在文本中加以引導領(lǐng)悟，還在識字中得以應用...
- 《稱象》說課（精選12篇）
一、說教材《稱象》這是一個在民間廣為流傳的歷史故事，講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的事。重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂。...
- 稱象教學反思（通用16篇）
讓每一個學生都動起來。本課通過讓學生親自動手去做實驗，這時，學生動手又動腦，興趣極濃，思維正處于活躍狀態(tài)，學生才能夠真正弄懂大象的重量是怎樣稱出來的。只有這樣，學生的主體意識才能得到真正的體現(xiàn)。...
- 《稱象》教案（通用17篇）
活動目標通過老師閱讀，理解故事內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。教育幼兒平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。活勸準備：相關(guān)的故事書、圖片，了解在古代量具比較落后，科學不發(fā)達。...
- 稱象教案（精選16篇）
一個七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此而廣為流傳；曹充愛動腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認真借鑒。本課重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。...
- 稱象教學設(shè)計（通用12篇）
教學目標1.通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，95%的學生能夠認識讀準本課稱、象等13個字，90%的學生會在田字格中正確書寫再、象等6個字。多數(shù)學生能用一邊一邊說話。...
- 《稱象》 四步程序式教案設(shè)計（通用13篇）
《稱象》一文記敘的是一個傳說故事。通過兩課時的教學，教師不僅要使學生了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，而且要讓學生通過閱讀和詞句的訓練，促進思維發(fā)展，體會到小曹沖之所以能想出比官員們更好的辦法，是因為他能注意觀察，善于思考。...
- 《21.稱象》教學設(shè)計（通用12篇）
〖教學目標〗1.學習13個認讀生字，8個書寫生字。2.通過上下文了解議論果然反駁等詞語，在閱讀中積累詞語。3.在閱讀中理解動腦筋是一種良好品質(zhì)，可以幫助人們解決遇到的問題。〖教學過程〗一、運用實驗情境導入。...
- 稱象教學實錄（精選2篇）
微機房里，二年級的小朋友各自坐在電腦前，觀看這樣一個動畫：一段桿秤勾起大象，結(jié)果大象紋絲不動，而桿秤一斷為二。一陣會心的笑聲后，學生們不自覺地進入了教師精心設(shè)計的課堂情境，而且明白了通過常規(guī)方法是不可能稱出大象重量的道理...
- 《稱象》說課稿（通用6篇）
說課內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標準實驗教科書的語文（人教版）一年級下冊第21課《稱象》第二課時（即第三到五自然段教學），這是一篇講讀課文。講曹沖小時候稱象的故事，教育我們來時應該多觀察、遇事多動腦筋就能找到解決問題的方法。...
- 《稱象》教案（精選15篇）
教學要求：1、認識稱、象等13個生字，會寫再、象等六個字。2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用一邊一邊說句子。3、能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。4、愿意主動給家人講《稱象》的故事。教學時間兩課時。...
- 21稱象教學設(shè)計（精選12篇）
教學目標：1、認識13個生字，會寫再、象、像等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。4、能用一邊 一邊說話。...
- 《21、稱象》練習題（通用3篇）
一、看拼音寫詞語zi jin d xinɡ hǎo xinɡ（ ） （ ） （ ）zu sh diǎn tu zho linɡ（ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞。正（ ）稱（ ） 艘（ ）錢（ ）止（ ）秤（ ）船（ ）線（ ）三、在下面括號里填上適當?shù)脑~。...
- 一年級語文教案