《輕一點，再輕一點》教學設計之二
作者：余杭實小
教學目標 ：
1、學會4個生字:輕、再、做、別；能讀準課后的詞語。
2、理解兒歌內容，懂得人與人之間要互相關心，經常想到別人。
3、能有感情的朗讀并背誦課文。
4、能仿說或寫一兩段兒歌。
教學重點：有感情的朗讀并背誦課文。
教學難點 ：能仿說或寫一兩段兒歌。
教學課時：2課時
第一課時
教學目標 ：
1、初步理解兒歌內容，能有感情的朗讀兒歌。
2、學會生字：輕、再。
3、能讀準課文中出現的新詞。
教學過程 ：
一、揭題設疑，導入 新課。
1、板書課題。
2、讀好課題。
3、評價，再讀。
4、學習生字：輕、再
二、學習第一節。
1、看圖說意思。
2、師出示第一節兒歌。
3、學生自由練讀。
4、讀讀詞語：腳步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜
5、進行朗讀指導。
（1）學生演演讀讀。集體評價。
（2）指名讀，齊讀。
（3）試背。
三、學習第二、三節兒歌。
1、看圖學習，說意思。
2、出示兒歌內容。
3、學生自由練讀。
4、讀詞語：樓上、習題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間
5、有感情的郎讀二、三節兒歌。
四、學習最后一段。
1、很輕很輕是做什么事？
2、齊讀課文。
六、有感情的郎讀課文。
第二課時
教學目標 ：
1、深入理解兒歌內容，懂得人與人之間要互相關心，經常想到別人。
2、能有感情的朗讀并背誦課文。
3、能仿說或寫一兩段兒歌。
4、學會生字：做、別。
教學過程 ：
一、復習詞語，讀讀兒歌。
1、認讀詞語。
樓上、習題、細細算、客人、親切、交談、事情、心間
2、讀一讀兒歌。
指名讀，小組讀。
二、深入理解兒歌內容。
1、兒歌中的小朋友為什么要這樣做呢？
2、出示重點句：
我們做什么事情，都要把別人放在心間。
3、讀句子，說說兒歌中小朋友在什么情況下，把別人放在心間？
4、日常生活中，我們該怎樣做？
5、出示：（ ）輕一點，再輕一點，（ ），誰會說？
三、有感情的朗讀課文，背誦課文。
四、學習身子。
1、認讀生字。
2、指導書寫。做、別
3、學生練習寫字。
板書：
輕一點 腳步
習題 親切
交談 做事情
心間
- 《狼來了》教學設計之一
周 瓊 一、教學目標： 1.初讀課文，讀通課文，理清脈絡。 2.講讀課文1、2自然段，理解“從前、大聲喊、常常、趕快”，教學“狼、常、喊” 3.有感情朗讀。 二、教學過程： （一）、揭題： 1.聽錄音，看圖象。...
- 《孫悟空考小明》第一課時教學設計之一
海鹽縣向陽小學 張莉 ● 教學模式： 1. 模式名稱：“自主發現”課堂教學模式 2. 主要環節：借助情境運用比較朗讀課文 嘗試說話求異發現鞏固深化 3. 模式特點：利用現代媒體，創設情境，激發興趣，以觀察說話訓練為突破口，以主動嘗試學習...
- 《勇敢的孩子》教學設計之一
教育學院 何霞紅 教學要求 通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。...
- 長頸鹿血壓之謎
佚名 如果你到動物園留心觀察便會發現，長頸鹿時而昂首望天，時而又低頭取食欽水，你可曾想到，鹿頭如此忽低竟相差5米之高。按理說，鹿定會感到頭昏目眩，事實上，它卻泰然自若。...
- 《古詩兩首》綜合資料之一
佚名 一、教材簡說 雨后的早晨，從香甜的春睡中醒來，推開窗戶，撲進的不僅僅是清新的空氣，更有那清脆的鳥鳴，淡淡的花香，濃濃的春意。那漂落的花瓣，令人惋惜；那被春雨浸潤著的芳草綠葉，令人振奮。...
- 喜歡主旋律
福建省東山縣第二實驗小學徐小泓 當少先隊總輔導員當久了，再加上自己固有的愛國主義情結，對于一些傳統的、正面的，如“五自”“三熱愛”等形而上意識就特別輕車熟路。...
- 《鄧小平爺爺植樹》教學設計之五
嘉善逸夫小學 于菊芳 教學理念 依據課標精神，本課的學習活動建立在學生自己動手和已有的知識基礎上，充分調動學生的積極性，激發他們的求知欲，幫助他們在自主探索的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字、閱讀能力，了解植樹的意義...
- 《鄧小平爺爺植樹》教學設計之四
作者：林里小學 梁麗霞 教學目標： 1、認識“鄧小平爺爺植樹”等13個生字，會寫“爺、節”等6個字。 2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。 3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。...
- 愛爸爸媽媽
1 第一課時 教學目標： 1.認識6個生字。 2.看懂圖意，讀懂課文內容。 3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。 教學重點： 1.看懂圖意，讀懂課文內容。 2.朗讀課文，受到的教育。...
- 一年級語文教案