《鄧小平爺爺植樹》教學設計之五

嘉善逸夫小學于菊芳

教學理念
依據課標精神，本課的學習活動建立在學生自己動手和已有的知識基礎上，充分調動學生的積極性，激發他們的求知欲，幫助他們在自主探索的過程中，學會生字，自讀自悟課文，提高認字、閱讀能力，了解植樹的意義，從而樹立植樹綠化和保護環境的意識。
學習目標
1.認識13個生字，會寫6個字。
2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環境的意識。
教學重點：認讀生字和朗讀課文。
教學難點：識記生字。
教學準備：課前了解鄧小平爺爺的有關事跡。
教學過程：

第一課時
一.創設情境。
4.談話導入：誰能說說鄧小平爺爺的故事。
2、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹
二.自主識字。
導語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？
1.借助拼音，試讀課文。（自由讀）
2.自學生字。
（1）找出藏在課文中的認讀生字，借助拼音讀準字音。
（2）同桌互相讀字，糾正字音。
（3）出示所有生字，齊讀。
（4）請學生當小老師領讀。
（5）去掉拼音，再打亂秩序讀。
（6）匯報識字方法。
3.檢測自學情況。
三.朗讀感悟。
1.自由練讀課文（要求正確流利）。
2.指導讀，評價。
四.學習課文第一、二自然段。
1.你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
2.全班交流。
3.指導朗讀。
第二自然段可抓住關鍵詞語進行朗讀。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進行理解和體會，讓學生說說從這些詞語中體會到了什么。
五，課堂小結，布置作業。

第二課時
一.復習導入。
1.做“登山看日出”游戲，復習本課生字詞。由低到高依次認讀生字，一步步登上山頂。
2.讀詞語，看看是否有不認識的字。如：
種植春節歲數年齡已經
經常行走扶手栽樹親人
3.導入：小朋友識記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續學習第三至第五自然段。
二.學習第三、四、五自然段。
1.學生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景？
先學生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價總結。
2.朗讀第三、四、五自然段。
3.朗讀全文。（自由讀、齊讀、個別讀）要讀出對鄧小平爺爺的崇敬之情。
三.書寫生字。
1.學生先觀察，再說說如何記住這6個字。
2.學寫“爺、節、歲、親、的、行”。
a. 觀察田字格中的位置。
b. 教師范寫，學生練習。
3.學生練習，強調筆順。
4.展示學生寫字本，指各學生點評。
四，布置作業：
植樹節快到了，我們一起去植樹吧！

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《鄧小平爺爺植樹》教學設計之五