《ang eng ing ong》的教學(xué)設(shè)計(jì)
山東省淄博市博山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張寧 設(shè)計(jì)意圖 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。 語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。 基于這種新的課程理念，我們認(rèn)識到漢語拼音的教學(xué)工作已經(jīng)不能再像原來那樣，教師單純的教學(xué)發(fā)音，然后學(xué)生枯燥的模仿，這樣教師教的累，學(xué)生也學(xué)的苦。在教學(xué)過程 中，我們充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，師生交互，生生交互，生動、直觀的學(xué)習(xí)我們的母語發(fā)音，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高！學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓孩子到生活中去尋找學(xué)習(xí)的樂趣；“音節(jié)超市”等多種形式的訓(xùn)練方式激發(fā)了學(xué)生的參與意識，提高了學(xué)生的拼讀能力。教師不再是傳道授業(yè)解惑的教書先生，而是孩子的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者和幫助者，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人！ 教學(xué)要求 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ing、ong的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件和字母卡片 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程 第一課時 （一） 做游戲，復(fù)習(xí)前鼻韻母，激發(fā)興趣 。 1.出示多媒體課件：找朋友（學(xué)生自己操作，要求學(xué)生把音節(jié)與相關(guān)的圖片連接起來，通過點(diǎn)按鼠標(biāo)找朋友，并能準(zhǔn)確拼讀出三拼音節(jié)。） 2.出示前鼻韻母 an、en、in ， 認(rèn)讀并提示發(fā)音要領(lǐng)：拿好口形，舌尖上抬，抵住上牙床，讓氣流從鼻子出來 。教師范讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生可以跟著模仿讀。 （二）觀察圖片，導(dǎo)入 后鼻韻母的學(xué)習(xí) 出示多媒體課件，觀察圖片，山羊、臺燈、老鷹和鬧鐘，分析音節(jié)，比較后鼻韻母與前鼻韻母的異同（它們都是由一個單韻母和后鼻音ng組成的）學(xué)習(xí)后鼻音ng，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音方法。教師示范，學(xué)生觀察 ，模仿，反復(fù)練習(xí)。 出示課題ang eng ing ong, 結(jié)合課件,講解發(fā)音方法，鼠標(biāo)移入字體變色，辨別字形。 （三）指導(dǎo)書寫 課件演示，教書板書，學(xué)生書寫 （四）自主練習(xí)，鞏固知識 1. 逛音節(jié)超市：出示四組音節(jié)，學(xué)生自主拼讀練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的發(fā)音方法，掌握發(fā)音要領(lǐng)。 2.對比識記ing 和ying，知道ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。 （課件提示發(fā)音要領(lǐng)） 3.比比誰拼的快，課件出示同學(xué)們喜歡的動物、 水果和卡通人物等， 看誰最先拼讀出音節(jié)。 （五）展示臺 課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 星期天，媽媽和我去逛公園，我們玩的可開心了！那里有美麗的花朵，有可愛的動物，還有各種各樣的樹木…… 讓我用音節(jié)拼給大家聽： 我見過的動物有…… 我見過的花朵有…… 我見過的樹木有…… 第二課時 （一）電腦繪畫，激發(fā)興趣識字 1.用“金山畫王”進(jìn)行電腦繪畫比賽，說說自己畫的是什么。 2.出示短文，教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，找出可后的生字標(biāo)記出來，多讀幾遍，提示：“雨”“師”是整體認(rèn)讀音節(jié)。 3.出示兒歌，學(xué)生選擇自己最喜歡的方式認(rèn)讀。找出生字，標(biāo)記出來。 4.復(fù)習(xí)生字，在不同的語言環(huán)境中鞏固要求會認(rèn)的字。 （二）拼讀音節(jié)，看誰拼得又對又快 da xiang bang mang xin feng feng zheng xing xing deng long ying huo chong （三）看誰聽得清，找得對，讀得準(zhǔn) 黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母得卡片，老師或一名同學(xué)讀其中得一個韻母，請一名同學(xué)上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。 | |